méthode de suivi – manières de connaître et de reconnaître les lois d'action les plus outrées et largement exploitées, de la réalité objective.

Pour que le successeur puisse accomplir la tâche, un ensemble de méthodes est nécessaire, facilitant et acquérant des connaissances scientifiques, de sorte que des méthodes de connaissances scientifiques.

Dans le but d'exécuter des tâches spécifiques, le développement des particularités de la psyché et le comportement d'une personne dans le processus de stososovuetsya méthodes doslіdzhuyut impersonnelles. Méthodes de lavage mais je choisis adéquatement l'essence du sujet qui est tordu, et le produit, qui est coupable de buti otmany ; adéquate à la tâche. Il est nécessaire d'utiliser des méthodes à partir de la nature du phénomène étudié.

Les méthodes suivantes sont regroupées derrière différents panneaux : à pénétration égale, la journée voit un groupe méthodes d'investigation empirique , basée sur les faits, la pratique, les expériences, que méthodes de recherche théorique, pov'yazanі z abstraguvannyam vіd réalité sensible, modèles pobudovoi, pénétrant l'essence de tordu (histoire, théorie).

Les principales méthodes isl. attention à cette expérience. Vous pouvez vvazhat en utilisant des méthodes scientifiques dures. Іsnuє autres impersonnels, spécifiques aux sciences sociales : la méthode de conversation, la méthode de développement de processus et de produits d'activité, la méthode de questionnement, la méthode de test aussi.

Comment rendre possible la concrétisation et l'utilisation de la méthode vicor ? méthodes spécifiques recherche psychologique. Par exemple, si un test est une méthode de pré-glissement, alors des tests spécifiques apparaissent comme méthodologie : testeur de Kettel, Eysenki et autres.

Méthodes empiriques :

1) vigilance C'est l'une des méthodes les plus larges et aussi les plus accessibles pour développer la pratique pédagogique. prudence scientifique - objet spriynyattya dosledzhuvannye spécialement organisé dans les esprits naturels: a) des tâches sont définies, des objets sont vus, des schémas de prudence sont formés; b) les résultats d'obov'yazkovo sont fixes ; c) les données sont retirées et traitées.

Pour gagner en efficacité, soyez prudent, mais soyez trivial, systématique, varié, objectif et massif. Іsnuyut et défauts : l'observation ne révèle pas l'intérieur du côté des phénomènes pédologiques ; il est impossible d'assurer la complète objectivité des informations. Donc obl. Surtout zastosovuєtsya sur les premières étapes des méthodes suivantes.

2) méthodes expérimentales:

Rozmova - une méthode d'enquête indépendante ou supplémentaire, qui zastosovuєtsya avec la méthode de suppression des informations nécessaires, ou roz'clarification de ce qui n'a pas été suffisamment compris à l'heure de la prudence. Rozmov à effectuer à l'arrière du plan alimentaire prévu, nécessite une confirmation. Rozmov est réalisé sous une forme libre sans écrire les déclarations du conspirateur. La variété de rozmovi є interv'yuvannya, apportée à la pédagogie de la sociologie.

Questionnaire - méthode de sélection massive de matériel à partir de questionnaires supplémentaires. Ceux à qui les questionnaires sont adressés donnent des lettres de soutien.

Interview le dernier dorimuetsya zazdalegіd namіchenih nutrition, qui est demandé à partir de la séquence de chant. Toutes les heures, les interviews seront enregistrées en public.

L'efficacité de la recherche, de l'entretien et du questionnement est riche du pourquoi se situer au milieu et de la structure de l'aliment, de ce qui est demandé. Le plan de l'entretien, l'entretien et le questionnaire constituent l'ensemble du repas (nourriture). Étapes pour plier l'alimentation :

selon la nature de l'information qui doit être prise en compte ;

En commandant une faible puissance approximative, yakі peut effectuer des tâches;

Pliage du plan du premier étage;

Re-vérification antérieure avec une piste de suivi d'essai ;

Correction du chargeur et de la correction restante.

3) production de produits dans l'activité des scientifiques : robots d'écriture, graphiques, créatifs et de contrôle, petits, fauteuils, détails, protection des autres disciplines, etc. Ces robots peuvent donner les informations nécessaires sur l'individualité de l'éducation, sur la mise en scène du travail et sur la réalisation du rіven, réduire cette compétence à ce chi inshіy galuzі.

4) Documentation de l'école Vivchennya(certificats spéciaux des universitaires, dossiers médicaux, journaux de classe, étudiants universitaires, protocoles de réunions, réunions) ont examiné le rapport avec quelques hommages objectifs qui caractérisent la pratique de l'organisation du processus d'éclairage, qui a vraiment pris forme.

5 ) méthode ped expérience – la principale méthode de recherche en pédagogie et en psychologie (comme et gardé; zagalnoscientific). re-vérification spécialement organisée de cette méthode selon la méthode, qui servira à montrer l'efficacité du travail pédagogique. Expérience pédagogique - une activité à long terme avec la méthode de culture des liens causals et hérités dans les phénomènes pédagogiques, qui transfère un modèle à long terme d'un phénomène pédagogique et l'esprit de l'esprit d'un perebіgu; travail actif du pasteur sur le phénomène pédagogique ; vimiryuvannya vіdguku, les résultats de l'afflux pédagogique et vzaєmodії; exécution répétée de phénomènes et de processus pédagogiques.

Voir les étapes suivantes de l'expérience :

théorique(énoncé du problème, désignation de la marque, objet et sujet d'investigation, tâche de yoga et hypothèse);

méthodique(élaboration de la méthodologie de suivi de ce plan, des programmes, des modalités de traitement des résultats) ;

bonne expérience- réalisation d'une série de suivis (élaboration de situations expérimentales, mise en garde, contrôle de la confirmation et contrôle des réactions des derniers) ;

analytique- kolkіsnyy et akіsnyy analіz, interprétation otrimanih faktіv, formularyuvannya vysnovkіv dans les recommandations pratiques.

Distinguez entre l'expérience naturelle (pour les esprits d'un processus d'éclairage normal) et le laboratoire - une combinaison d'esprits fragmentaires de revérification, par exemple, ces autres méthodes de formation, si d'autres scientifiques sont isolés des autres. L'expérience la plus réussie est une expérience naturelle. Vіn peut être trival chi court.

p align="justifier"> L'expérience pédagogique peut être constatant, qu'elle n'établit qu'une norme réelle dans le processus, ou transformant (développant), s'il est délibéré de l'organiser en vue d'assigner des esprits (méthodes, formes, et un variété de l'éducation) au développement de la personnalité d'un écolier . L'expérience de conversion nécessitera un équilibre des groupes de contrôle. Problèmes de la méthode expérimentale pour ceux qui ont besoin d'être bons avec la technique de le faire, ont besoin d'une délicatesse particulière, de tact, de pédanterie du côté de l'orateur, afin d'établir des contacts avec les tests.

3.7. Modalités de suivi pédagogique

Modalités de suivi pédagogique nommer des moyens, à l'aide desquels des phénomènes pédagogiques sont développés et la tâche de perfectionner ce progrès dans le domaine du développement et de l'apprentissage est violée. Au numéro їхнє entrez comme une forme de l'idée logique de l'expérimentateur (méthodes générales, algorithmes des processus rozumovyh), et les mêmes procédures, afin d'assurer le vikonannya zavdan eksperimentu.

L'apparence cutanée de Mayzhe de l'expérience est soutenue par un groupe de méthodes. Ainsi, є méthodes didactiques, professionnelles, méthodologiques privées, managériales, de laboratoire et naturelles, obmezhenny et de masse, yakіsnogo et kіlkіsnogo eksperimentіv i d.

Au milieu de l'expérience, qui est comprise comme une méthode d'investigation complexe, les méthodes théoriques sont victorieuses : analyse et synthèse, induction et déduction, porovnyannia, analogie, idéalisation et expérience expérientielle.

Regrouper les méthodes de culture de la spécialité, le travail d'équipe (sociométrie), dovkіllya.

Nareshti, les méthodes d'expérimentation pédagogique se différencient par étapes de recherche. Dans cette classification, on distingue les méthodes : 1) diagnostic pédagogique ; 2) prévision pédagogique, planification zocrema ; 3) organisation de l'expérience, fondement de l'organisation scientifique de la pratique ; 4) façonner, énoncer et contrôler des expériences, y compris parallèles et croisées ; 5) collecte et sélection d'informations, y compris les méthodes de garde, de travail avec des documents, les résultats des activités des étudiants; 6) traitement des données expérimentales, zocrema de diverses méthodes mathématiques; 7) promotion des résultats auprès du praticien.

La succession et la séquence des méthodes et des acceptations zastosovuvannyh établissent un système de méthodes, sinon méthodologie expérimentale

Dans le contexte de la psychologie, le terme "technique" est souvent zastosovuєtsya avec les "procédures" les plus importantes - la totalité de l'expérimentateur, ce qui vous permet de prendre ce chi inshі informatsiyu sur l'objet. Par exemple, les méthodes sociométriques - l'ensemble du système de procédures de test, reconnaissant l'importance des caractéristiques des groupes et des collectifs.

Au cours de l'expérience pédagogique, les méthodes suivantes de développement et de développement (en tant qu'objet d'étude) et les méthodes de reconnaissance et de développement de processus et d'objets pédagogiques (à la suite de l'expérience) ont été distinguées. La puanteur peut être étroitement tricotée, entrelacée et tordue. Ainsi, le travail de contrôle effectué peut vaincre la fonction de contrôle (méthode de contrôle des connaissances) dans le processus initial à la fois par la méthode de simulation des connaissances dans l'expérience.

Le choix des méthodes est déterminé par la nature et la nature des objectifs fixés et des tâches, des orientations méthodologiques et des esprits spécifiques de l'expérience.

L'hypothèse est testée à la vérité à l'aide de méthodes d'investigation spécialement développées (adaptées au sujet). p align="justify"> La méthode de suivi est le seul moyen, un moyen de reconnaître la réalité objective.

VI Zhuravlyov a vu deux grands principes pour le choix des méthodes de recherche pédagogique: 1) le principe de l'agrégation des méthodes de recherche, qui, pour résoudre tout problème scientifique, est victorieux pour un, mais un sprat de méthodes. En même temps, les méthodes elles-mêmes sont reconstruites par les rozrahunka au profit de leur présence naturelle ; 2) le principe d'adéquation à la méthode de l'essence du sujet, qui se développe, et à ce produit spécifique, qui est coupable d'être rejeté.

Les méthodes de recherche se subdivisent en méthodes théoriques et empiriques.

Les principales opérations de rozumovі, scho zastosovuetsya in méthodes théoriques et recherche,- Analyse Tse, synthèse, alignement, hiérarchisation, agrégation, abstraction, concrétisation, systématisation, formalisation.

Une analyse- Tse rozkladannya doslіdzhuvannya tіlіgo on storіvі elementi, vidіlennya okremіh signe que yakostі yavlya. Par exemple, le journal de l'enseignant dans la leçon peut être divisé en plusieurs composants (priyomi splkuvannya, sponukannya, explicatif) et les analyser okremo. Analyse des entrepôts de différents niveaux: socio-pédagogique, organisationnel-didactique, spécial, opérationnel et autres. (dans les aspects philosophiques, psychologiques, pédagogiques, didactiques, méthodiques).

Vous pouvez voir l'analyse: classificatoire, structurelle (il y a des bleus clairs et des interrelations), fonctionnelle (il y a des dépendances fonctionnelles), causale (l'intelligibilité causale des manifestations est révélée).

La synthèse– le but de la résurrection des éléments dans l'ensemble de la structure. Donc, leçon de posterіgayuchi, doslіdnik z'yasovuє, yakі chіnі dіyah uchnіv vіdbuvayutsya pour zmіni іy enseignant.

L'analyse et la synthèse sont étroitement liées, de sorte que le successeur peut toujours avoir les mêmes distinctions entre elles.

Porivnyannia polygaє aux imitations désignées ou entre les apparitions. Lorsque povіvnіinіnі doslednik peut nasampered vyznachiti yogo base - critère.

Classement- Tse way, à l'aide de laquelle ils allument toutes les autres rangées, qui ne se déversent pas exactement dans l'apparence finale. Le classement donne l'occasion de révéler le charbon et l'identification d'autres faits.

Uzagalnennya. Dolіdzhuyuchi le phénomène, il faut voir les principales caractéristiques, et zagalnyuvati їх. Plus le signe originel des apparitions était reconnu par la division, plus la reconnaissance était avérée.

Abstraction. Cette opération vous permet de voir le même côté dans un "look propre", de sorte que de cette manière vous ne le voyez pas vraiment. Par exemple, afin de motiver les écoliers d'un ancien élève à chanter, leurs motivations, leurs besoins, leurs intérêts et d'autres choses (paramètres corporels, couleur des cheveux de cet œil) ne sont pas pris à respecter.

Concrétisation- Tse znakhodzhennya privé, scho vіdpovіdaє zagalnym kriterіyu, pіdvedennya pіd ponyattya. La concrétisation permet de comprendre plus clairement.

Systématisation. Cette opération est nécessaire pour systématiser et classer les phénomènes, afin qu'ils puissent être répartis entre les significations du groupe à partir des substituants chantants (tâches par le dernier).

Formalisation. La bonne science ne peut être basée que sur des idées abstraites, les dernières réflexions des gens, qui coulent sous des formes logiques et modernes, en un coup d'œil pour comprendre, juger, visnovkiv.

Avant de méthodes théoriques on peut voir la méthode d'unité de l'historique et de la logique et la méthode de modélisation.

La méthode de l'unité historique et logique. Les pédagogues ont souvent des « traductions » (idées d'éducation en développement et problématique, approche individuelle et autres). Les nouvelles idées sont interprétées de telle manière qu'elles sont blâmées indépendamment du passé, que l'une des tâches méthodologiques les plus sérieuses et les plus importantes pour faire progresser le niveau théorique de la pédagogie est d'établir en elles le développement optimal des embuscades historiques et logiques.

Il faut faire attention à la primauté du premier et à la secondeté de l'autre. Historique - le but, qui est objectivement vrai. C'est plus logique compte tenu de la forme historique et rozum du yoga. Otzhe, sous la compréhension historique du développement (développement) du sujet, sous la logique - la fin du mouvement du peuple omnipotent.

Les épis de Qi sont étroitement liés. La méthode historique est sans aveuglement logique, et la méthode logique est non objective sans embrasser l'histoire réelle de l'objet. Pour qui, l'analyse abstraite-théorique de l'objet domine avec la méthode logique, et concrète-historique - avec la méthode historique.

Les particularités de la méthode logique sont celles qui permettent de regarder le phénomène d'un point plus large, le processus atteint sa pleine maturité. Pour le suivi des objets pliants en cours de développement, la méthode historique est utilisée. Vіn vikoristovuєtsya rarement là-bas, de so chi inakshe le sujet de la recherche est l'histoire de l'objet.

La modélisation. La méthode de modélisation est une méthode d'investigation tellement scientifique, dans laquelle l'objet lui-même n'est pas connu, en tant qu'image dans un soi-disant modèle, mais le résultat de l'investigation est transféré du modèle à l'objet. Le mariage de ce rang du deuxième objet est effectué après le mariage supplémentaire de l'autre objet, de la même manière que le premier, avec un nouveau transfert au premier objet des résultats du mariage d'un autre. Dont l'autre objet s'appelle maquette première. En science, il existe un modèle de substitution, un modèle de manifestation, un modèle d'interprétation, un modèle de suivi. La modélisation est le processus d'induction d'un modèle.

Modèle scientifique- toutes les idées sont présentées ou le système est matériellement mis en œuvre, de manière à représenter adéquatement le sujet de la recherche et à le modifier afin que le développement du modèle vous permette de prendre de nouvelles informations sur l'objet. Le principal avantage de la modélisation est l'intégrité de la présentation de l'information. Des centaines d'années de pédagogie développées en tête de liste avec des analyses complémentaires - démembrement de la partie entière ; une synthèse comme celle-ci n'était pas bonne. La modélisation repose sur une approche synthétique : l'ensemble du système est sélectionné et continue à fonctionner.

La modélisation est mise en œuvre avec succès pour optimiser la structure du matériau initial, améliorer la planification du processus initial, gérer l'activité cognitive et gérer le processus initial-vicinal (diagnostic, prévision, conception).

Modélisation pour servir les objectifs à venir : a) heuristique - pour classer, comprendre, comprendre de nouvelles lois, encourager de nouvelles théories et interprétations des données ; b) expérimental - en plus du problème de vérification empirique (vérification) de l'hypothèse avec opération supplémentaire avec d'autres modèles; c) calcul - pour résoudre des problèmes de calcul avec des modèles supplémentaires.

Le modèle capte l'objet non sans milieu, mais à travers l'ensemble des buts dirigés par le sujet :

Construction de modèles ;

Analyse expérimentale et (ou) théorique du modèle ;

Relevé des résultats de l'analyse avec les caractéristiques de l'original ;

La manifestation des différences entre eux;

correction de modèle ;

Interprétation des informations acquises, explication des manifestations des autorités, connexions ;

Revérification pratique des résultats de la modélisation. L'essence épistémologique des modèles scientifiques réside dans le fait qu'ils permettent d'exprimer systématiquement et spécifiquement des connaissances sur le sujet, ses fonctions, ses paramètres et autres. La principale reconnaissance du modèle est d'expliquer la séquence de données qui se trouve devant le sujet de la reconnaissance.

Avant de méthodes empiriques ensuite : prudence, expérimentation pédagogique, méthodes d'expérimentations pédagogiques, analyse des résultats de l'activité initiale des étudiants et des écoliers, analyse de cette reconnaissance de l'enseignement pédagogique avancé et de la recherche.

Les données empiriques des meilleures sont traitées par les méthodes de la statistique mathématique, ainsi que par les méthodes de la recherche pédagogique.

Méthode de prudence.Prudence scientifique- cet objet spryynyattya doslіdzhuvannyy spécialement organisé, le processus d'apparition dans les esprits naturels. Mise en garde scientifique vidminniste contre le quotidien, le quotidien à l'offensive :

Des tâches sont désignées, des objets sont vus, un schéma de tutelle est en cours d'élaboration;

Les résultats de l'obov'yazkovo sont fixes ;

Les données retirées sont traitées.

Sur la promotion de l'efficacité, la prudence peut être triviale, systématique, raznobіchny, objective, massive.

Les principaux vimogi à la prudence: détermination, planification, systématicité, objectivité, liaison de la fixation des résultats.

Voir l'avertissement suivant :

- pas de milieuі médiatisé. Une série de mouvements de courtepointe bezperednіm doit être pratiquée et médiatisée, si le processus de pièces jointes lui-même, et même l'image peuvent être corrigés pour tout type de démonstrations;

– Sucilne et discret. Les premiers sont les procès en un regard en pied, de l'épi à la fin, les autres sont pointillés, vibrants fixation des apparences, des procès;

- Vіdkrite ta konspіrativne. Le premier signifie que nous testons le fait de leur contrôle scientifique et que la validité du rapport est acceptée visuellement. Conspirativement gardé transmettant le fait du prihovannoy vіdstezhennya dіy pіddіdnih;

- longitudinal(Tardif, banal) et rétrospectivement(probablement jusqu'au passé).

La prise en charge est organisée à partir de trois positions : 1) neutre, à partir de la position du noyau du processus pédagogique pour l'inclusion de l'adepte dans l'activité naturelle réelle ; 2) l'élève lui-même a enseigné la leçon, ainsi que des objectifs et des tâches pratiques ; 3) le dernier à entrer dans la structure du dії pіddoslidnyh comme un vikonavtsa ordinaire de toutes les opérations pіznavalnyh en même temps à partir des enseignements.

Les moyens de fixer les documents de la tutelle peuvent être le protocole, les enregistrements de shchadennikov, l'enregistrement vidéo et cinématographique, les enregistrements phonographiques, etc.

La méthode de prudence pour toutes les possibilités de yoga vous permet de ne révéler que les faits pédagogiques les plus évidents. Il est impossible pour ceux qui l'utilisent d'assurer la parfaite objectivité de l'information.

Méthodes expérimentales. p align="justify"> Les méthodes de suivi des processus pédagogiques, fondées sur la base d'apports verbaux (verbaux) des étudiants sur la base d'apports stoïciens, sont appelées expérientielles. Ils viennent chercher de l'aide : entretiens, entretiens, questionnaires, tests.

Les avantages des méthodes expérimentales sont les suivants : rapidité d'extraction, possibilité d'extraction à de larges limites d'un sujet donné, possibilité de traitement mathématique des informations prises, facilité égale de prendre un grand nombre de données.

Opituvannya peut être sociale et vibratoire, individuelle et collective, à plein temps et par correspondance, vocale et anonyme.

Zagalnі vymogi à opituvalnyh metodiv: 1) vіdpovіdnіst podan tsіlyam i zavdannyam doslіdzhennya; 2) fermentation adéquate des indicatifs vimiruvanih dans l'esprit de la nourriture; 3) la neutralité et l'absence d'ambiguïté de la nutrition, qui assure la plus grande objectivité des avis ; 4) disponibilité et compréhension de la nourriture ; 5) autosuffisance des actions ; 6) situation psychologique dovircha pendant une heure de traitement.

Il existe trois principaux types de méthodes expérimentales utilisées par les enseignants : les entretiens, les entretiens et les questionnaires.

Rozmova- Cette méthode d'extraction d'informations sur la base de l'interprétation verbale de l'expérimentateur est testée sous la forme d'un dialogue libre sur un sujet unique. Besіda vymagaє surtout maisternosti: gnuchkostі chuynostі, vminnya entend et conduit immédiatement rozmov le long d'un canal donné, rozumіtisya sur les camps émotionnels d'un spirite, réagissant aux changements de їхної.

Interview Il me semble que l'expérimentateur est moins susceptible de les mettre sous tension et moins susceptible de les tester.

Il est très important de déplacer l'entretien et de garder les informations fixes. Il est nécessaire de pratiquer le rapport (navit littéral) la fixation des preuves (à l'aide de la sténographie, de la sténographie); Prote vikoristannya microphone nebazhane, parce que la situation est plus entravée.

Les méthodes optimales de culture des problèmes pédagogiques sont tout aussi simples avec l'organisation et les données universelles de yak otrimannya d'un large spectre thématique.

Questionnaire- la même méthode de collecte massive de matériaux à l'aide de fosses spécialement divisées, comme ils appellent des questionnaires. Cette méthode est plus productive, documentaire, souple pour les possibilités d'obtention d'informations. Les questionnaires sont basés sur les indemnités, qu'une personne à la porte confirme l'approvisionnement. Vous pouvez voir ce genre de questionnaire :

Contactez(nécessaire lors de la distribution, du remplissage et de la collecte des questionnaires remplis par la personne suivante en cas de test et de test de yogo ininterrompus);

par contumace(Organiser des contacts correspondants supplémentaires. Les questionnaires avec instructions sont envoyés par courrier, renvoyés de la même manière à l'adresse de l'organisation suivante) ;

presse(mis en œuvre par le biais d'un questionnaire, publié dans le journal. Après le remplissage de ces questionnaires par les lecteurs, la rédaction supprimera les données, évidemment, aux fins d'idées scientifiques et pratiques d'expérimentation).

Types de questionnaires : vodkrita(nutrition vengeance sans accompagnement de réponses toutes faites au choix des testés), type fermé(instruit de manière à ce que sur la peau les questions soient prêtes pour le choix des recommandations à sonder), zmishana(venger les éléments de tієї et inshої. Une partie de la vіdpovіdey proponuєtsya sur vibrіrі et en même temps les rangées libres avec la proposition de formuler vіdpovіd, scho to vivod pour l'interprononciation de la nourriture), sont anonymes, exactement urіzana, propédeutiques et contrôlables .

Expérience pédagogique. Une expérience (latin expe-rimentum - test, preuve, test) - pour suivre tout phénomène avec un chemin d'infusion active sur eux pour l'aide à la création de nouveaux esprits, qui confirme les objectifs du suivi, ou à travers le changement du débit au direct nécessaire. Pédagogique expérience - ces déclarations scientifiques pour compléter la transformation du processus pédagogique dans les esprits, ce qui est tout à fait faux.

Outil méthodologique puissant, l'enseignant-expérimentateur peut recommander la méthode de modélisation (rapport sur la nouvelle merveille).

Voir l'expérience pédagogique. La peau d'une expérience concrète thésaurise une petite partie du processus de pivotement initial, introduisant à un nouveau bas des apports pédagogiques, des procédures ultérieures et des caractéristiques organisationnelles. L'originalité de l'utilisation de ces signes (composants) détermine le type d'expérience.

Le domaine des phénomènes pédagogiques, qui se prête aux infusions expérimentales, donne ces dernières possibilités spécifiques à cet encerclement. Vue en jachère volets de suivi du processus pédagogique voir ce genre d'expérience : a) didactique (smist, méthodes, apprentissage) ; b) l'enseignement supérieur (idéologique et politique, moral, travail, esthétique, athée, développement écologique); c) privé (acquis ZUN dans le sujet); d) managérial (démocratisation, optimisation, organisation du processus primaire et secondaire) ; e) complexe.

Expérience pédagogique Buvaє єyu chi i іnShoy Inthoy Inthoy Inthoy Imnimіznit Ims Science Imovіh Is in Tsіh Vypadka Izvaetsya psiholo-pedagogіMhichnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimnimni.

L'échelle (volume) de l'expérience nous est assignée devant le nombre d'objets qui prennent le sort du nouveau. Distinguer : a) l'expérience individuelle (poursuite un à un des objets) ; b) une expérience de groupe, à laquelle participent un groupe d'écoliers, de classes, d'enseignants, d'apprenants ; obmezheniya (vibrkovy); c) la masse.

L'expérience de masse parmi l'expérience jumelée présente un certain nombre d'avantages : le vin vous permet de faire des tâches plus importantes, de sélectionner un matériau plus riche et de travailler plus de bordure.

Des expérimentations pédagogiques peuvent être passées en revue :

Pour ohoplennyam tієї chi inshoyї fait partie du processus d'illumination (interne, interdisciplinaire, école interne (lycée), interscolaire, régionale - district, ville uniquement);

Par trivalité (heures courtes - pas plus d'une situation, leçon ; trivalité moyenne - sonnerie entre les mêmes, quatre, minuit, rock pour la première fois ; trivals - à long terme, longitudinal, qui piétine des rochers et des dizaines de dates ultérieures) ;

par c'est tout(constant - à blâmer l'IS -TEACHECHICHICHICH, le COMPLY DE GOTIVKOVYA ZUN; traduit, clarifiant, sous-marin, - transféré à la gypothèse, doit être imposé aux problèmes des problèmes, le créatif, et formé, et formé par le processus de l'enseignant. , yakі zgіdno zgіdno avec l'hypothèse de culpabilité pour augmenter l'efficacité du processus initial, contrôle - à effectuer après un certain intervalle une heure après l'initiale, avec la méthode de manifestation de leurs résultats);

par zmistom(sur une base régulière : dans une classe, la formation est effectuée sur la base de certaines méthodes, ou sur la base d'un matériau initial, et dans d'autres - sur la base d'autres méthodes, éventuellement nouvelles ; une autre heure est donnée, une troisième, etc.);

par le mois de l'événement(organisation naturelle - scientifique de la vérification de l'hypothèse suspendue sans détruire le processus spirituel primaire et le processus de laboratoire, qui est transféré vers une destination spécialement possédée, des esprits anciens spécialement créés);

par la nature de la(parallèle et croisé).

Essai. Le test (en anglais te-t - test, test, suivi) est une nutrition et une tâche complètes, qui sont présentées à la personne testée avec la méthode de vimiruvannya (diagnostic) de ses caractéristiques particulières. L'évaluation du test est effectuée en fonction du nombre de résultats corrects sur l'échelle ordinale (ou d'intervalle).

La méthode de test permet de prendre des données plus objectives et précises sur la base d'enquêtes par questionnaire, ce qui facilite l'analyse mathématique des résultats. La protestation se fait par d'autres méthodes pour la profondeur de l'analyse acide, permettant de tester diverses possibilités d'expression de soi.

Dans la psychologie étrangère, cette épreuve pédagogique est beaucoup plus répandue ; dans notre pays, le développement des années de pâte jusqu'à la dernière heure a été galvanisé: officiellement, les tests n'ont été victorieux qu'à des fins de formation professionnelle, de diagnostic psychopathologique et de développement des capacités physiologiques des personnes dans divers sports et autres domaines. En cette heure de tіsto-logіchnі doslіdzhennya, commencez zastosovuvatisya dans les écoles pour revérifier les connaissances, réduisez ce nouvel apprenant.

Le programme de contrôle, défini par le test, peut avoir un statut global, global (test de standardisation) ou un statut global, local, auto-créé (test non standardisé). La normalisation du test transfère la création d'un test à mandat unique, la procédure de réalisation et d'évaluation des tâches de test. Un tel test reposera sur une base scientifique et méthodologique sérieuse et sera revu à grande échelle des derniers. Après le nombre de vins, il est accepté comme échelle d'intervalle pour estimer tієї chi inshої akostі (et est appelé standardisé).

Dans la pratique de l'expérimentation pédagogique de masse, il existe des tests adaptés (espèces de standardisés) et des tests développés indépendamment par des enseignants et des méthodologistes. Par conséquent, les résultats de la zastosuvannya actuelle peuvent être obmezhena nadіynіst.

Voir les épreuves. Vue en jachère des sphères qui font des diagnostics, rozrіznyayut viprobuvannya spetsіalnyh zdіbnosti, interesіv, attitudes, valeurs; tests pour diagnostiquer le blues interspécifique; les tests de réussite des étudiants, la reconnaissance des compétences professionnelles. En psychologie, il existe des tests de réussite, d'intelligence, de créativité (avantages), de design, de spécialité et autres.

Il existe deux types de tests : les tests de sécheresse (une heure de froideur) et les tests d'étanchéité (une heure suffit).

par rectitude voir tests d'intellectuel, diagnostic, classification, analytique.

Expansion au-delà du test de cordon kіlkіsnogo rіvnja rozumovogo rіvnі dіtei vengeance nіlkіst nіlkіst nіtanі zavdan. Pour l'aide d'une table, pour le bien d'un grand contingent de mineurs, le nombre d'indications correctes et la décision d'être traduit d'un grand contingent de farceurs. Selon la pensée de plus de psychologues, le coefficient d'intellect est estimé par le rang principal du niveau de formation des connaissances, le degré de spécialisation à la culture, et non la caractéristique de base des qualités de l'intellect.

Méthodes de Kіlkіsnі. Yakіst - autorité tse sukupnіst, scho show, scho є sujet, chim vin є; Sonne comme un rozkrivaєtsya avec un signe d'inventaire supplémentaire. Kіlkіst vyznaє razmіri, scho ototnjuєєєєєє z іroyu, nombre. Yakіsne et kіlkіsne sont indistinctement liés, à cela ils ont été attribués à l'unité.

Si dans les sciences exactes le monde peut être construit jusqu'à une valeur donnée égale à une valeur homogène prise comme unité (étalon), il n'existe pas de telles normes pour les paramètres psychologiques et pédagogiques. De plus, plusieurs de ces paramètres (signes, puissance, puissance, facteurs) sont attachés (latents), vous ne pouvez en juger que côte à côte, c'est plus proche. Par exemple, étant donné le test de créativité (la somme des bonnes décisions), dont la taille est impossible à augmenter, pour vimiryuvannya un tel test.

Vimir pédagogique nommer l'opération affectée aux objets et aux autorités des affichages numériques est conforme aux règles. Dans l'expérience pédagogique, il existe certaines des principales méthodes de vimir, appelées échelles vimiruvalny (échelles nominales, ordinales et d'intervalle). Shkalyuvannya є attribuant aux doslіdzhuvanim les caractéristiques des valeurs numériques (balіv).

Nominal l'échelle (échelle de nom) subdivise tous les objets en groupes selon le signe (identité). Pour un traitement ultérieur des informations, les marques cutanées reçoivent un code numérique. Il n'existe pas de nombre égal de références entre objets dans l'échelle nominale.

Appliquer

A. La classe Uchnі est subdivisée en deux catégories et est attribuée: fille - 01, garçons - 02.

B. Groupes de contrevenants à la discipline et leur désignation (codage): en classe - 1, dans la rue - 2, à la maison - 3.

Poriadkov l'échelle est reconnue pour le degré d'autorité vimir (désignation), qu'il s'agisse de signes de pouvoir dans différents objets. La crosse la plus importante de l'échelle ordinale est le système en cinq points pour évaluer ZUN uchniv. Pour elle, les critères sont décomposés et la méthode de vimiryuvannya. Il est beaucoup plus pratique de mettre en place une échelle ordinale pour les évaluations de calcul d'autres aspects de la particularité (dans le processus d'apprentissage). Ici, il y a quelques échelles ordinales différentes : a) classement (nombre) ; b) regroupement (classement par groupes) ; c) le gars est apparié ; d) méthode de notation ; bourgeon) méthode des profils polaires.

À classement doslіdzhuvanі ob'єkti sont dans l'ordre (disposés dans une rangée) après le niveau d'expression, que ce soit comme il se doit. La première place dans cette rangée est empruntée par l'objet avec le plus haut égal de qualité donnée, qui espère la meilleure balle (le nombre de valeurs est assez choisi). Ensuite, l'objet skin de la série à distance reçoit des notes inférieures, en fonction du nombre d'emplois.

Avec la meilleure méthode évaluation l'objet est évalué par le jugement moyen d'un groupe d'experts compétents. Mayuchi zagalnі scriterії ї ії inki (sur l'échelle ordinale, en boules), eksperti nezalezhno on vіd one (sous la forme écrite) pour blâmer leur jugement. Le résultat moyen de l'expertise - notation - pour remplir l'objectif.

Méthode profils polaires transférer stosuvannya de l'évaluation de l'échelle mentale, les valeurs exactes extrêmes des signes (par exemple, gentil - mal, chaud - froid mince. p.). L'écart entre les pôles est divisé en un grand nombre de parties (boules).

Bout

L'appréciation du niveau de confiance du candidat à la titularisation retenue est donnée sur l'échelle polaire : (je fais entièrement confiance) 10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 (je ne fais pas confiance leur).

Intervalle l'échelle, ou l'intervalle de temps, est celle affectée aux objets des affichages numériques. L'échelle d'intervalle transfère les chansons entre les nombres d'okremi (deux be-yakim) sur l'échelle. Le point zéro de l'échelle est suffisamment choisi. Appliquer des échelles d'intervalle : échelles de température des tests d'intelligence normalisés.

Échelle vіdnosine vіdіznyаєtsya vіd inintervalіії їz tim, її її point zéro ne suffit pas, mais vkazuє sur pvnu vіdsutnіst vіmіryuvanої dominionіvostі. Ici, vous pouvez voir tout le calcul des données qui sont retirées lors de la ré-arahunka des objets, que ce soit un multiplicateur (le nombre d'étudiants, le nombre de leçons est trop petit).

Mesures sociales(méthodes) reconnaissance de la culture des varices interspécifiques en groupes et collectifs. La puanteur vikoristovuyutsya all vishcheperelіchenі priyomiomi mise à l'échelle nominale et ordinale, et les bases їх їх їх їх їмаї ї orobki les caractéristiques des groupes et kolektivіv uchnіv.

A l'aide de méthodes sociométriques, vous pouvez signifier:

1) indice sociométrique de la spécialité de l'équipe (S=R+ / N- 1, de S - valeur d'index ; R+- nombre de choix positifs ; N- 1 - le nombre de partenaires dans l'équipe moins un ;

2) la place de l'individu dans l'équipe, les leaders et les « outliers » ;

3) mutuellement roztashuvannya viprobuvanih un à un.

Méthodes pédagogiques traditionnelles la pédagogie actuelle est tombée en déclin dans les domaines scientifiques qui se sont tenus dans le sillage des révolutions de la science pédagogique - Platon et Quintilien, Comenius et Pestalozzi et d'autres. Méthodes Qi décrites ci-dessous, zastosovuyutsya dosі.

Vivchennya dosvidu en sensi, cela signifie l'organisation des activités cognitives, dirigeant l'établissement de liens historiques dans la formation, la séparation des calomniateurs, l'écurie dans les systèmes initiaux-vyhodnyh.

Cadre en U méthode d'archivage Une analyse relativement scientifique est fournie avec des matériaux qui aident à comprendre le jour, les tournants et la séquence du développement de ces problèmes et d'autres (rappels d'écritures anciennes, actes législatifs, projets, noms, programmes supplémentaires, primaires et secondaires).

Métoyu diplôme de documentation scolaireє l'établissement de dépôts causals-héréditaires, l'interrelation des phénomènes ultérieurs, la sélection de données statistiques précieuses. Les journaux de classe, les cahiers de procès-verbaux des réunions et des réunions, la présentation des premières tâches, les règles d'ordre intérieur, le calendrier et les plans de cours pour les étudiants, les résumés, les programmes de cours sont utilisés comme sources d'information.

Analyse de la créativité des étudiants,зокрема домашніх та класних робіт з усіх навчальних предметів, творів, рефератів, звітів, продуктів художньої та технічної творчості практикується при вивченні індивідуальних особливостей учнів, їх інтересів, нахилів, ставлення до справи та своїх обов'язків, рівня розвитку старанності, старанності тощо. Cette méthode est basée sur une planification résolue, un choix correct, un bon suivi avec des avertissements et des conversations.

La pédagogie des vainqueurs est également faible dans les méthodes instrumentales en physiologie et en médecine. Zastosovuyutsya différentes combinaisons de méthodes.

Be-yaké doslіdzhennya pochinaetsya s formularyuvannya problèmes. Le problème lui-même peut être blâmé au cours de l'activité pratique de la suivante, ou des deux études théoriques, et quelle que soit la nature du problème blâmé et de l'analyse її, en lisant le but et obgruntuvannya zdiisnyuyutsya devant l'aide de théorie méthodes de recherche.

Méthode analyse historico-historique Autoriser connaissance du pasteur avec une source de nourriture de la littérature, du déclin historique, des monographies scientifiques et des publications. Doslednik tisse l'histoire du développement de la nutrition, analyse et analyse la différence, aborde le problème, vole la visnovka et l'aggravation. Analyser toutes les victoires de la compréhension scientifique connue, concevoir sa propre position jusqu'à la révélation d'aujourd'hui.

Méthode la modélisation- caractérisation nachno-figurative des processus et apparitions ultérieurs pour des schémas supplémentaires, fauteuil, caractéristiques verbales courtes, descriptions. D'une autre manière, la modélisation vous permet de décrire des phénomènes pédagogiques avec des matrices, des signes et des formules mathématiques supplémentaires. Le modèle ne représente pas un phénomène, qui est constamment tordu, mais c'est l'idéalisation du yoga, le chant du pardon. Les modèles ont un élément significatif d'intelligence et de compréhension créative par le contributeur. Cependant, cela ne diminue pas la valeur scientifique de la modélisation, car cela lui permet d'apparaître en présence d'autres, d'autres entrepôts de rangées, qui seront vus, pour voir les principaux liens et facteurs, créateurs de système et originaux du système.

Analyse causale et héréditaire. Cause ces apparitions sont appelées, comme si l'appel de chi changeait une autre apparition. Une manifestation qui appelle ou change par une cause est appelée dernière.Causalité- Tse tel enchaînement de manifestations, pour telle manifestation-cause, il donnera toujours lieu à une manifestation-conséquence. La raison de cet effet, en règle générale, peut être pliée en connexion mutuelle. L'effet, pour ainsi dire, est généré par la cause, et par sa propre noirceur, il imprègne la cause, ce qui complique considérablement le processus d'établissement du fait de la causalité. Révéler, analyser et expliquer ces liens et permettre au lecteur de pénétrer plus profondément dans l'essence du phénomène, qui s'avère exact.

Méthode analyse de contenu- une méthode qui vous permet de prendre des informations objectives sur l'aliment sur la base de l'analyse des principales significations de l'individu et de la forme de l'information. Lors de la documentation des documents, il est nécessaire de déterminer leur valeur égale pour le suivi, la fiabilité et l'adéquation du problème, connaître les méthodes par lesquelles la fixation dans les documents de données a été prise.

Méthodes empiriques de suivi

Prudence pédagogique- sans adoption médiane et ciblée du processus pédagogique dans les esprits naturels. Commençant à faire attention, le doslidnik est coupable de la noblesse, qu'avec une certaine méthode pour garder, comme longtemps, quel résultat sera éclairci. Il est possible de procéder au gardiennage uniquement pour l'évidence des connaissances nécessaires, afin de réduire la portée et la méthodologie de réalisation du gardiennage. La prudence est efficace avec un plan bien pensé et clair. Il est nécessaire que l'adepte veille correctement, sélectionne objectivement les faits, fixe les résultats, révèle les liens de causalité et héréditaires dans les preuves, travaille sur la vysnovka et la reconnaissance correctes.

Il est possible d'enregistrer, de tenir un registre, d'établir des protocoles, de sténographier, d'enregistrer sur vidéo, magnétophone ; prendre des photos, faire un film.

Mise en garde par appel h objet vyvchennya peut buti ininterrompuі médiation, vidkritimiі proche, sur signe de l'heure- ininterrompu, discret(parties révisées), monographique(déjà trois rapports). Effectivement soi-disant activer la prudence, si l'enfant prend une part active à la vie et aux activités des enfants (par exemple, les enfants dans l'esprit du processus primaire et secondaire, posterigach devient un enseignant ou un kerivnik chic). Lorsque la prudence est activée, des bleus naturels sont ajoutés, il n'y a pas beaucoup de travail à la pièce dans le viseur.

Dans le reste de l'heure, la méthode est largement victorieuse garde enchaîné effectuer la surveillance dans des classes spécialement reconnues à travers un mur en forme de miroir ou derrière une installation de télévision fermée supplémentaire. L'attachement à la prudence vous permet de suivre le comportement des esprits naturels. L'organisation de la tutelle enchaînée vimagaє dans le cas du dernier jour au tact.

Dans les modes okremi, vous pouvez utiliser la méthode soins auto-administrés.

Laver l'avertissement effectué : détermination, systématicité, trivalité, variabilité, objectivité, masse, dotrimanya tact.

La méthode de vigilance vous permet de voir les phénomènes et les processus dans les esprits naturels, ce qui a de la valeur. Проте спостереження вимагає тривалого часу, який завжди досліджуване явище може бути доступне спостереженню, одні дослідник спостереженням неспроможна охопити велика кількість об'єктів, під час спостереження у фіксації фактів та його інтерпретації має місце суб'єктивний підхід дослідника, спостерігаються лише зовнішні прояви досліджуваного.

Étapes de prudence : vyznachennya zavdan que meti; choix de l'objet, du sujet et de la situation ; choisir la méthode de prudence, qui influence le moins le suivi de l'objet et la sélection d'informations la plus sûre; choix des méthodes d'enregistrement d'un tuteur; traitement et interprétation des informations.

Vivre: entretiens, questionnaires, entretiens. Rozmova- le dialogue du doslidnik avec le test d'un programme plié distant. Rozmova, réalisé spécialement pour les nutritionnistes, permettant de riches aspects des événements passés, des bilans et des positions des survivants, de leurs sentiments et expériences, des motifs du calme et des autres. Efficacité de rozmov pour se coucher dans l'esprit de la dernière personne à établir un stosunki amical au cours de la conversation. Rozmov vous permet de diriger correctement Rozmov dans la bonne direction, de faire varier la nutrition de la compréhension la plus courte et sans ambiguïté de leur esprit. Vіdpovіdі vyprobovanogo podovnyuyutsya sobistnym vrazhennyami vіd spіlkuvannya in it. Il faut que Rozmov enregistre, ou plutôt, soit sur un dictaphone, le sorte du champ de l'aube (je sais que l'enregistrement est en cours), soit immédiatement après la mémoire.

Rozmova est un moyen pliable, par lequel tous les successeurs ne peuvent pas accélérer. À la fin de l'histoire, vous pouvez prendre vos bonnes pensées et expériences, introduire le suiveur à Oman.

Interview - différent genre de besid, mais encore plus redressé l'évaluation des évaluations et la position de l'interviewé. Les entretiens, en règle générale, sont menés avant la préparation des aliments, d'un côté, et la préparation des réponses, de l'autre côté, afin d'améliorer leur ampleur et leur précision pour que cela en vaille la peine.

Sous l'heure de la conversation, cette interview peut être gagnée et soi-disant méthode projective, l'essence de ce qui est censé être dans le fait qu'une pensée expérimentée doit être mise à la place d'une autre personne dans une situation visuelle spécialement conçue: "Yak bi vy vvychili, yakbi ..."

Retrait d'informations sur la typicité de cet autre phénomène chi dans le grand groupe questionnaire. Lors d'un interrogatoire, il est nécessaire de connaître et de comprendre de telles choses:

• une sélection détaillée d'une nutrition précise et correcte, qui est le moyen le plus courant de visualiser la présence, qui est tordue, et de donner des informations fiables;
• sélection de flux directs et indirects, qui vous permettent de clarifier les preuves, de déterminer leur véracité;
• la non ambiguïté des aliments et la validité de l'allusion dans leurs formules ;
• victoria vodcritih(Si vous pouvez vous enivrer de vos pensées), tais-toi questionnaires (avec un échange de variante de réponses), zmishanikh ;
• re-vérification du questionnaire préparé pour un petit nombre des derniers et l'introduction des corrections nécessaires.

Tsikavі questionnaires polaires score de balle. Ces questionnaires sont sélectionnés pour l'auto-évaluation et l'évaluation des autres. Par exemple, il est nécessaire d'éduquer tous les membres du groupe pour les indicateurs moraux bas : juste 5 4 3 2 1 injuste, gentil 5 4 3 2 1 méchant.

Dans le reste de l'heure, saluant le collectif, les professeurs souvent victorieux méthode des questionnaires sociométriques (sociométrie) :"Z kim bi ti hotіv buti dans un groupe (pour nous en avant, ami trop mince)?" etc.

Les résultats des enquêtes par questionnaire, des entretiens et des entretiens sont collectés par des méthodes statistiques et automatiques spéciales. Les méthodes d'expérimentation vous permettent de sélectionner un nombre différent de personnes, tsikava pour l'information finale. À l'aide de questionnaires, vous pouvez trouver un large éventail de questionnaires interrogés, pliés et fermés avec compétence qui sont traités à l'aide de machines à rachunk électroniques. Cependant, il y a toujours un élément d'innocence pour une infirmière, et souvent il y a de légères différences, qui sont données, pas pour tous les groupes d'âge et pas dans toutes les situations, il est possible de mener un questionnaire.

Méthode de notation et d'auto-évaluation. Méthode cotée - la méthode d'évaluation du calme chi inshih storin іyalnostі tribunaux compétents (experts). Avant la sélection des experts, il y a des signes de grandeur : ils semblent être compétents, créatifs, créatifs, sont positivement placés à la hauteur de l'expertise, soient justes, objectifs, autocritiques. Pour la notation, vous pouvez gagner des questionnaires polaires.

Korisno pour les informations acquises objectivement pour gagner des méthodes d'auto-évaluation du programme compilées par le contributeur.

Au cours de l'analyse des informations capturées, il est possible de bloquer méthode de classement, si les causes sont révélées, elles se développeront dans l'ordre de croissance, ou le changement de stade de їх se manifestera, ou ces autres signes (phénomènes) seront roztashovuyutsya obsolètes dans la signification хної de la position de celui qui est évaluer. Par exemple, roztashuvat pour une signification égale pour l'avant-dernière proposition des motifs du mariage.

La méthode de spécification des caractéristiques indépendantes favorise l'objectivité de visnovkiv. L'essence de la méthode est de compléter la collecte de la dernière information provenant de différentes sources. Par exemple, en regardant la personne de l'écolier, le dernier élève emportera des informations sur le nouveau professeur, le chef du groupe du dernier jour, le meilleur stoner, batkiv, un an, le forgeron du groupe toshcho.

Méthode de consultation pédagogique (Розроблений Ю. К. Бабанським) передбачає колективне обговорення результатів вивчення вихованців за певною програмою та єдиними ознаками, колективне оцінювання тих чи інших сторін особистості, виявлення причин можливих відхилень у сформованості тих чи інших рис особистості, колективне вироблення засобів подолання виявлених недоліків.

Vivchennya et analyse de la documentation, produits d'activité vous permet de collecter des informations spécifiques sur le processus final de ce phénomène. Ainsi, l'étude des connaissances des élèves peut fournir non seulement quelques informations sur la connaissance de la matière, mais également sur le travail de l'enseignant. L'étude des travaux des étudiants (dessins, travaux, étudiants, etc.) permet de révéler les différents intérêts des étudiants, de distinguer les particularités de leurs idées, leur apparence, leur jugement et leurs évaluations, le niveau de formation des esprits primaires.

Tests pédagogiques- L'obstézhennie dirigée par un objectif, qui est réalisée dans des esprits strictement contrôlés, ce qui permet, à l'aide de tâches spécialement divisées (tâches, entretiens), d'améliorer objectivement les caractéristiques du processus pédagogique.

Plus de tests pédagogiques zastosovuvannyh à faire simples, accessibles, peuvent être la présentation automatisée et le traitement des résultats (avec l'aide d'un ordinateur, les dispositifs techniques les plus simples). A des fins pédagogiques, ils sont le plus souvent vainqueurs tests de réussite, tests d'esprits élémentaires, tests de diagnostic du niveau de formation et de développement. Le plus souvent, des tests de vicoriste sont nécessaires pour venger la nutrition de ce sprat (pas moins de quelques-uns) des options. Largement zastosuvannya dans la pratique pédagogique et les réalisations pédagogiques ont emporté des tests psychologiques. Lors de la victoire de tels tests, il est nécessaire de respecter le tact, de ne pas divulguer les résultats, de ne pas travailler avec le sujet de la discussion, de maintenir la confidentialité et l'anonymat lors de l'examen et de l'analyse des résultats. Toute une série de tests psychologiques spéciaux (MMP1, Wexler, couleurs de Rorschach et autres), qui sont victorieux dans les robots de psychologues professionnels indépendamment, ou sans consultation préalable et retal, plutôt que non victorieux : la puanteur est souvent des heures de travail dans le cours de connaissances spéciales pour traiter les résultats obtenus. Pour les besoins de leurs victoires auprès de leurs robots seniors, ils sont embauchés pour aider des psychologues qualifiants.

Vivchennya ce certificat pédagogique uzgalnennya donne un matériel précieux au chercheur. Il n'est pas rare qu'un enseignant connaisse des solutions à des problèmes complexes dans sa recherche créative (suggestion de V. F. Shatalov, S. N. Lisenkova et autres). L'objet du mariage peut être dosvid de masse - révéler les tendances actuelles; rapport négatif - pour révéler des lacunes et des pardons caractéristiques; dosvid avancé - pour révéler cette reconnaissance de la recherche innovante des lecteurs.

voir deux types d'enseignement supérieur pédagogique : pédagogique maisternisteі innovation.

Maisterniste -vmile, justification et expression complexe par l'enseignant des recommandations de la science. Vivchennya, comment timide l'enseignant - le maître pour apporter une compréhension claire du développement de la technologie dans la mise en œuvre de la science dans la pratique. Innovation pédagogiqueDosvіd pédagogique, scho vengeance innovatsіynі іdkhodі v svorennі pedagogіchnії іyalnostі.

Critères pour une certification innovante :

• nouveauté: dans l'introduction de nouveaux postes scientifiques à la zastosuvannya efficace déjà dans la position et la rationalisation d'autres aspects de l'activité pédagogique;
• efficacité et rendement: haut niveau d'éducation, développement et développement du développement;
• Vіdpovіdnіst vimog pedagogіki, ​​​​méthodes psihologii. Des résultats élevés peuvent être obtenus à l'aide de différentes méthodes d'entraînement, d'entraînement et de stimulation inacceptables, mais il n'y a pas de valeur positive;
• stabilité et répétabilité les résultats d'une période triviale pendant une heure de lutte pour arriver au bout;
• confirmation la possibilité de redoublement par d'autres enseignants avec un tel résultat ;
• optimalité pour atteindre l'ensemble du processus pédagogique: obtenir des résultats élevés avec un minimum d'efforts et d'efforts en tant qu'enseignant, ainsi qu'en tant qu'étudiants, sans qu'il soit nécessaire d'agir sur l'accomplissement d'autres tâches pédagogiques tout aussi importantes (V. I. Zagvyazinsky).

Vivchennya que uzgalnennya dosvidu zdiisnyuetsya à la séquence offensive:

• une description des preuves des documents de garde urahuvannyam, rozmo, opituvan, vvchennya;
• classification des panneaux d'avertissement, leur opacification, introduction de règles;
• l'établissement de liens causals et hérités et le mécanisme d'interaction mutuelle entre les différents aspects du processus primaire et secondaire, leur évaluation: l'identification des méthodes de ce travail de l'enseignant et le développement, qui conduisent à un résultat élevé.

Pour trouver le meilleur certificat pédagogique pouvant être copié aveuglément, les éclats de fautes sont riches de ce que la spécialité de l'enseignant, dont le certificat est obtenu, d'une manière différente, implique une analyse et une compréhension scientifiques approfondies.

Les phénomènes pédagogiques Dosledzhenny ont une telle compréhension, comme Travail terminé- une de la méthodologie de la pédagogie. M. N. Skatkin, ayant pris en compte le fait que le dernier travail devient une méthode indépendante pour le faire, sept ont gagné:

• mis sur la base des données obtenues par la science, apparemment à une hypothèse théoriquement justifiée;
• Je transforme la réalité, crée de nouvelles choses ;
• accompagné d'une analyse approfondie et visnovki. Le travail a été achevé pendant la période d'essai de l'hypothèse avant l'organisation de l'expérience et après l'expérience pour la revérification dans la pratique de la suppression des modifications et des recommandations.

Travail terminé- tse a largement mis la revérification des résultats de l'introduction de quelque chose de nouveau, d'expérimental dans la pratique de masse pour un programme divisé de loin. La dernière revérification bagatorichnu a été réalisée par les programmes expérimentaux de formation à l'école pochatkovy, développés par les céramiques de L. V. Zankov et V. V. Davidov. La révision finale sera passée par de nouveaux assistants et assistants en chef, tout d'abord, devenus de masse. Le rapport du travail donne plus qu'une déclaration sauvage sur l'efficacité et l'insuffisance de la congestion de ce chi inshoy zasobu, dans les systèmes de robots chi inshої, qui est apparu à la suite du zastosuvanni du système, pour lequel il n'est pas efficace . Quelle était la cause, quelle était la dernière, ne peut être expliquée qu'à l'aide d'une expérience pédagogique spécialement organisée.

Expérience pédagogique. Soyez prudent dans le processus pédagogique, qui se déroule naturellement, ne commencez pas à être efficace, de plus, il est nécessaire de reconsidérer ces chi et autres aveux, qui sont imputés au dernier, pour montrer non pas vipadkovy, mais des connexions régulières, revérifier le proposé méthode, la méthode proposée. Avec l'aide de la vision du chef de l'organisation, une expérience pédagogique est organisée, dont l'essence est que le successeur crée une organisation planifiée de la situation. expérience- activement impliqué dans le sujet du suivi en raison des objectifs de suivi fixés ; les déclarations scientifiques ont transformé le processus pédagogique dans les esprits, ce qui est tout à fait faux. L'expérience vous permet de voir l'apparence, qui est tordue, d'un certain nombre d'autres, de changer délibérément l'esprit de l'apparence de l'apparence, ou du processus, de répéter l'environnement de l'apparence, qui est tordu dans des esprits similaires ou changeants.

voir étapes du suivi expérimental le stade du suivi, s'il existe des signes de phénomènes pédagogiques, clarifier, lorsque l'hypothèse est vérifiée, transformateur(créatif, quelle forme), si sur la base de la vérification de cette compréhension théorique, de nouveaux phénomènes pédagogiques sont introduits et leur vérité est modifiée. L'expérience peut être trivalimі court instant La meilleure évaluation objective de la crédibilité du modèle développé par le dernier modèle est donnée par une revérification fiable des réalisations des esprits de l'école de Masovo.

L'expérience peut être Naturelі laboratoire. expérience nature, une expérience qui se déroule dans des esprits naturels ou proches d'eux, si les participants à l'expérience ne connaissent pas l'inclusion avant le nouveau. Le doslidnik lui-même peut jouer le rôle d'un enseignant (balayeur), de sorte que tous les gardiens de ce mouvement sont enchaînés, et l'enseignant le sait, et les enfants sont muets.

Expérience de laboratoire- une expérience à réaliser dans un laboratoire dédié (classe, public uniquement). Vous pouvez utiliser des méthodes et des techniques de laboratoire spéciales pour effectuer des recherches (tests informatiques sur l'épi et au cours de l'expérience, post-tests, qui sont en classe et en.).

Pendant une heure de conduite d'une expérience pédagogique, appelez, organisez au minimum deux groupes d'enfants: contrôlerі expérimental. La comparaison des résultats de l'expérience dans le groupe expérimental avec le groupe témoin, avec l'égalité des esprits profonds du développement de l'activité pédagogique et permet le travail de visnovo sur l'efficacité ou l'inefficacité de l'expérience.

Le côté fort de l'expérience pédagogique, ce sont ceux qui apparaissent, qui sont tordus, organisés individuellement, corrigés dans le processus de leur mise en œuvre et dans le processus de leur mise en œuvre, et dans le processus de leur mise en œuvre, ils parviennent à leur compréhension et à leur développement. Tse vimagaє beaucoup moins de temps passé, moins avec prudence, pour essayer d'emporter les résultats en les prouvant et en les prouvant. Il ne suffit pas pour l'expérience que les gens, s'ils savent qu'ils participent à l'expérience (c'est-à-dire le lecteur de l'expérience), ne se comportent pas comme ça, comme si les puanteurs se faisaient dans de grands esprits, pour que vous peut créer une image réelle du phénomène pédagogique que vous apprenez.

Dans le cadre de la méthodologie du suivi pédagogique, il y a beaucoup de principes, de méthodes, de méthodes, de techniques, de procédures et d'organisation du bon travail, tobto. cultiver les phénomènes pédagogiques, cultiver les problèmes scientifiques dans le processus primaire et secondaire.

Quelle est la méthodologie du suivi pédagogique

Cette année, l'épouvantail de la science pédagogique a été découvert. Ces méthodes, historiquement formées depuis longtemps, sont déjà devenues traditionnelles, mais ce sont les mêmes, qui se sont fait connaître notamment récemment, mais elles sont en cours de création. Recycler plus tôt dans la maison; L'ordinateur moderne est victorieux, et cette technologie vidéo compte.

Classification

Les méthodes de suivi pédagogique, à bon escient, peuvent être subdivisées en grands groupes : science globale et pédagogie concrète. Possibilité d'une telle subdivision : méthodes de recherche théorique, modélisation, formalisation, théorie de l'immobilité ; analyse systémique, structuralo-fonctionnelle, statistique. Nous ne chantons pas sur leurs caractéristiques.
Є ème méthode et pratique (sur la base de la théorie), peut zavdannya création, sélection et organisation de matériel empirique - les faits du smist pédagogique, produits de l'activité spirituelle.
Établir une classification des méthodes de suivi des informations accumulées, développer le processus pédagogique dans les esprits naturels, ceux - dans les esprits spécialement modifiés, pour la méthode de traitement et d'analyse des données collectées.

Dzherela pédagogique: nourriture en pierre sous-marine

D'abord, descendons à la semaine de l'alimentation des méthodes de suivi, avec insolence : dzherela retravaille les méthodes. Il faut penser ainsi : avant cela, comment mettre en place des méthodes comme instrument de suivi, il faut materner la base des faits et les faits eux-mêmes. Car la puanteur elle-même pousse l'étudiant, ayant touché le problème pédagogique, à le formuler à la vue d'un problème scientifique, puis à revenir aux méthodes d'investigation. Bref, apparemment, l'idée sur le Gerel transfère en fait l'idée sur les méthodes de recherche. L'idée même d'une quête scientifique ne commence que s'il existe un rozbіzhnіst, superechnіst, ayant exploré le monde comme un fait nouveau et inconnu et une théorie viable.
Nous respectons la pensée de celui qui a les principaux adjoints de la pédagogie, qui sont partis pour le reste de 30 ans, il n'y a pas de contribution claire et nette à cette nourriture. Pour ceux qui, d'une meilleure manière, ont été considérés comme une alimentation autosuffisante de dzherelakh pédagogique; d'une manière différente, au fond des posibniks, la confusion (contamination) du concept de «méthode» avec le concept de «dzherelo» de la recherche pédagogique était autorisée. Pour certains d'entre eux, les méthodes sont nommées comme suit : la formation de la documentation scolaire et des travaux académiques ; aussi - vyvchennya de lettres, œuvres graphiques et virobiv uchniv; la naissance du travail des enfants et la documentation des première et deuxième hypothèques ; la production de produits dans l'activité des scientifiques l'est aussi. Les professeurs principaux du personnel pédagogique du reste des années ont vu la nourriture de la même manière.
L'inexactitude ici est avec celui qui souffre moins de l'éducation des produits du travail académique et des produits des activités des universitaires, mais, par exemple, ce ne sont pas des enfants d'âge préscolaire, les élèves sont trop maigres. Mais les principaux nedolіk tієї dumka - dzherela (produits d'activité, travail éducatif, documentation scolaire) sont assurés aux méthodes. Pour certaines personnes, ils n'aiment pas leur ajouter les mots "vivchennya" ou "analyse", pour ceux qui ne dévoilent pas les méthodes d'analyse et d'analyse, mais dans ce cas, l'essentiel : quelles méthodes d'analyse et l'analyse ne sont malheureusement pas présentées. Jusque-là, les « rites d'apprentissage » (apprentissage et enfants robots) sont élaborés par une méthode, et la documentation des établissements primaires et secondaires par d'autres.
Parmi les assistants pédagogiques de la pédagogie, parmi les méthodes d'éducation pédagogique, on l'appelle "le développement et la consolidation de l'éducation pédagogique avancée". Ale, en cela et riche, cette «vinciation et agrégation» elle-même nécessitera des méthodes et une organisation de suivi; ce ne sont pas des méthodes, mais, mieux pour tout, le domaine du suivi. Et dosvid, pratique є, comme il a été dit, par dzherel pédagogique non technique, mais avec des méthodes.

méthodei

Passons en revue les modalités de suivi pédagogique, sans en limiter la stricte classification. A droite, dans le fait que le travail du dernier vainqueur se fait dans le complexe, il veut travailler à différents stades d'activité soit à l'une, soit à une autre méthode.
La vigilance (méthodes d'observation) est une méthode universelle de nombreuses sciences : psychologie, biologie, chimie, astronomie et pédagogie de l'enseignement. Sob podkresliti, scho nous parlons de la tutelle des manifestations de la vihovannia, appelons-la tutelle pédagogique. Le terme « prudence pédagogique » lui-même a un sens bas : vie de vie (« Suis l'enfant, ne t'épuise pas sur la route ») ; tutelle d'un enseignant pratique (enseignant, enseignant, vikladach); contrôle de garde (inspecteurs, directeurs, administrateurs scolaires); l'avertissement initial (élève-stagiaire, cadet, auditeur, enseignant-stagiaire) et tuteur de l'élève. Nous parlerons du reste du rapport.
La prudence pédagogique est une méthode de reconnaissance du processus pédagogique et des manifestations de la voie d'une adoption délibérée, planifiée, ininterrompue, guidant après un changement et un développement des esprits et des résultats d'une pratique spirituelle. La prudence pédagogique s'exerce aussi bien dans les esprits naturels que dans les esprits expérimentaux. Il peut être organisé dans les écoles, et dans les hypothèques post-scolaires et préscolaires, et dans les familles, et dans les camps de santé, et dans les universités, et parmi le collectif de travail, - en un mot, usyudi, de vivchaєta da apparition.
Attention à ne pas allumer et allumer. La crosse d'un avertissement non inclus peut être utilisée par le directeur de la leçon de l'enseignant de l'étude de l'activité cognitive des élèves, de plus, les gardes ne fonctionnent pas avec la classe robot. І une heure, un élève peut diriger une leçon, tout en développant la nutrition pédagogique, par exemple, le développement de l'activité éducative des élèves, l'efficacité de l'activité éducative collective et autres. À ses vins, il prend activement soin du processus d'apprentissage, le gère de manière dynamique. Tse crosse de la garde incluse.
En effet, l'autre type de tutelle est largement victorieux. Lorsque l'avertissement n'est pas activé, la dernière personne évalue plus et objectivement les apparences visibles, appréhendées, les fixe plus précisément, plus bas, qui est occupée. Mais à un moment donné, ne commencez pas à pouvoir révéler les motifs d'un tel vikladach, une bonne leçon, ne fixez pas votre esprit sur l'esprit créatif avant le processus initial. Lorsque l'avertissement est activé, l'investigateur le sait lui-même. Mais en même temps, les vins sont plus subjectifs et en avance sur la courbe dans l'évaluation de leurs actions et vchinkiv, disons, à la leçon. La possibilité de fixer certains des centièmes détails de la leçon se complique, ainsi que l'inexactitude des faits, même s'il y a une appréciation générale de la leçon, conduisant à une appréciation inexacte par l'enseignant de ses actions.
La prudence pédagogique est exercée non pas spontanément et spontanément, mais de manière ciblée et systématique. Pour qui vous avez besoin d'une préparation précoce. Vyhodyachi z ceux-ci, zavdan dolzhennya, problèmes scientifiques et pédagogiques spécifiques, obranoї, formulent une métaphore pour cette garde zavdannya, nommez l'objet, le lieu et les termes du calendrier, nommez les participants. L'étape suivante consiste à préparer un plan, une alimentation, une séquence, une organisation de prudence.
Au moment de la tutelle non incluse, les dieux ont commencé à intervenir dans le processus initial-spirituel. Bazhano, que vous, pour qui vous êtes gardé, ne connaissiez pas le yoga de ceux-ci. Sinon, votre comportement peut sembler navmisnoy, contre nature. Les mêmes faits qui sont redoutés, apparaissent atypiques, vipadkovy et inspirent la création.
Il est nécessaire de fixer le matériel à protéger. Tse mozhe buti est un disque protocolaire remarquable, soit une transcription, soit, en fait, c'est possible, un enregistrement sonore, un phonogramme. Au protocole, vous devez indiquer exactement la mise en garde: la date de cette année, après laquelle la garde est gardée (groupe, classe, brigade, individu), quel type d'occupation, ou faites-le (leçon, emploi après la classe , travail à droite, turpohіd toshcho), qui connaît le garde: enseignant, dénonciateur, quelqu'un d'autre. L'enregistrement est effectué sous quelque forme que ce soit ou sous toute autre forme.
Après la leçon, les matériaux sont complétés et clarifiés par la conversation avec l'enseignant et, si nécessaire, avec les enseignements. Le protocole est en cours de spécification. Les matériaux de Nadalі yogo donneront les faits nécessaires à l'analyse de ceux qui sont à l'étude.
L'enregistrement de l'élève se fait sous la forme suivante : à gauche de la feuille d'avertissement, à droite du jugement estimé. Si nécessaire, il est nécessaire de fixer toutes les informations sur le processus qui est à garder : date, lieu, heure, objet, etc.
Une attention particulière est accordée aux faits vivants, glanés, en règle générale, dans la nature, et parfois dans les esprits, qui sont créés exprès, par exemple lors d'expérimentations. Et ici les faits sont fiables. Je ne crois pas au fait qu'avec prudence, les faits peuvent ne pas apparaître, comme s'ils révélaient le sujet de l'enquête, sinon il n'y a pas assez à ramasser. Faisons attention à répéter le bagatorazovo, mais à une bonne heure.
Méthodes expérimentales: entretien, questionnement, entretien pour l'élargir avec le chercheur pédagogique.
Rozmova- tse échange de jugements, pensées de deux (dialogue) chi kіlkoh osіb, groupe. Є її principaux et autres participants. Vaughn peut avoir différentes formes.
catéchistique(Vіd wreck. katechesis - povchannya, povchannya) - forme nutritionnellement réformée de viklad par ceux (sur le dos - foi chrétienne): la nutrition est formulée et immédiatement donnée à une nouvelle résurrection. Par exemple, sur le sujet «Orthographe de la partie «non» avec des prikmetniks» - 1) Comment la partie «non» est-elle écrite avec des prikmetniks? Vidpovid : C'est en colère et okremo. 2) Certains vipadkas doivent-ils être écrits en une fois ? Vidpovid : Si le mot avec un « non » fréquent peut être remplacé par un autre, nous le remplacerons par un mot sans partie (malheureux - résumé, pas haut - bas), ou si un mot sans partie n'obtient pas utilisé (par exemple, stupidité, discret). 3) Quand l'écriture est-elle différente ? Remarque : Si le discours a une indication - pas longue, mais courte ; pas grand, mais petit.
Heuristique(Vid grec. heurisko-znakhodzhu) - un système d'orientation, lorsque vous définissez une série d'aliments, ce qu'il faut diriger. Dans le processus d'itinérance, le principal guide étape par étape consiste à faire intervenir l'esprit des apprenants pour recevoir de nouvelles informations. La puanteur est stayuet hіba scho svіvuchasnikami її vіdkrittya. L'ancien penseur grec Socrate, avec une mythologie si élevée, appelait Volodymyr socratique.
Les pédagogues distinguent trois options pour parler de la façon dont vous les reconnaissez : informatif, virtuose et éloquent.
À informatifїї leader povidomlya svіvrozmovniki nouvelles informations, par exemple, de la galerie de la science, de la technologie, de la science, de la politique, du sport.
Rendez-vous psychique besidi - expliquer, inspirer les philanthropes à comprendre les principes et les normes de l'éthique, de la loi, de l'esthétique, d'un mode de vie sain, ce qu'il faut apprendre d'une société donnée, les règles des mutuelles pour les lois de la moralité, de la beauté, de la santé . Souvent, une telle conversation est qualifiée d'éthique, mais elle est inexacte, car le sujet de la conversation n'est pas entouré de plus de nourriture morale, il est trop riche. Au romarin, il y a un sens de régulation du comportement des gens selon les normes établies. Kіntseva metatakoї roboti - comportement de mise en forme spécial.
La dernière conversation a été donnée par le greffier des nouvelles informations à la communauté pédagogique à la lumière des chercheurs eux-mêmes. Au discours heuristique et spirituel, le clerc apprend de nouvelles connaissances, forme et transforme le comportement d'autrui ; dans la dernière revue de vins, je prends moi-même de nouvelles informations auprès des autres. Tsé - yoga tsil.
Le mysticisme de la recherche parle en ce sens que je crois que grâce à une série de flux de « vivudité », les maîtres-espions peuvent avoir plus de nouvelles informations sur le sujet de la recherche, apprendre plus de faits. Avant rozmovi, il est nécessaire de formuler une nutrition spécifique, où la dernière personne veut être jugée.
Le nombre de cas peut être différent selon les situations. Au cours du processus, vous ne devriez pas vous pencher sur les préparatifs de l'alimentation: dovirchi vіdnosinu zavzhd privertyat svіvrozmovnik to vіdvertostі, plus ob'ektivnosti et informativnostі. Ne donnez pas un espion à l'esprit de l'esprit pour qu'il chérisse son honneur, sa bonté, en apprenne sur les aspects intimes et profondément particuliers de sa vie. Plus important encore, le cadre de l'orateur, le tact et la prétention assurent le succès de la prochaine conversation.
Il faut fixer la dernière fois après la dernière, pour ainsi dire, avec des traces chaudes. Pour garder un enregistrement, plus un magnétophone, en cours d'itinérance, vous ne pouvez qu'y penser, comme si vous ne bloquiez pas l'enregistreur vocal et qu'un tel enregistrement ne serre pas, ne sonne pas comme ça , ne menez pas à l'isolement et n'ayez pas l'air méfiant.
Pour un type de peau, il faut indiquer avec précision la date, le lieu de la conversation et les données sur l'espion : nom, prénom, selon le père, profession, spécialité, ancienneté, etc. quelque chose, mamie enseigne tel ou tel toscho.
La valeur de la conversation comme méthode est qu'il y a un contact vivant entre l'élève et l'objet de la cérémonie. Bezposerednє splkuvannya donne la possibilité de varier la nutrition, de régler la clarification. Doslednik, dans ce cas, enlève souvent des informations sur des faits aussi précieux, dont la présence et ne se doutait pas.
Questionnaire - une méthode d'expérimentation écrite, des ventilations détaillées en sociologie. Aucune des enquêtes n'est largement acceptée par les étudiants en pédagogie, et en particulier par les pédagogues sociaux.
Questionnaire - la feuille d'enquête complète d'une série d'aliments et de boissons commandés. Il existe deux options d'opinions : vibratoire, si parmi le nombre de partisans et d'analyses, le répondant choisit celle qui est la plus appropriée (ou la plus proche) en particulier pour vous, et constructive, dans laquelle des enquêtes il formule lui-même l'opinion. Le questionnaire est réalisé soit auprès de la personne physique désignée du répondant, soit, pour une plus grande objectivité, de façon anonyme, tobto. sans mention du nom de l'interrogé. L'alimentation du questionnaire est fermée, tobto. rien de plus n'est donné aux aliments propagés; vodkritimi, si avant la proponation de la nutrition, que les mesures possibles peuvent être complétées.
Après avoir choisi le sujet du questionnaire, la prochaine personne à devenir un aliment pour ceux-ci afin que vous puissiez y répondre spécifiquement. Par exemple, il est nécessaire de diffuser la formule pour se nourrir de kshtalt : Aimez-vous la musique ?
Quel métier vous correspond ? Il est important pour eux de se sentir, les puanteurs de la puanteur sont encore plus larges et plus dispersées. Il pourrait y avoir une clarification ici : quel genre de musique aimez-vous ? Professiya in kakіy galuzі pratsі pratsi vous convient? Comme dans la conversation, dans les questionnaires, il n'est pas coupable de manger, qui captent les particularités, les moments intimes de la vie.
Avantages du questionnaire : il permet un court terme et une riche quantité d'informations. Vous pouvez donner des données à l'analyse de calcul, après vous être tourné vers des méthodes statistiques, pour battre la technique de calcul. Ainsi, l'image du phénomène pédagogique sera accumulée.
Une faible quantité de questionnement est prise en compte par ceux qui n'ont pas le matériel proprement dit de personnalisation, il n'y a pas de contact direct du questionnaire avec l'objet de l'enquête. Dans le processus de sélection du matériel, il est impossible de mettre les répondants en train de clarifier la nourriture. Il n'inclut pas la création de réponses, soit par une mauvaise compréhension de l'alimentation du questionnaire, soit plutôt par une mise sans sérieux à la puissance de ce reproche.
Lors du traitement des questionnaires sumnіvnі їх (incomplet, zapovnіnі pour instructієyu) ne pas prendre pour le calcul. Des données quantitatives, relevées par le questionnaire, puis complétées par une analyse et une interprétation plus précises.
Interview (en anglais. Interview - conversation) - l'un des principaux types d'expérience via rozmov, comment effectuer un suivi d'un plan à long terme, soit avec un spécial, soit avec un groupe. Ces matériaux servent de matériau pour la recherche pédagogique pour une analyse plus approfondie, l'interprétation et la compréhension, la compréhension, en conjonction avec le matériel, nous utilisons d'autres méthodes. Les sujets des entretiens, comme les questionnaires, peuvent être les plus addictifs, par exemple, sur le travail primaire de l'école : sujets d'amour et de haine, travail primaire indépendant, préparation des tâches primaires à la maison et autres. Dans une interview, zocrema, pour le reste de ceux-ci, vous pouvez mettre les aliments suivants : quels sujets sont les meilleurs pour définir des tâches à domicile ? Chi volіє vіn vykonuvati їh one chi s camarades? Pourquoi expliquer ? Quels objets sont les plus désirables ? Errant à la maison, pourquoi aller aider les pères ? Pourquoi les pères gazouillent-ils lors des tâches ménagères ? Comme dans une conversation, l'intervieweur doit avoir des repas uniques sans tact, ainsi que ceux auxquels le répondant ne veut pas répondre. Socrema, sumnіvno, schob sur le sujet même de l'interview, l'écolier vіdpovіv, disons, sur une telle question: que devez-vous faire à la maison? Pourquoi ne fais-tu pas tes devoirs toi-même, pourquoi utilises-tu des « antisèches » ? Copiez-vous souvent votre camarade Nevikonan ? Sur un tel régime, meilleur pour tout, l'intervieweur n'enlève rien à l'opinion de l'enquêté, mais plutôt à la cochonnerie qui fait plus confiance à l'enseignement jusqu'au bout. S'il est nécessaire que vous preniez en compte les preuves (matériel réel de première main) d'une telle demande, il est préférable de demander une aide supplémentaire à partir de questionnaires anonymes.
Les entretiens sont gratuits: l'intervieweur a la liberté de mettre en scène, de formuler l'ordre des aliments pour leur nombre, mais pour l'esprit, quelle puanteur ils disent à ces entretiens. L'entretien est standardisé, si l'intervieweur est vainqueur, il est absolument nécessaire, et pour cette raison, d'autres rendez-vous, ainsi que des repas possibles et variés. Des entretiens standardisés sont réalisés sur la base d'une nutrition strictement formulée dans l'ordre exact de la fiche d'entretien. Vіdpovіdі buvayut vіdkritimi (être-yakim capable) chi fermé, tobto. seulement timi, scho mistatsya dans la feuille de référence. Le matériel de l'entretien est analysé.
L'importance de l'entretien est une référence directe au sujet de l'entretien, la capacité de prendre des faits spécifiques de première main. Au cours du processus, les entretiens peuvent être notés pour la fixation du matériel par voie électronique. Nestacha interv'yu - sans un large éventail d'os pré-slidzhuvannyh, la possibilité de vaincre l'analyse statistique du matériel emporté est limitée; le moment de la volatilité n'est pas non plus inclus, c'est-à-dire. manifestation atypique de la personne interrogée : elle peut ne pas être un représentant typique du groupe de personnes interrogées.
Avant les méthodes expérimentales, la caractéristique qui crée comme méthode de suivi est proche.
La caractéristique de la méthode peut être subdivisée en une caractéristique indépendante. L'indépendance peut être prise sur la base des caractéristiques d'une même personne parmi différentes personnes sur un même et même sujet. Par exemple, pour un seul et même étudiant, un seul et même étudiant peut donner une caractéristique du chef d'orchestre vikladach, du doyen de la faculté (en tant qu'administrateur), du chef d'équipe scientifique, dans laquelle l'étudiant, l'entraîneur des sports section, le médecin, le chef de l'étudiant pour le bien du groupe, le chef du groupe académique, un organisateur syndical, un ami d'un étudiant - un camarade de classe de l'autre. De cette façon, le chercheur emporte divers éléments factuels sur l'élève, ainsi que des sujets spécifiques sur les élèves de votre école.
La caractérisation de la transmission est libre de décrire les descriptions de différentes personnes, qu'elles soient les seules qui soient des personnes spéciales, mais différentes. Par exemple, tous les étudiants d'un même groupe académique peuvent caractériser l'étudiant idéal, comment ils s'imaginent ; te même - un meilleur ami, un toshcho vikladach faisant autorité. Analysons-le plus tard, car les étudiants ont vu différents étudiants dans un candidat faisant autorité d'un étudiant idéal.
créer comme moyen de faire un suivi avec quelqu'un qui a des caractéristiques similaires. Un groupe de personnes rédige un tvir gratuit sur un sujet donné, que dire de l'histoire. Les robots Obsyag ne se présentent pas.
Vient s'allonger brièvement à la lumière du travail créatif de l'auteur, ou soulever de manière flagrante le sujet en cours de développement, ainsi qu'en présence du matériel factuel dans le travail de l'auteur. A l'heure du vvchennya à l'heure libre des écoliers, vous pouvez faire appel à de tels ouvrages : Mes vacances ; Mon jour de congé; Ma routine quotidienne; Mes favoris sont occupés à l'heure de la journée. Créer sont analysés et aggravés. En fait, le pliage représente une analyse des faits, les odeurs de puanteur disparaissent sur un aspect standardisé et une description libre, et il est donc impossible de zastosuvat pour l'analyse des normes techniques. Jusque-là, les gens qui nous crient (ob'ekt vyvchennya) ne veulent pas toujours attendre l'enfer de l'écriture tvir.
Méthode biographies. Vivchennya biographies de scientifiques, écrivains, autres mitsvot et culture, sports, héros de la pratique, guerre, révolution, héros politiques, etc. donne une mine de matériaux factuels de connaissances pédagogiques. Le lecteur analyse l'esprit, dans certaines puanteurs, ils ont été moulés comme spéciaux: comme un bula sim'ya, un terrain d'entente très social, une suffocation, de navchavsya, kim et de pratsyuvav, qui, dans la pensée du doslіdnik, a ratatiné le développement, formation et devenir un talent, une figure éminente de la particularité. Absence, belle-mère aux cheveux de hutte du serpent de la Vivchennya Biographie A.S. Pushkina (Umov Yogo Vikhovannya in Sim'i, Likyv - Brativ Mikoli Ivanovich Tu, Aktimei Borony, І І і Ра РРСРО ХРСРО от і і і і dans dans dans dans dans dans dans dans Oleksandrovich Arbuzovikh; le premier cosmonaute de la Terre Yu.O. Gagarine (pour l'aide de la mère, du frère et de la sœur du yoga); biographies de G.K. laver les sœurs de ce frère Zoya et Oleksandr Kosmodem'yansky, ils sont devenus des héros de l'Union de Radyansk et ceux qui ont péri pour l'honneur et la liberté de la patrie lors de la dernière guerre (pour l'aide de leur mère L.T. Kosmodem'yansky et dans. ). Je zovsim, il serait donné b, le grand exemple de la riche famille d'Oleni Oleksiyivni et Boris Pavlovich Nikitinakh du développement précoce et intensif des enfants (pour les monographies des pères sur la famille) est d'un grand intérêt pour les enseignants et la pédagogie . Il y a trop de telles biographies. Nous n'avons apporté que des mégots deyakі yaskravі.
L'utilité de la méthode des biographies dans tsomu, que la dernière a pris la vie et l'activité de personnes calmes, yak, sonores, elles se sont déjà montrées des forces visibles, des droits pratiques et sont devenues la vіdomі suspіlstvo. Dans les pensées vіdnovlyuє (reconstruuєє) laver la vie et le développement, les forces shukkaє rushіynі façonnent l'éminent zdіbnosti osobennostі. Tsey Way est une équipe importante. scho vymagaє trivaloї, et odі trivaє rokami, kopіtkoї raboty doslіdnika. Pour cette raison, il est pratiquement impossible d'entrer dans les statistiques, les techniques de calcul. Par contre, les résultats des travaux passés valent au centuple le vin avec de bons faits, on est devant la différence pédagogique, et pas moins : le reporter a raison des faits, qui appartiennent à un large spectre de l'histoire de la science, de la culture, de la sociologie aussi.
Expérience pédagogique(Vid lat. Experiment - test, dosvіd). Tse hoch et pliage et laborieux, mais, peut-être, la méthode la plus productive de suivi pédagogique. À droite, dans le fait que les processus pédagogiques qui traversent l'esprit des esprits primaires, n'oubliez pas le matériel prêt à l'emploi sur le sujet que vous souhaitez répéter l'histoire. Pour cette raison, il est important d'accumuler des éléments factuels par le biais d'une simple prudence. Todі doslіdnik pièce par pièce, je crée un tel esprit, pour lequel b ces manifestations sont apparues, comme vіn vіvchaє. Sinon, vyslovlyuyuchis, vіn vdaєtsya à l'expérience pédagogique, pour laquelle vikoristovuєtsya complexe de méthodes: prudence, rozmovi, statističnі dolіdzhennya et inshih. L'expérience est réalisée avec des esprits et des situations spécialement créés (avec qui sensi - non petit, morceau) et ceux à la fois - contrôlés. Mise en place expérimentale d'une sorte de "preuve pédagogique" pour la revérification du niveau d'efficacité des méthodes, priyomіv navchannya que vyhovannya. L'expérience permet de violer ces autres phénomènes pédagogiques, de changer la situation de la transition des processus pédagogiques et de la nécessité de les répéter.
À l'automne, selon les particularités de la recherche pédagogique menée, il existe différents types d'expérimentations.
énonçant l'expérience remettre le dernier travail à quelques esprits changés. Par exemple, le degré d'efficacité de la réalisation des avantages techniques dans l'enseignement à la leçon primaire (traditionnelle) est réalisé à partir de l'encombrement des équipements et des équipements, de plus, à différentes étapes de la leçon, ainsi que sans avantages techniques. Les résultats de l'apprentissage par les scientifiques du matériel sont égaux et dispersent le visnovki: chi є différence dans l'efficacité de la formation par rapport à la congestion des savoirs traditionnels chi ni; yakscho є, alors pourquoi yak?
Une expérience transformatrice(yogo est aussi appelé un créateur) peut être significatif et inspirer l'essence du changement des esprits, et parfois au milieu du processus pédagogique. Par exemple, le sujet même de la littérature dans la même classe est enseigné pendant une heure de cours, avec une structure traditionnelle : expérimentation, contribution à de nouveaux matériaux, consolidation, re-vérification de ce qui a été appris. Dans une classe différente, ils se sont tissés dans une organisation différente - sous la forme d'un gris professionnel, "saint" finement. Et ici la situation change, la situation change, et la situation prend place. Les résultats de l'assimilation du matériel sont également analysés et roblyatsya vysnovki sur l'efficacité de ces autres organisations de l'emploi.
Expérience de laboratoire sur le vіdmіnu vіd natіvno, scho à réaliser dans les esprits significatifs et zvichnyh, organisés par un laboratoire spécial. Ici, il y a des fonctionnalités spéciales qui aident à créer une situation pédagogique, qui fixent les réactions pertinentes des étudiants. Par exemple, comment réagir au comportement d'une écolière de 2e classe dans un apprentissage spécial, l'un d'eux montre des scènes jouées par lyalki (une sorte de théâtre lyalkovy). Selon l'intrigue, des scènes sont montrées qui crient pour la thésaurisation, les scènes de situations de conflit sont minces. options de comportement. Fixez la réaction de la fille face à la scène : je suis sympathique, radieuse, essayez d'aider la victime ; désolé, baiduzhist trop mince. Les données enregistrées sont comparées à d'autres scènes qui évoquent ces autres expériences. Les moustaches errent.
Une expérience de laboratoire est plus précise en fixant les faits (même indirectement, mais pas objectivement), mais elle ne peut être réalisée que dans un endroit spécial équipé d'appareils spéciaux. Le pliage est similaire dans le déchiffrement des enregistrements sur le comportement des derniers indicateurs décodés, qui caractérisent le comportement du dernier.
Expérience de contrôle organisé pour revérifier le degré de fiabilité des résultats, pris antérieurement lors de la constatation, de la réécriture ou des expériences de laboratoire. Vin est organisé comme un croisement répété. La répétition est effectuée comme une duplication de l'expérience, qui a déjà été observée. Le cross-over peut changer les zones du groupe expérimental (EG) avec le groupe témoin (CG): l'excès du groupe expérimental dans l'expérience croisée est le contrôle, et l'excès du contrôle est le groupe expérimental.
Sur la base des résultats d'expériences répétées et transversales, nous pouvons juger de la quantité de faits et de matériaux fiables qui peuvent en être retirés pour une analyse plus approfondie.
expérience pilote peut également être appelé vers l'avant. Qu'il s'agisse de la méthodologie de suivi, et surtout de l'expérience pédagogique, il faut la préparer avec soin. La variante cob de l'expérience peut être loin, de la bière, peut-être, et pas la meilleure. Par conséquent, il est nécessaire de reconsidérer en pratique la faisabilité et la précision de la méthodologie de l'expérience. Une telle expérience vers l'avant doit être effectuée à l'arrière de la tête et sur la version courte. Le but de l'expérience pilote, les rendez-vous pour revérifier et porter la méthodologie de l'expérience à un niveau élevé. Après la première fois autour de l'expérience, certains des fragments sont corrigés. Et même alors, il est possible d'organiser une expérience pédagogique d'une manière générale.
Étapes de la procédure expérience. L'expérience est planifiée : le problème pédagogique est terminé et le sujet choisi. Une fois cette tâche formulée, une hypothèse de travail est suspendue ; l'objet est sélectionné, le matériel expérimental est élargi, les termes et les étapes de l'expérience sont déterminés, et les participants. Ensuite, nous mènerons une expérience, qui en une heure peut être courte, par exemple, une série de leçons pendant un jour ou trois, par exemple, une orientation professionnelle du robot avec des élèves à l'école pour un système spécial pendant un an, deux ou trois ans. En cas d'obov'yazkovo doit, mais le groupe expérimental contrôler. Dans les groupes expérimentaux, le processus initial-spirituel est organisé dans les esprits changés. Dans les groupes de contrôle, le processus visuel primaire est observé dans les esprits primaires, primaires. Au stade de la peau et après la fin de l'expérience, les résultats du dernier fragment du travail visuel primaire dans les groupes expérimental et témoin sont comparés. En fait, l'expérience doit être menée afin d'établir les résultats du travail dans ces groupes sur la base de la soustraction des faits et de l'argumentation des preuves et de l'argumentation.
Test comportement vimiryuvannya vibrka individuel. Au sens figuré, depuis la "mer" je glisse "goutte à goutte", nous analysons ses particularités et pour cela nous jugeons toute la "mer". De même, dans la mesure des décisions comportementales inexorablement basses, la dernière personne choisit un fragment du comportement ; tse, vlasne, i є vibrka. La sélection se fait jusqu'à la fin de la tâche d'une heure courte dont le résultat est analysé. Pour que le denim otrimanimi juge les personnes tsyu vzagalі, rozpovsyujuyuchi tsі w caractéristiques et pour la dernière heure du comportement des gens, scho vchaetsya. Le test de rendez-vous pour la mise en place de chansons, notamment les caractéristiques psychologiques et pédagogiques d'une personne. Vіn vіdrіznjaєєtsya brièveté, simplicité vіdnosnoy de la procédure et disponibilité de la possession, fixation directe des résultats. Les tests sont standard, formulés au suvoro, et les besoins et tâches nutritionnels corrects ne permettent pas la variabilité. Vous pouvez gagner en tant qu'instrument en tant qu'individu, ainsi que pour tout un groupe en même temps. Les résultats font l'objet d'un examen statistique.
À l'automne, selon la reconnaissance, le test de réussite, d'intellect, de créativité (avantages), de spécialités et autres.
Testi atteindre appeler pour révéler déchiré atteint par un individu (nous apprenons, un étudiant) savoir, réduire cette compétence dans la même galerie, la connaissance des matières primaires. Pour le spectacle du commandant vikonan, nous apprendrons la qualité de la volodinnya avec connaissance. Dans les pays étrangers (et maintenant en Biélorussie), ils ont longtemps testé avec succès vicor pour contrôler les connaissances des étudiants; Vlasne, pour cela, l'accessibilité et la reconnaissance sont testées. Comme si la connaissance était déformée non seulement un fragment d'un sujet primaire, mais tout le cours d'une grande division, puis vicoriste la batterie tests, tobto. toute la série.
Quant au test de réussite, il est rapporté dans les rubriques sur le contrôle et l'évaluation de la réussite de la formation.
Le côté faible des tests est celui que le chercheur (diagnosticien, enseignant) ne peut révéler un certain nombre de facteurs qui le font tiquer. Par exemple, vous pouvez montrer l'étendue, la profondeur et la connaissance (reconnaissance) de la connaissance de l'apprentissage, mais il est impossible de montrer la sagesse (banalité de sauver l'acquis). Le test n'installe pas de la même manière, ce qu'est l'intellect, ce qui s'explique par ce chi et l'autre niveau de la connaissance révélée de l'apprentissage, tobto. dans la plupart des cas, elle ne permet pas d'établir des liens de causalité dans les résultats des connaissances acquises. Vin ne signifie pas non plus l'illumination totale et la préparation d'un individu pour toute l'heure de formation dans une école, une université.
Test d'intelligence- méthodes psychodiagnostiques pour une évaluation plus approfondie du niveau de développement intellectuel d'une personne. Élargir les procédures et la formule du test d'intelligence. Il faut dire que les experts des enseignants et des psychologues sont comme des pribichniks et des opposants au coefficient intellectuel installé.
Les tests sont créatifs(Vid lat. Creatio - création) appel à révéler les talents créatifs, le talent, la surdouance d'un individu. Les tests Vikonuyuchi de ce type, essayant de savoir (savoir) sont insoutenables, extraordinaires, extraordinaires virishennya zavdan, vyyavlyayuchi (chi vyyavlyayuchi) à leur pidkhid créatif et non traditionnel. Les résultats du test sont utilisés pour juger du monde de la douance d'un individu particulier.
Essais de spécialité diriger vers l'évaluation des composants émotionnels et volitionnels dans l'activité mentale et le comportement d'une personne.
Tests pronostiques(Pronostic grec - transfert, transfert) sont reconnus pour transférer le développement d'un individu existant vers le futur, sur les perspectives et le résultat possible de ce développement. Cette vue est l'un des tests les plus importants; La précision de la prévision est sélectionnée de 50%.
A ce rang, les fiducies gagnent en pratique les fonctions de contrôle des connaissances, de diagnostic et de pronostic du développement d'un individu. Dans les deux fonctions restantes, c'est aussi l'instrument du suiveur. (Les premières hypothèques ont les tests de portée les plus étendus, ainsi que l'intelligence et la spécialité.)
Méthodes projectives- le but des tests. Le dernier parle de sa capacité à agir, vchinki, son comportement dans une situation mentalement propice. Par exemple, yak bi vin vchiniv dans une situation précise, yakbi devenant le directeur de l'école. Disons, à toutes les classes de vins, ayant fait une semaine primale de cinq jours, donnant des signes d'école bi et toutes sortes de sommeil, ayant réussi à les occuper pour les écoliers, leur donnant le droit de choisir leur professeur et leur classe kerivnik juste . L'analyse de jugements similaires donne une bonne matière au contributeur.
Échelles de notation(Vid lat. scala-go down) comme auto-évaluation et notation. L'auto-évaluation transmet l'évaluation d'un individu pour les paramètres de chant de ses propres réalisations, qualités spéciales, bricolage, vchinkiv toshcho. De plus, le barème des appréciations est en train d'être établi lors de bals, de centaines d'autres performances frileuses, à la suite d'analyses et d'interprétations statistiques. Le côté faible de cette méthode est la grande subjectivité des évaluations des individus dans leurs propres qualités, actions et comportements particuliers.
Évaluation(Від English. Rating-otsіnka, ordre, klasifіkatsіya, classe, rang) - méthode d'évaluation subjective d'un être pour une échelle donnée. Ces évaluations sont données par des experts (juges compétents). Dans leur rôle, il y a des spécialistes, des experts en méthodologie, des directeurs d'écoles, des enseignants-innovateurs, des psychologues universitaires, des professeurs d'université, des spécialistes des centres de sciences et l'Institut des qualifications avancées. Par exemple, si les qualifications professionnelles de l'enseignant ont été atteintes et que le niveau égal de maîtrise pédagogique de l'expert a été établi, il est possible de donner une appréciation au barème prescrit pour donner une appréciation à l'okremis et au diyam de l'enseignant. prof. Les données sont analysées: l'analyse est effectuée selon une formule spéciale, qui, de plus, reçoit une évaluation similaire.
Conseil pédagogique(Lat. consilium-narada, discussion) comme méthode de suivi pédagogique du passé des expansions et proponations Yu.K. Babansky dans les années 70. Parallèlement, le conseil des vainqueurs est le plus souvent dans les diagnostics pédagogiques.
Un conseil est choisi dans l'entrepôt d'un enseignant-enseignant, d'un greffier de classe, d'un psychologue scolaire, d'un médecin, d'un enseignant social, d'un représentant de l'administration scolaire, d'un avocat ou d'un autre fahivtsiv, dont la pensée est la nourriture, qui est discutée , vous pouvez être respectueux et respectueux.
La procédure du conseil est utilisée dans la discussion et l'analyse générale du fait pédagogique de ce phénomène, yakі tsіkavlyat doslednіv in dіagnostіv. Les participants du conseil présentent leurs déclarations sur l'objet et le sujet du diagnostic et de la recherche, suggèrent des faits et soutiennent qu'ils confirment leur idée, plaisantent sur les moyens efficaces (méthodes et méthodes) du travail initial-vihovnoy d'une centaine d'études concrètes ou plus ou classer faiblement la situation comme une décision concernant ceux qui changeraient fondamentalement la situation au début du processus gynécologique. Une discussion collective aussi diversifiée et une analyse approfondie de la situation donnent une image ouverte d'un phénomène pédagogique et vous permettent de faire un arrondi et ob'ektivnі vysnovki sur l'objet et le sujet que vous apprenez. Dirigez-vous vers le conseil, appelez le procès-verbal. En plus du matériel de nature psychologique et pédagogique, inodi - juridique et médicale.
Le conseil pédagogique apporte son soutien dans la démarche initiale et secondaire, non pas sur l'intuition de l'enseignant, mais sur les données du relatif et important sans hâte ! - analyse des faits et phénomènes pédagogiques.
Statistiques mathématiques et théorie de l'homogénéité vykoristovuyutsya à doslіdzhennі todі, si le matériel de zmіstu pédagogique peut être dans ses propres faits kіlkіsnі ordonnés, mais sinon des phénomènes pédagogiques peuvent être vus dans les concepts abstraits de statistiques. Par exemple, il est important d'apprendre du kіlkіs dani au monde de l'humanité, de la miséricorde, de l'intelligence, il n'y a pas d'éclats de vimirnikіv et de normes. La puanteur natomiste est donnée par ses caractéristiques.
Un certain nombre d'auteurs des principaux supports pédagogiques de la pédagogie aux méthodes de suivi sont pris en compte ainsi que les informations pratiques des lecteurs, des apprenants. Ale n'a guère raison. Pas une méthode, mais plutôt une idée. Et le dosvid lui-même - tse dzherelo, yak vychaєєєєєєєєєєєє et zagalnyuєєsya ces méthodes, à propos de yakі déjà dit: prudence, opituvannyam et ainsi de suite.
En terminant le rozmov sur les méthodes de suivi pédagogique, on peut dire que la puanteur n'est pas victorieuse, mais dans un complexe, se complétant une à une. Par exemple, des faits pédagogiques, qui s'accumulent avec prudence, complétés par des faits, obtenus par des méthodes empiriques, expérimentales. La méthode de la peau a à la fois des côtés forts, importants et faibles, qui se chevauchent.

Suivi pédagogique et recherche de pistes d'amélioration du processus pédagogique. De telles voies et méthodes de suivi pédagogique. Avec cette aide, vous pouvez trouver des informations sur l'autre sujet que vous apprenez, effectuer une analyse et un traitement, après quoi vous l'incluez dans le système de connaissances.

Classification des méthodes de suivi pédagogique

Doslіdzhennya klasifіkuyutsya decіlkom manières. Alors ils voient :

· Analyse théorique et causale-similaire, analyse séquentielle-historique.

· Méthodes pratiques : conversation, questionnement, mise en garde, expérimentation.

Selon la source d'information, les méthodes de recherche pédagogique sont divisées en méthodes de développement de sources théoriques et en méthodes d'analyse du processus pédagogique de base. Derrière les méthodes de traitement de l'analyse des données silencieuses, ils voient de telles méthodes, comme la méthode d'analyse et la méthode d'analyse du matériau.

Actes de méthodes de suivi pédagogique

1. Mise en garde en tant que méthode de suivi pédagogique, c'est la plus accessible et la plus large. Sous la supervision de l'observateur, la préparation et l'organisation du processus, la manifestation de l'objet dans les esprits naturels. Significativement, ce qui est spolié par les soi-disant mondains. En premier lieu, des tâches concrètes sont définies pour la tutelle scientifique, des programmes de tutelle sont élaborés, des objets sont vus. D'une autre manière, retirez les résultats du correctif obov'yazkovo suivant. Troisièmement, les données extraites de l'obov'yazkovo sont traitées. Vous pouvez parler de la grande efficacité de la prudence dans ce cas, comme si elle était systématique, polyvalente, triviale, massive et objective. Oskіlki sposerezhennya est engagé dans le développement du côté interne de l'étude pédagogique, zastosovuyut seulement au début de l'étude, en utilisant d'autres méthodes.

2. Vivchennya dosvidu une des méthodes les plus récentes de suivi pédagogique. Dans un sens large de l'éducation, il y a une chance d'organiser en dirigeant l'installation de liens historiques dans l'éducation et l'éducation, et d'instiller la distinction d'un sacramentel stable dans les systèmes linguistiques nautiques. En utilisant cette méthode, une analyse des façons de résoudre les problèmes est effectuée, ainsi qu'une analyse des vignes pour déterminer le besoin de ces solutions dans les nouveaux esprits historiques.

3. Produits Vivchennya dans la créativité académique, tels que, classe et devoirs, résumés, dopovidey, travaux, ainsi que les résultats de la créativité technique et esthétique. Une méthode similaire peut être largement utilisée, par exemple, elle peut être utilisée pour juger de l'évaluation des caractéristiques individuelles des élèves, de leurs forces, de leurs intérêts et de la relation avec différents vêtements et langues. L'organisation d'un suivi pédagogique de cette manière nécessite également une planification minutieuse, et de se préparer à une douce victoire avec d'autres méthodes.

4. Rozmovi, dialogues, discussions - ceux qui aident à faire ressortir la vue des gens, leurs noms, sentiments, positions et évaluations d'une autre personne. La conversation pédagogique a quelques particularités : elle se caractérise par des tentatives bien pensées du passé pour pénétrer le monde intérieur des élèves et révéler la raison de cette autre chose.

5. Expérience - Ce genre de prudence, c'est seulement dans une situation donnée que l'expérimentateur surveille ce processus, dont le vin lui-même est prévu. Ainsi, une expérience pédagogique peut être menée par un groupe d'élèves, par une école, ou par un groupe d'écoles. Il y a des expériences à montrer, riches de ce qu'il faut mentir dans l'esprit des autres.

6. testuvannya- une des méthodes les plus populaires de suivi pédagogique. Vіn є tsіlespryamovane que cependant obstezhennya tous pіddoslednyh, comme cela peut être effectué dans des esprits strictement contrôlés. Les tests avec d'autres méthodes sont pris en charge par l'accessibilité, la précision, la simplicité et la possibilité d'automatisation.

7. Questionnaire - sélection massive de matériel, qui est utilisé pour l'aide d'une longue liste de personnel exploratoire, sur les questionnaires. Le questionnaire est basé sur le fait que la personne a été interrogée honnêtement sur les conseils du questionnaire nutritionnel. Cependant, comme le montrent les statistiques, dans la pratique, une notation similaire est moins de la moitié vraie, ce qui conduit fortement à la confiance dans le questionnement en tant que méthode objective de collecte de données.