Сергей Лвович Лвов е млада жена с големи учения. Сергей лъв, как си? Все едно си сивина, свикни да влизаш

Вариант №4840905

В началото на деня на срещата с кратко въвеждане въведете число в полето, така че да въведете правилното число, или число, дума, поредица от букви (славяни) или цифри. Vidpovіd плъзга записвайте без пропуски и дали някакви допълнителни символи. Vіdpovіdyami до zavdan 1-26 є цифра (число) или дума (kіlka slіv), последователност от цифри (числа).

Като вариант на заданията като учител можете да въведете или заявка за подновяването му преди деня с уволнена оставка. Читателят трябва да провери резултатите от срещата на назначението от кратка почивка и можете да оцените интереса на срещата преди началото на уволнената почивка. Публикувано от вашия учител, изглежда като ваша статистика. Ангажиран със създаването - не по-малко от 150 slіv.

Версия за приятел и копие в MS Word

Посочете номерата на предложенията, в които информацията HEAD е предадена правилно, които трябва да бъдат включени в текста. Запишете номерата на тези предложения.

1) Ако през 334 г. пр. н. е. преди Христовия ден Александър Велики, след като разпространи помощта си при спомена за храма на Артемида в Ефес, жителите на града насърчиха великия владетел, оскелките уважиха, че Бог, като смрад, се заклел на Александър, да не е храмът на богинята Артемида.

2) Александър Велики, след като извика за помощ в храма на Артемида, опожарен от Херострат, поставяйки жителите на Ефес в изкривен лагер, дори за ефесяните, великият цар беше варварин и варварин не можеше да превземе съдбата на храма на богинята.

3) Ефесяните, тъй като не смееха да приемат гледката на Александър Велики, за да помогнат при възпоменание на храма на Артемида, но по едно време се страхуваха да го отведат, за помощ на лесощивите и хитро смениха командира не настоя за помощ.

4) На 334-та годишнина преди Христовден, Александър Велики тръгва зашеметяващо срещу персите, които, след като прелетяха през Мала Азия, призоваха жителите на Ефес да помогнат във вдъхновения храм на Артемида.

5) Ефесяните имаха възможност да пият от хитрост и горско стопанство, така че да не могат да помогнат на преконат Александър Велики при възкресението на храма на Артемида, те се страхуваха от смрад, за да им помогне.

<...>

Внушение:

Как мога да донеса по-ниски думи (по-ниски думи) мога ли да бути на мястото на преминаване при третото предложение?

Крем от това

Отже,

аз все още

С други думи

за жалост

(1) U 334 стр. до r_zdva на Христос, Oleksandr Macedonsky Pіd ЧАС ЧАС ПЕРСИЯ ПЕРСИЙСКИ ПЕРСИВА, МОЛИ СЕ ПРЕЗ МАЛИ АЗІЮ, ПІДІШОВ ДО ЕФЕС, ПРОДАЖБА ГРАКЕ НАЦИОНАЛИ НА ДРУГИ ОТ ДРУГИ ОТ ДРУГИ ОТ ДРУГИ ОТ ДРУГИ НИЩИКОЛИДИЯ , КОЛИЧЕСТВО ЙОРИДИЯ, Й. Й. Й. . помагат на йога ежедневието. (2) Неговото предложение Александър е шпаньол на жителите на мястото: от една страна ефесяните се страхуват да изобразят могъщия цар на Македония Видма, от другата страна, Александър, като кожар, за който Гръцката мова не беше местна, но за тях варваринът не беше виновна съдбата в храма на гръцката богиня. (3)<...>жителите на Ефес били далеч, за да знаят как да се измъкнат от изкривения лагер: те казали на чуждия цар, че могъщ владетел може да бъде като Бог, Бог не би трябвало да може да построи храм на богинята и, доволен от такова думи, Александър напусна Ефес без повече натиск върху неговата помощ.

Внушение:

Прочетете фрагмента от речниковата статия, в която се предлага значението на думата РИДНИЙ. Решете значението, в което думата се използва в друг (2) речеви текст. Запишете номера, сякаш потвърждавате значението на посочения фрагмент от речниковата статия.

РИДНИЙ, -a, -e.

1. Този, който е в пряк (кръвен) спор, както и в спор. Мила сестро. Р. чичо. Посещение на роднини(Сут.).

2. Твоя за хората, за духа, за звуците. R. ръб. Ридна страна. Р. mova(Мова на нейното отечество, за кого да говоря от деца).

3. Скъпи, скъпи (общо).

Внушение:

В една от думите по-долу е разрешено извинение за изявлението на гласа: буквата е била видяна ГРЕШНО, което означава подчертан гласов звук. Запишете думата.

завидно (преценка)

документ

Внушение:

В едно от предложенията по-долу думата е била имплантирана ГРЕШНО. Коригирайте лексикалното помилване, като извадите паронима от видяната дума. Запишете избраната дума.

Участникът в бизнес или туристическо пътуване до САЩ за издаване на виза трябва да ПРЕДСТАВИ пакет от съответните документи.

Дефицитът на калций в организма ще ни помогне да се допълним с такива продукти, като мляко, сироп, сироп.

Участието в отборни игри и други спортни състезания ни дава TWAR заряд от доброта.

В случай на разкочване на тиста е необходимо периодично да се ЗАСТРАХОВЯВА района на люлеещия се стол.

Внушение:

В едно от виденията по-долу е позволено помилване в осветяването на формата на думата. Поправете извинението и напишете правилно думата.

на осемстотин и двадесети

фабрика PRESY

снимка КРАСНИШЕ

БЪРЗА коса

нашите ПАСПОРТИ

14.05 Задачата е променена

Внушение:

Да се установи разликата между граматическите помилвания и предложенията, в които е допусната смрад: в позицията на кожата на първата колона, да заеме подходящата позиция на другата колона.

ГРАМАТИЧНО ПАРТИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) прекъсване на мотивационните предложения от отчетен оборот

Б) неправилно имплантиране на формата за име с устройството

В) помилване в бързите предложения със свещеника

Г) увреждане на мотивационни предложения с неразрушим придатък

Д) извинете за pobudovі сгъваеми предложения

1) Страхуваме се от нашия проблем до Ирина Ивановна, тъй като няма как да не похвалите всички ни.

2) Един от руските прозаици от началото на XX век, описал подробно какъв е бил руският народ, Иван Шмелов.

3) За живота и работата на художника, за загубата на таланта може да се прочете в разказа на К. Паустовски "Орест Кипренски"

4) V.G. Белински, написал около 20 статии и рецензии, специално посветени на работата на Н.В. Гогол.

5) По-гореща любов към местната култура след maєmo D.S. Лихачов в книгата "Листа за доброто и красотата".

6) Тези, които седяха на брезата на реката, неведнъж изпитваха блаженство, което не е равно на нищо.

7) Регистрацията е извършена веднага след пристигането на участниците в симпозиума на летището.

8) След като получи домашно осветление, Гринов беше изпратен да служи в Билогирската крепост.

9) Приїжджий, певне турист, захранил се при минувача, чи е близо до пощата.

Запишете числата в края на реда, като ги подредите, така че да съвпадате с буквите:

А	Б	IN	г	д

Внушение:

Оценете думата, в която липсва негласният глас на корена, който е нарисуван. Напишете цялата дума, като вмъкнете липсващата буква.

к..варни

переб..риш

слушане

темп.

Внушение:

Определете ред, в който една и съща буква е пропусната и в двете думи. Запишете чи на думата, като вмъкнете липсващата буква.

и..личи, без..компромиси;

о..хвърлям, на..пис;

пр..комедиен, съпротив..дотик;

разврат..яна, миж..мовной;

ponad..vishukany, преди..story.

Внушение:

завърши..wati

заседнал..

kmіtlivy..sty

срамежлив..вий

маслина.

Внушение:

Запишете думата, където на пропуска е изписана буквата Е.

обърни се

накол..ш

надникни..

пиене..

реверберация..

Внушение:

Vznachte rechennya, в която НЕ zі думата е написана ЗЛО. Отворете арките и запишете цялата дума.

Не ни е лесно да стигнем до посланика с посланика.

На окачената стена персийският килим не е (не) изрисуван с орнамент.

Александър беше насърчен, че кожата на новия ден от йога живот е (не) подобна на предишната.

Маша свири на пианото в по-голямата си част мелодия (не) позната на композитора.

Steel buv (не) pribraniya.

Внушение:

Vyznachte предложение, в kakiy obdva vіdіlenі думи са написани ЗЛО. Отворете арките и напишете две думи.

(NA) Като разтегнете старите съдби на вините, като работите неуморно, (ЗА) ТОГАВА веднага, мигновено пожънете, сърцата на душата са завинаги.

Нина SO (F), като мен, въздъхна и сведе очи към земята, ЗАЩО (B), за да хване сълзи.

(Б) НАСЛЕДСТВО ние с кикот се досещахме за онези трудности, с които се препънахме (Б) КОЛЯНАТА на съдбата.

Не исках да прекарам час (B) ПРАЗЕН, затова започнах да говоря за дясното, тъй като само ние бяхме лишени от (B) ДВА.

Їй беше по-болезнено (VІD), ЧЕ тя не познаваше розата на (VІD) ТЕЗИ хора, аз вече обичах яку.

Внушение:

Посочете всички числа, у дома, за които е написана една буква N.

Тази картина, дарена (1) на бащината скала, беше толкова смешна (2) за тях, но разглезена (3) от племето (4) іkom, булата беше вмъкната (5) и в обикновена рамка.

Внушение:

Поставете различни знаци. Посочете две предложения, в които е необходимо да се постави ЕДНО на кого. Запишете номерата на тези предложения.

1) Отдавна обичах улиците, или парка, или морския бряг.

2) В суха и чиста козина ухаем на полином и го стискаме с жив гръцки и полски карамфил.

3) Рятивният вогник на фара сега се появява в мъглата, след което отново се вижда в далечината.

4) Баба прочете малка приказка и се загледа в новия гост.

5) Измийте обувките си и ги оставете да отидат в основната стая и там те бяха посрещнати.

Внушение:

Разпръснати през (1) прозорци (2), които, намирайки се между ганк и глуха стена, са били отнесени от високи дъски (3), които само малък клаптик от небето е позволявал бачити (4).

Внушение:

Поставете всички препинателни знаци:въведете номера(а), на мястото на длъжника(ите) има кома(-i).

Влад (1) нареши (2) като се отдалечи от брега на реката, сив на тревата и става чуден в далечината, гледайки (3) очевидно (4) гледайки отсрещната бреза.

Внушение:

Поставете всички различни знаци:въведете номера(а), на мястото на длъжника(ите) има кома(-i).

Вечерта (1) се сбогувах с моя спътник (2) добросърдечен (3) такъв (4) няма да забравя по никакъв начин.

Внушение:

Поставете всички различни знаци:въведете номера(а), на мястото на длъжника(ите) има кома(-i).

Някой, който мисли за мир (1) какво (2) ако човек може да плува малко (3) след това да се страхува от нищо (4) и да бъде като дълбока дарма.

Внушение:

Как говориш с текста? Моля, въведете номера на ваучера.

1) Раните са не само физически, но и психически, което всъщност често се обвинява

че човек безмислено се води от дума.

2) Говорейки с човек, необходимостта да се държи с една замислена дума, zastosovuvat отдавна измислени тези позорни формули на емпатия.

3) Човек не може без грубост в напрежение, дори вик и други подобни - знак за сила и конфликт.

4) Правилният човек, сякаш се почитате с тези otochyuchy, не се навеждайте до нивото на хам, освен собствената си специалност.

5) Това, което човек е, като правило, вътрешно силен.

(10) Годишник, показващ две.

Вижте звездите!

(Според С. Лвов*)

Внушение:

Yakі z tsikh твърдост є vіrnimi? Моля, въведете номера на ваучера.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Предложения 2-4 имат извинение.

2) В rechenni 19, vysnovok трябва да бъде премахнат от замяната на предложения 1-18.

3) Предложения 32-33 имат извинение.

4) Предложения 50-57 за отмъщение за огледалото.

5) Предложения 45-47 имат описания.

(1) Една жена на средна възраст, велик учен, разказа следната история: (2) „Прекосих площада, като прибрах малко пияни, паднах на колене, раних ги и от раните потече кръв по краката ми в поток. (3) Отидох до най-близката клиника и казах на сестра ми: „Бъди мила, помогни ми“. (4) тя ме изпрати в хирургичната зала. (5) Една величествена дама седеше на масата в офиса. (6) Хирург и главен лекар на поликлиниката. (7) Казах:

Аз съм в кръвта. (8) Бъди мил, помогни ми.

(10) Годишник, показващ две.

- (11) Але, кръвта ми тече, помогни ми!

(12) Не извиках по едно и също време. (13) Спокойно каза:

Вижте звездите!

(14) Аз, очевидно, виишла. (15) Плаках.

(19) Един човек дойде при лекаря да запуши телесната рана и той му я даде, за да рани душата си.

(20) Мислех си, якът, за съжаление, често нанася рани с една дума.

(21) Ранните думи се наричат с една дума груби и необмислени случаи.

(22) В един сим'ї стават такъв vpadok. (23) Донка, ученичка от пети клас, сякаш не много преди да е претърпяла тежка болест, се обърна веднъж вкъщи с кръвотечение. (24) каза:

Вече не ходя в това училище.

(25) Тя започна да обяснява нищо. (26) Вижда се само малко: то е неморално победено.

- (27) По-добре умри, по-ниско в qiu училище.

(28) Бащите се опитали да преведат момичето в съдебното училище. (29) И аз духнах през скалите, при когото беше отдясно булата. (ZO) При един медицински поглед в присъствието на нейните приятели, гимназиалният лекар изскимтя дрезгаво:

Не можеш да живееш с такова сърце!

(31) Оста каза така. (32) Приятелки зацапаха момичето с храна. (ЗЗ) Вон Мовчка се закопча и Мовчки напусна училището. (34) Вийшла, не се обръщай повече. (35) Тя не каза нищо на никого, за да не смути някой близък. (Zb) Вон вярваше на старейшините и мислеше, че останалите са живи.

(37) Не агресивността, не грубостта, а глупостта, недържавността причиниха раната с една дума.

(38) Ако такива примери са натрупали много такива примери от добрите познания и познанията на тези, които са мислили за тях, говорих по радиото с разговор на тема „Внимателно – словото!”. (39) Без да изрича нищо специално и надезично, просто да се осмеляваш да се държиш с замислена дума. (40) Zastosovuvati, например, отдавна са измислени и вулгарно приети формули за сладострастие и действат в такива завои, като: „Не ти ли чи чи?!“, „Спи?“, „Глух?“, каква мръсотия? бачит чи мръсен чує. (41) Познах други думи, приятелски, уважителни, мили. (42) Завърших предаването така: „Внимавайте с думата; грубо - враждебно и често си отмъщаваш! ".

(43) Метеорална лавина падна върху мен. (44) Повечето от тях мълчаха, които, като погледнаха перваза ми, чакаха: с една дума трябваше да се говори внимателно.

(45) Имаше обаче хора, които самата формулировка на проблема призова да бъдат разтърсени. (46) Вонята е упорита: не можеш без бруталност и не е нужно без нея! (47) Под грубостта на вонята се разбира и екстремната й форма - неприлична като. (48) Без него, де и нищо за търкаляне в ежедневието, в работилницата, на полето. (49) Тай у дома е неприемлив без лоша дума.

(50) Вик и нещо подобно не отговарят на силата и не са доказателство. (51) Сила и спокойствие. (52) 3 лиши се от уважение, не им позволявай да са груби с теб, не е лесно. (53) Ейл да слезе като хам без глава. (54) Це означава да действаш сам! (55) По твоя собствена специалност! (56) Великолепието, като правило, е синоним на вътрешна сила и правота. (57) Запитване, navіscho vіchlivіst, толкова глупаво, сякаш поставяне на запитвания: "Navіscho култура?" "Нависчо красота?".

(Според С. Лвов*)

* Сергей Лвович Лвов (1922-1981) - прозаик, критик, публицист, автор на статии за руска и чужда литература, биографична и детска литература

Внушение:

Променете думата, използвана в текста с преносно значение. Запишете думата.

zalizny (предложение 9)

блида (предложение 23)

училище (предложение 30)

домашен (предложение 49)

храна (предложение 57)

Аз съм в кръвта. (8) Бъди мил, помогни ми.

(10) Годишник, показващ две.

- (11) Але, кръвта ми тече, помогни ми!

(12) Не извиках по едно и също време. (13) Спокойно каза:

Вижте звездите!

(14) Аз, очевидно, виишла. (15) Плаках.

(19) Един човек дойде при лекаря да запуши телесната рана и той му я даде, за да рани душата си.

(20) Мислех си, якът, за съжаление, често нанася рани с една дума.

(21) Ранните думи се наричат с една дума груби и необмислени случаи.

Вече не ходя в това училище.

(25) Тя започна да обяснява нищо. (26) Вижда се само малко: то е неморално победено.

- (27) По-добре умри, по-ниско в qiu училище.

Не можеш да живееш с такова сърце!

(37) Не агресивността, не грубостта, а глупостта, недържавността причиниха раната с една дума.

(Според С. Лвов*)

Внушение:

В средата на предложения 10-17 намерете същите (-i), yake (-i), свързани (-s) с предната част за допълнителен съюз, поучителен заемник и форми на думата. Напишете номера(та) на предложението.

Аз съм в кръвта. (8) Бъди мил, помогни ми.

(10) Годишник, показващ две.

- (11) Але, кръвта ми тече, помогни ми!

(12) Не извиках по едно и също време. (13) Спокойно каза:

Вижте звездите!

(14) Аз, очевидно, виишла. (15) Плаках.

(19) Един човек дойде при лекаря да запуши телесната рана и той му я даде, за да рани душата си.

(20) Мислех си, якът, за съжаление, често нанася рани с една дума.

(21) Ранните думи се наричат с една дума груби и необмислени случаи.

Вече не ходя в това училище.

(25) Тя започна да обяснява нищо. (26) Вижда се само малко: то е неморално победено.

- (27) По-добре умри, по-ниско в qiu училище.

Не можеш да живееш с такова сърце!

(37) Не агресивността, не грубостта, а глупостта, недържавността причиниха раната с една дума.

1) хранене-vidpovіdі форма viklad

2) метафора

3) хомогенни членове

4) професионален речник

6) лексикално повторение

7) парцелиране

9) контекстуални антоними

Аз съм в кръвта. (8) Бъди мил, помогни ми.

(10) Годишник, показващ две.

- (11) Але, кръвта ми тече, помогни ми!

(12) Не извиках по едно и също време. (13) Спокойно каза:

Вижте звездите!

(14) Аз, очевидно, виишла. (15) Плаках.

(19) Един човек дойде при лекаря да запуши телесната рана и той му я даде, за да рани душата си.

(20) Мислех си, якът, за съжаление, често нанася рани с една дума.

(21) Ранните думи се наричат с една дума груби и необмислени случаи.

Вече не ходя в това училище.

(25) Тя започна да обяснява нищо. (26) Вижда се само малко: то е неморално победено.

- (27) По-добре умри, по-ниско в qiu училище.

Не можеш да живееш с такова сърце!

(37) Не агресивността, не грубостта, а глупостта, недържавността причиниха раната с една дума.

Ангажиран със създаването - не по-малко от 150 slіv.

Произведение, написано без да се разчита на четене на текста (зад този текст), не се оценява. Ако го преразкажем или ще го пренапишем отново в текста без коментари, тогава такава творба се оценява на 0 точки.

Tvіr пишете спретнато, с надраскан почерк.

Аз съм в кръвта. (8) Бъди мил, помогни ми.

(10) Годишник, показващ две.

- (11) Але, кръвта ми тече, помогни ми!

(12) Не извиках по едно и също време. (13) Спокойно каза:

Вижте звездите!

(14) Аз, очевидно, виишла. (15) Плаках.

(19) Един човек дойде при лекаря да запуши телесната рана и той му я даде, за да рани душата си.

(20) Мислех си, якът, за съжаление, често нанася рани с една дума.

(21) Ранните думи се наричат с една дума груби и необмислени случаи.

Вече не ходя в това училище.

(25) Тя започна да обяснява нищо. (26) Вижда се само малко: то е неморално победено.

- (27) По-добре умри, по-ниско в qiu училище.

Не можеш да живееш с такова сърце!

(37) Не агресивността, не грубостта, а глупостта, недържавността причиниха раната с една дума.

Защо има толкова много грубост в живота ни? Чи може да бъде наранена с брутална дума? Не е ли толкова важно да бъдеш нещо? Ци и други хранителни продукти ме постнат, след като прочетох текста на S. L. Lvov.

Авторът на текста има много проблеми. Искам да разгледам един от тях – проблемът за приобщаването. За да обърне уважение към проблема, публицистът разказва за жената, която паднала на пътя и се наранила. Вон се обърна за помощ към най-близката поликлиника. Але, „великата дама“ в бяла роба ми каза за следващия час: добре дошли три пъти и спокойно каза: „Погледни звездите!“.

Възрастната жена плачеше. „Човек дойде при лекаря, за да затвори телесната рана, сякаш отговаряше за раната на душата“, пише авторът. Сергей Лвович да предизвика още един пример за глупост и непреобладаване на училищна лекарка, която при медицински поглед към присъствието на приятелите си „говорещо“ каза на момичетата, че „не е възможно да се живее с такова сърце“. Момичето казваше, че е загубило остатъка от живота си. Не е випадково един писател да говори за грубост, недържавност на лекари, хора, които за задължителна служба са виновни за ликуване, а не да лекува нови духовни рани. Говорейки за vіchlіvіst, vіn stverdzhuє, scho няма да е необходимо за всички, като красота, култура.

Ще изчакам с гледната точка на автора. Колко често чуваме вик и харесване? Колко често се придържаме към грубостта? Постъпките на моите едногодишни са написани от хора, които могат да бъдат груби, да говорят нецензурно. I vvazhet scho не е правилно. Вътрешната сила на човек, нейната доброта в сладострастието. Каквото човешко същество е морално човешко същество, не е добре да си представяш някого. За да го извадя на бял свят, ще изведа примери от художествената литература.

В „Чудесния доктор“ на А.И.Куприн д-р Пирогов пее в парка на Мерцалов, ядосан човек, сякаш изпя рахунките за живот. Вонята се облегна на една лава. Лекарят ми напомни какво не е наред с човека. Вин като говори от Мерцаловия, але че бов роздратования. Вторият би ставане и pishov чи vіdpovіv такава грубост. Але Пирогов пледира за razdratuvannyam, грубост на скръб, че rozpach. Чемно вино моли Мерцалов накратко да ви разкаже какво се е случило в новото. Химикът помогна за установяване на контакт. И знаем, че докторът ще помогне на Мерцалов и вече през реката всичко ще им бъде добре. I история на справка.

Заради грубостта на хората, ние говорим в романа на А. Н. Толстой "The Viper". Героинята Олга Вячеславивна Зотова, дъщеря на търговец, участник в масовата война, не можеше да призове за нов военен живот. Тя живее в общия апартамент самостоятелно и скромно, но съдиите знаят за нея. Да не обичаш нейната и колегите за нейния строг, директен характер, за маниери, които са били лишени от война. Всички очи я наричат "усойница". Олга се влюби в директора на тръста и все пак, уважавайки Лялечка, гарнитурата на дамата, за по-добро, тя пее за дивите плочки на Олга. Ако Лялечка, според записите от RAGS, започна да се представя за героинята, Олга извади револвер. И защо трябва да се чудят на заем, да учат за живота, да образоват младо момиче, което е само на 22 години? Грубостта на хората предизвика трагедията.

В този ранг имаме нужда от вичливист, тъй като културата е тази красота. Thannist да ни ограби и животът ни е по-красив. А грубостта е по-малко разрушителна, разкъсва хората, разбива ги с врагове. Spravzhnya hіdnіst lyudinі vvіchlivostі. Нека бъдем бдителни!

Актуализирано: 21-01-2018

Уважение!
Ако си спомняте помилването или помилването, вижте текста и натиснете Ctrl+Enter.
Самият Тим ще даде неоценена злоба към проекта и другите читатели.

Благодаря за уважението.

Dopomozhіt)) Трябва ли някой, който говори за думата BEAST, да живее BEAST? 1) Roslinnist стана bіdnіshoy,

често улавя очертанията и голо чуруликане на Галявините със ЗВИРИНИМИ следи.

2) Стъпка по стъпка можех да усетя чувството на ЗВЯРА: Подуших небезпеку.

3) Московските архитекти спечелиха много елементи от ЖИВОТНИЯ орнамент, който толкова често се използва в древните миниатюрни ръкописи.

4) След боледуването развих апетит ЖИВОТНИ.

Трябва ли някой, който говори за думата Piece, да живее в Piece?

1) На изложбата бяхме възхитени от работата на Бижутерите на парчета от миналия век.

2) Pechersky buv Като частен адвокат и заслужена чест на колегите.

3) Чухме цяла история и веселието парче по парче изникна стъпка по стъпка от нашите чувства.

4) Плувец на парче и не се удавяйте в морето

Който говори за думата KISTKOVY трябва да живее в КОСТИ?

1) Основният клас ребра с костна тъкан в скелета и в лумена.

2) В качеството на минерално подхранване за най-силните субдарни същества, заместническият глиган е богато добит.

3) Човекът беше облечен в старо палто, а в ръцете си носеше тояга с копче за четка.

4) Мозъкът на четката е тъканта, която запълва празните кости на гръбначните същества и хора.

1) Обиждайки бреговете на реките, те бяха високи и потоците, е възможно да се взриви наводнения слой от сиво-черна глинеста шисти.

2) Давидов донесе от кухнята ГЛИНЕНА чаша със студена зелева чорба.

3) В историческия музей за първи път обърнах глинени парчета съдове от епохата на неолита.

4) Сякаш отпих жената на моята хати, тя изплю огъня от ГЛИНА.

Който каже думата ARTISTIC трябва да живее ARTISTIC?

1 ХУДОЖЕСТВЕН свод на В. Висоцки превърнат в музей.

2) Алевтина по чудо разбра, че АРТИСТИЧНАТА кариера не е за нея.

3) Този актьор има рядък ХУДОЖЕСТВЕН темперамент, който лесно подчинява собствения си поглед.

4) Представянето на нашата гимнастичка беше невероятно АРТИСТИЧНО.

Който говори думата ЧОВЕЧЕСТВОТО трябва да живее ХУМАНИТАРНО?

1) Най-хуманните професии на земята са тези, които ви позволяват да живеете духовно и физически здрави хора.

2) В рамките на часа на преговорите участниците в срещата обсъдиха хуманното хранене.

3) ХОРАТА са по-малко способни да имат зряла душа.

4) ЧОВЕШКИ настройване на деца означава, че ние преди скитането на духовни zusil деца, shanobly настройка на tsikh poshukіv, че омразна допълнителна помощ.

Който говори за думата ГЛИНА, трябва да живее в ГЛИНА?

1) Наталия беше изумена от ръцете на дидовите в кафяви, глинени цветове, стари гусети.

2) На летния двор жената топеше ГЛИНАТА.

3) Геолозите в тези райони често виждат глинести минерали.

4) Отгатнах мястото на детството си, глинени свирки, които търгуваха по базарите.

Вижте граматическите основи, поставете знаците и направете говорните схеми

1) Чехов е писал дългосрочни публикации за формата на списания в някои вина, публикувайки писмо maly
2) За скалистите spіvpratsi в списанията в Санкт Петербург Чехов пише звука накратко и този звук се превърна в главен ориз на йога творчеството
3) Детайлът на Чехов в Yakіy, концентриран, богато помогна да се каже накратко за главата на главата
4) Чехов пише накратко за какво да пише

ПРИ ЗИМНАТА МЪГЛА СЛЪНЦЕТО Е СТУДЕНО МЪГЛО.

ДЪРВО. ЩЕ ИДВАМ НА ЛИСОВА ПОЛЯНА. ИЗВЪН ПОЛЯНАТА СТАР ЯЛНИК.

НАПИШЕТЕ ИМЕТО НА ДУМАТА ОТ ТЕКСТА.

В средата на предложения 3-9 намерете сгъваеми предложения, в чийто склад е важно да влезете в ред.Напишете числата и предложенията. 3) За един

street krіz счупи прозореца отдолу отгоре, ще купя книгите, които са подредени на гърба на книгата. 5) В къщата нямаше никой, струва ми се, само чудейки се, размахвах скръбните фигури на две жени на средна възраст, сякаш избираха книги в съдебната зала. 6) Някои от книгите вече бяха в полицейския участък. Руски език Зинаїда Ивановна, и библиотеката на регионалната библиотека Юлия Александровна, и книгите, които лежаха на леглото, вонята беше извлечена от подпиля, децата оцеляха през цялата окупация. от друга страна, се чудех обратно към заглавието на книгата: не се свенях от него. - И тя извади от кутията цял пакет листове с тесни редове машинопис: това е списък с книги, които помогнаха за намаляване на бедността.

10. Средни предложения 1 - 8 знаят сгъваеми предложения, преди склада

yakikh enter odnoskladovo bezosobove. Напишете предложения за чи.

(1) Nіmtsі buli vignanі z Umanі, т.е
по улиците на града имаше хвърлени коли по улиците,
бронетранспортьори и танкове. (2) Мястото все още миришеше на гар, мирише на задушно
миризмата, която замърсява след себе си масите от хора, какво да живеят, и миришат на гниене
tovar_v: в vantage_vkah имаше бъчви с ogіrkami и зеле. (3) На една от улиците
krіz rozbite vіkno по-ниско отгоре, аз отивам да купя zvalenyh на pіdlozі книги.
(4) Типът книги винаги ме хвали и аз съм зайшов на рецепцията, по определен начин според
Разпределих библиотеката на рафтовете. (5) Нямаше никой в домакина, беше дадено,
само изненадан, изпях скръбната публикация на две жени на средна възраст, докато те подреждаха
близо до съдебните книги. (6) Някои от книгите вече бяха в полицейския участък. (7) I pіdіyshov преди
жени и се познавахме: едната се появи като читател на руски език
Зинаїда Ивановна Валянская и инша - библиотекарката на районната библиотека Юлия
Александровна Панасевич и книгите, които лежаха на леглото, вонята издърпаха
pіdpіllya, децата оцеляха през цялата окупация. (8) Взех една от книгите – це
бюв асистент по икономическа география
zdivuvannyam обратно към заглавието на книгата: zmіstu vіn not vіdpovіdav.

В текста на С. Лвов проблемът с изливането на думи в хората е унищожен.

За да помогне на читателя да расте в разбити домове, авторът се опитва да спаси живота си. В детството си, като младо момче, Лвов често се препъва с клевети към съучениците си и все пак му причиняваше силно страдание: „Бях раздразнен, страдах алчно“. Призвиско, дадено ти от един писател, дълго си мислеше той. След този млад Лвов да внуши мразен писател, очевидно, след като стана зрял, той се поддаде на йога, но все пак, поради тази привилегия, той страда много от връстниците си.

С. Л. Лвов изразява мислите си ясно и недвусмислено. Вин вважа, че една груба и необмислена дума може дори да формира човек. Особено важно е да се помни за детето, тъй като детето вече е чувствително към думата.

Ще повторя позицията на публициста. Вярно, необмисленото разсъждение с една дума може да доведе хората до неправомерни shkodi.

За да потвърдя позицията на автора и моите мисли, ще дам пример от художествената литература. В стиха на М. Некрасов „Ние сме глупави хора с вас ...“, лирическият герой се кълне в „неразумна, остра дума“, сякаш става причина за заваряване между хората да се задушат.

Като друг аргумент искам да дам обиден литературен пример. З. Довлатов пише: „Думата не е преводима -„ Грубост “. Писмо на сътресения, каква грубост е нищо друго, като грубост, наглост, наглост, наведнъж са тесни, но когато се умножат по безкарнист.

В този ранг следете промоцията си, дори ако една необмислена дума може силно да изобрази човек. И след като показа Зи Лвов, е необходимо да се обърне специално внимание на децата, дори ако хората са по-чувствителни към думата.

Текст от паяжина.

ВНИМАНИЕ: ДУМА!

(1) Жалко, често се нанася рана от дума.

(2) Набирате телефонния номер. (H) Препоръчваме ви:

(4) - Слушам. (5) Вие казвате:

(6) - Попитайте, бъдете любезни, Алексий Петрович.

(7) Ти се смили и изяде нашия апартамент. (8) Как може да звучи нормално в този момент? (9) „Споделих номер.“ (10) Така казват великите хора. (11) Още по-важно: (12) „Вие, за съжаление, се смилихте за номера“. (13) Но често чувствате: (14) „Тук няма такива хора!“ (15) Така че е трудно да се запитаме: „А какво ще кажеш?“ (16) Продължавам грубо с отговора: (17) „Трябва да се чудите, когато събирате!“ 18

(19) Ранните думи се наричат с една дума груби и често необмислени случаи. (20) Както в живота, аз самият имах подобен ранг.

(21) В детството ми станах познат и толкова лишен. (22) Като порасна, понасям го лесно, но ако бях ученик, дразнеха ме, страдах алчно. (23) Трябваше да вземеш малко козирка и да се отстояваш, за да престане досадата. (24) Аз бях оста на нас, група ученици, които поискахме писател в редакцията на големия вестник. (25) Наляха чай и ги лекуваха с тестиси. (26) Писмото ни разказа за училището. (27) Подготовка за писане на снимка. (28). (29) Нарис виник. (30) Пуснах вестника и похолов: vin, показвайки моето име, прякор и училище, наричайки ме на рисунката „майка товстон Сергийк“! (31) Защо има много радост във факта, че похвалихте доброто ми поведение? (32) Като ме прослави из цялата страна - движещ се товстун! (33) Беше казано лекомислено, не видях умението, не помогна с нищо, задържа ми се дълго време за цената на новия. (34) Имаше само един отговор: (35) „Вестниците бяха толкова смъмрени! (Z6) И така, това е така и є.

(37) Минаха много години. (38) Учихме с този писател на щанда във vіdpochinku. (39) Преместихме се и аз заредих йога с енергия:

(40) - Знаеш ли колко си известен, когато си далеч?

(41) Вин беше ужасно здивувавшийся.

(42) Разказах ви моята история. (43) Вин каза:

(44) - Забув. (45) Вибач ме!

(46) Зрял, аз съм його вибачив, мразя памука. (47) Децата са особено чувствителни към думата, особено безразлични. (48) Бащи, учители, журналисти, как се пише за деца, лекари, не забравяйте за това.

(49) Внимателно с една дума! (50) Можеш сериозно да нараниш!

(51) И е прости начини да се измъкна, да ме вдъхнови да се срамувам да кажа, че хората са неприемливи.

(52) И хората, като докосване на такт, zokrema такт за часа на избор на думи, са дадени в природата на chi viroblyayetsya vihovannyam.

(53) Има такива неща, които не са дадени в природата и не са усукани в тях, но за вида работа е необходимо. (54) Вербалният такт трябва да се преподава на всеки, който е свързан с други хора. (55) Аз за nekhtuvannya него - карати.

(56) „Не башиш, чи шо!”; “Skіlki timesív повтори!”; „Руският език не е разбираем!“; „Какви станаха” или „Какво направиха”; „Какво ти (и ти) ти трябва!“; „Всички станаха по-разумни!”; „Станахме по-болни!”; "Е, добре, нищо"; „Бах, който е по-нисък“; „Ще бъда толкова мил“; — Двадесет пъти ти повтарям! (57) И можете да кажете: (58) „Добро утро!“; "Добър ден!"; "Добър вечер!"; „Бъди невестулка, влизай“; „Бъдете мили, седнете“; „Бъди мил, предай го, бъди мил“; „Ще мина след теб“; "Благодаря ти много"; "За теб"; "Всичко най-хубаво!"; "Кажи, бъди мил..."

(59) С хиляди хиляди хора хората вибрираха начини за изразяване на добродушие, доброта, вибачане, спонтанност, уважение. (60) Смърдовете влязоха в народните традиции, придобиха дълбоко етично и социално усещане.

(61) Buvay, scho vyshnіshnya vvіchlivіst маскаради vnіshnu baiduzhіzі или navіt недоброжелателност. (62) Але це виняток и не им пука да проклинат сладострастието.

(63) В ежедневието, в някои книги, понякога на сцената и на екрана, има прояви на емпатия, непостоянство, твърдост, съпричастност – прикритие на отрицателни качества на специалността. (64) Навпаки, грубост, безпардонност, наглост - ce вираз специалността на силен, непреклонен, широк, проявил талант, който може да има право на такава проява на собственото си самочувствие.

(65) Случва се също така да говорим за грубост, сякаш сме облечени в бронята на долната, спорна душа. (66) Всъщност, както знаем, поради специалната причина да се карате с груби хора, за грубост и грубост, по правило нищо не искате, престъплението на грубостта и грубостта!

(67) Vihovannya не започва само до точката на привързаност на мъжество, издръжливост, афинитет, сладострастие. (68) Елът не може без тях. (69) Като скъп елементарен, красив ейл. (70) Бой се твърде много от тях. (71) Без съмнение, човек е длъжен да отстоява себе си. (72) Но никой и никой не е донесъл, че истинският начин да отстояваш себе си е да отговориш на грубостта на грубостта, на злото - на злото, на мръсотията - на мръсотията.

(73) Вик и подобни не са мач по сила и не са доказателство. (74) Силата е в спокойствието. (75) Не е лесно да си позволиш да те уважават, да не им позволяваш да бъдат груби с теб. (76) Ейл да слезе като хам без глава. (77) Це означава да се ръководиш от себе си. (78) По своя специалност. (79) Шансът, като правило, е синоним на вътрешна сила и правота. (80) Попитайте: "Какво е важното?" толкова е тъпо, като да слагаш храна: „Какво е култура сега?“, „Какво е красотата?“

(Според С. Лвов *)

* Лвов Сергий Лвович (1922-1981) - прозаик, критик, публицист, автор на множество статии за руска и чужда литература, биографична и детска литература.

В нашия микрорайон цустричът на тези две жени се дава неизбежно. Мислех, че ще стане вибух. Но, zustrіch vіdbulasya, но не е имало zіtknennya. Викайки отдалеч, те казаха „кой кой е“. Покупката не беше в приятелска, а приета в бизнес среда. Гласовете и на двете дами звучаха нормално, за да не рахува дрезгавост, крещяйки силно. Tsіkave на предпазливост - горлодери и груби хора, разумни, които могат да отнемат зрението на гласа ми, успокойте се.

I perekonaniy: за непоносимо търпение, плачът си струва малко социално tsіnne - vlasnoi доброта. И какво се крие зад вика? Комплекс от невинност? Малко вероятно е управителят на oshchadkasoy и продавачката от хранителния магазин да мислят за това, защо смърди крещи. Ale хора за танцуване: с вика си вонята прикрива неизбежната практика, симулираща активна дейност, която е безшумна.

Понякога зад вика се крие неправителственост. Сякаш присъствах на bezporadnіy sprobі chitacha да заемат от библиотеката книга от междубиблиотечния заем. Намерете търсене на книга, автор на някои неизвестни. Вин не знае нито името на автора, нито името на книгата, нито месеца на тази съдба. Знаейки по-малко за това, което спечели. Марно беше вдъхновен от моите скъпи библиотекари, които трябваше да се удивят на разпределението в тематични и систематични каталози на втората, велика библиотека. Спечелете мустаци, като казахте за един знак: „Книгата в зелена палитра!“ И възторжено, ако ти кажат, че книгите са подредени и не търсиш цвят, виното, което става лилаво, пръска: „Ще те изпратя за книга на четири крака и ще я донеса в зъбите ти!“ Викаше, по-мъдро, че самият той си говори в дълбоко неправителствено.

Елементарно хранене: защо все още ни е позволено да крещим на себе си? Не е толкова лесно да разбереш нещо ново.

Керівник крещи на долните, за да спрат да трематят! Но е забележително: други от тях излизат от кабинета на шефа, за да донесат мир. Иначе ги угаждаха с метла, а не омаловажаваха човешката им доброта. И на това: как да крещиш - значи уважение към своето. Не се срамувайте от поста с духовното неглиже. И от yakscho "себе си", за да преминете към нормален глас, оста на същото следващото нещо, за което да мисля. Чи не се вижда от външни лица, не е възможно да се говори за яки. Защо би? Дори и всички да знаят - с външни хора шефът ви винаги ще бъде държан в рамките, а с всичко останало кажете да не бъде довеждан - сочна любезност. На немски език такива хора се наричат "велосипедисти": "Огни се отгоре и стисни надолу!" Психологията на spivrobitnikiv, ако не просто ги търпиш, че им крещиш, а вместо това те караш да плачеш в знак на специално доверие към шефа ти, твоята психология е подобна на тази, която Чехов каза за яка , че трябва да се видиш на място, като психологията на роба.

Непростимо опасен вик на учителя. В един вестникарски скиц е описан известен треньор, който е работил с деца и деца. Авторът пише, че неговият господар не е рационализиран и груб. Беше казано за качеството на йога природата като аспект на самоизработения талант.

Като учител човек не може без да крещи, да клевети учител. Mіy vlasny педагогически dosvіd kazhe me за tse. Сякаш не смеех да се изправя пред голямата непозната публика, сякаш бях чел добре подготвена лекция, - шумовата зала. повиших тон. Стана малко по-тихо. Да събудим отново Хомин. Говорих по-високо. Подновявам възхвалата на доброто уважение и подновявам хоминина. Вече не говорех „forte” – „fortisimo”. Същият резултат! Гласовете ми бяха изтощени, а тишината и уважението не достигнах.

След като осъзнах, разбрах: като клас, ученическата публика трябва да вдига шум, трябва да говорите не по-високо, а по същия начин, по-тихо. В залата обвиняват острови на уважение. Tі, кой трябва да знае, но какво изглежда е там? - Вие сами трябва да затворите susіdіv. Из залата се разпространява респект. Често имах възможността да говоря в училищата. Може да съм знаел предварително как да се появя пред млада публика – ярка, лъчезарна, креативна или напрегната и стегната. Най-важният знак е, че в близост до вестибюла и коридорите се чуват силни викове на учители; Училище, де wuhah b'є плач, като правило, училището е мръсно.

Ясно е, че идеята е разширена, че викът, движещ се, е здравето на този, който крещи. Напоследък се почувствах като един заслужен човек, че в нея, говорейки, сякаш не крещи, се вдигна менгеме. От научна гледна точка това е безполезно. И не на тези от хората, които махат и тихи, хипертониците крещят, че вонята не се оставят да крещят, а на тези, които махат и тихо по-често крещят невиховани и диви. Това не означава, че страдащият боец трябва да промени начина си на поведение. Мини його може да крещи крещящи.

Ще ви кажа: не е лошо да крещиш, безкомпромисните практикуващи - те са се научили да крещят за един час. Крикът de іnodі zmushuє zrobiti тези, които не могат да се бият без него. Е, ще си призная. Но как да се борим и на каква цена? Perekonaniy, викът винаги включва замислеността, интелигентността, спокойствието и квалификацията на обмена на мисли. И tse neodminnі ум правилния стил на днешната сложна работа. По стария начин, аби як, все още можеш да практикуваш да крещиш. На модерно високо ниво - не е възможно.

И така, как можем все още да крещим? Не знам! Ел от възклицания: образният вик е вещество, макар и по-малко материално, но не по-малко шкидлива, по-ниски, да речем, речи, които объркват атмосферата. Борихме се с обърканото време, с неопасните за здравето шумове и шумовете от дупето. Це е право и необходимо. Ел писък, директно насочен към хората, каква би била причината за суета, към душата на това сърце, сто пъти опасно...

Инженер Н. все още е инвалид. Виновен, здравей отчасти, йога заболяване на твое място. Да крещиш на аутсайдерите? Казват, че е по-добре. И понякога можете да преминете от плач към нормален глас. Важно е да ви го дам. Не е лесно да разбиеш мръсните звезди.

В bagatioh го поставете пред очите си, тъй като се развива такъв тип поведение: marnium за помощ и безумно скрупулен за онези, които не са склонни. По-важно е да протегирате, да намалите циклите на такова поведение, да го инструктирате: изгаряйте отдолу. Сънливи зузили. Мирна гледка. Говорейки на събиранията. Якщо трябва, гори по заповед.

Ale smut - викриват вик, който крещи в очите на огромна мисъл. Покажете, че крещящите крещят често, за да се справят с враговете на волеви, дръзки, могъщи хора. Зад вик може да има невинност, страх, какво наказание, с висок тон, а не виконан.

Леонид Илич Брежнев в книгата „Малка земя“ пише:

„Как да вдъхновиш човек да се смили, никой няма право да ти крещи. Не ме пускайте да влизам достатъчно дълбоко, но все пак дехто звичка, която се спаси, издигнете глас към хората. Нито господарският, нито партийният чиновник не са виновни, че са забравили, че са го направили - по-малко го направиха в службата, че трябва да сервират вонята не на директора на началника, а на дясното на партията тази власт. І шдо цгого всички равни. Тези, които си позволяват да стъпят във въздуха, който е неразрушим за нашия начин на истина, безнадеждно се компрометират, губят авторитета си.

Викането е маска на професионална некомпетентност! Vidsteal. Важно е да се разбере. Бийте се с него, чието раждане е проявление, по-важно.

Внимателно: думата!

Статията за викането, предната глава на книгата, след като беше инструктирана във вестника, извика много порицания. Една жена на средна възраст, велик учен, разказа тази история:

„Прекосих площада, след като избутах пиян, паднах на колене, нараних ги и от рани по краката ми потече кръв. Отидох в най-близката поликлиника и казах на сестра ми: „Бъди мила, помогни ми“. Вон ме изпрати в хирургичната зала. На масата в кабинета седеше величествена дама: хирургът и главният лекар на поликлиниката. Казах:

Аз съм в кръвта. Бъди любезен, дай ми ръка за помощ.

Годишник, показващ две.

Але, кръвта ми тече, помогни ми!

И тогава тя не извика, а спокойно каза:

Вижте звездите!

Ами излязох. Плаках.