metodo di follow-up – modi per conoscere e riconoscere le leggi dell'azione più oltraggiose e ampiamente sfruttate, della realtà oggettiva.

Affinché il successore possa completare l'attività, è necessaria una raccolta di metodi, facilitando e acquisendo la conoscenza scientifica, in modo che i metodi della conoscenza scientifica.

Ai fini dell'esecuzione di compiti specifici, lo sviluppo delle peculiarità della psiche e il comportamento di una persona nel processo di stososovuetsya metodi impersonali doslіdzhuyut. Metodi per lavare ma scelgo adeguatamente l'essenza del soggetto che viene distorto, e il prodotto, che è colpevole di molti; adeguato al compito. È necessario utilizzare metodi dalla natura del fenomeno studiato.

I seguenti metodi sono raggruppati dietro segni diversi: a parità di penetrazione, il giorno vede un gruppo metodi di indagine empirica , sulla base dei fatti, della pratica, degli esperimenti, che metodi di ricerca teorica, pov'yazanі z abstraguvannyam con la realtà sensibile, i modelli pobudovoi, che penetrano nell'essenza del contorto (storia, teoria).

I metodi principali di іsl.є attenzione a quell'esperimento. Puoi vvazhat usando i metodi della scienza dura. Іsnuє altri impersonali, specifici per le scienze sociali: il metodo della conversazione, il metodo per sviluppare processi e prodotti dell'attività, il metodo dell'interrogatorio, anche il metodo del test.

Come rendere possibile la concretizzazione e l'utilizzo del metodo vicor? metodi specifici ricerca psicologica. Ad esempio, se un test è un metodo pre-scorrevole, vengono visualizzati test specifici come metodologia: il tester di Kettel, Eysenki e altri.

Metodi empirici:

1) vigilanza È uno dei metodi più ampi e anche più accessibili per sviluppare la pratica pedagogica. cautela scientifica - oggetto spriynyattya dosledzhuvannye appositamente organizzato nelle menti naturali: a) i compiti sono stabiliti, gli oggetti sono visti, si formano schemi di cautela; b) i risultati di obov'yazkovo sono fissi; c) i dati sono ritirati e trattati.

Per migliorare l'efficienza, fai attenzione, ma sii banale, sistematico, vario, obiettivo e massiccio. Іsnuyut e carenze: l'osservazione non rivela l'interno del lato dei fenomeni pedologici; è impossibile garantire la completa obiettività delle informazioni. Quindi obl. Principalmente zastosovuєtsya sui primi passaggi dei seguenti metodi.

2) metodi sperimentali:

Rozmova - un metodo di indagine indipendente o aggiuntivo, che zastosovuєtsya con il metodo di rimozione delle informazioni necessarie, o chiarimento di ciò che non è stato sufficientemente compreso nell'ora della cautela. Rozmov da eseguire sul retro del piano alimentare previsto, richiedono conferma. Rozmov si svolge in forma libera senza trascrivere le dichiarazioni del cospiratore. La varietà di rozmovi є іnterv'yuvannya, portata alla pedagogia dalla sociologia.

Questionario - metodo di selezione di massa del materiale da questionari aggiuntivi. Coloro ai quali sono indirizzati i questionari, consegnano lettere di sostegno.

Colloquio l'ultimo dorimuetsya zazdalegіd namіchenih nutrizione, che viene chiesto dalla sequenza di canto. Ogni ora le interviste saranno registrate in pubblico.

L'efficacia della ricerca, dell'intervista e dell'interrogatorio è ricca di perché sta nel mezzo e nella struttura del cibo, cosa viene chiesto. Il piano dell'intervista, l'intervista e il questionario sono l'intero pasto (cibo). Passaggi per piegare l'alimentatore:

in base alla natura dell'informazione, che deve essere presa in considerazione;

Ordinando una bassa potenza approssimativa, yakі può buti compiti;

Piegatura della pianta del primo piano;

Ricontrollo anteriore con una traccia di follow-up di prova;

Correzione dell'alimentatore e la correzione rimanente.

3) produzione di prodotti nell'attività degli scienziati : robot di scrittura, grafici, creativi e di controllo, piccolini, poltrone, dettagli, protezione da altre discipline, ecc. Questi robot possono fornire le informazioni necessarie sull'individualità dell'istruzione, sulla messa in scena del lavoro e sul raggiungimento del successo, ridurre quell'abilità a quel chi in modo galuzі.

4) Documentazione scolastica di Vivchennya(certificati speciali di docenti, cartelle cliniche, giornali di classe, studenti studenti, protocolli di incontri, incontri) ha rivisto la relazione con alcuni omaggi oggettivi che caratterizzano la pratica di organizzazione del processo di illuminazione, che ha davvero preso forma.

5 ) esperimento di metodo ped – il principale metodo di ricerca in pedagogia e psicologia (simile e custodito; zagalnoscientifico). ri-verifica appositamente organizzata di questo metodo secondo il metodo, che sarà utilizzato per mostrare l'efficacia del lavoro pedagogico. Esperimento pedagogico: un'attività a lungo termine con il metodo di coltivare legami causali ed ereditari nei fenomeni pedagogici, che trasferisce un modello a lungo termine di un fenomeno pedagogico e le menti delle menti di un perebіgu; lavoro attivo del pastore sul fenomeno pedagogico; vimiryuvannya vіdguku, i risultati dell'afflusso pedagogico e vzaєmodії; esecuzione ripetuta di fenomeni e processi pedagogici.

Guarda le seguenti fasi dell'esperimento:

teorico(enunciazione del problema, designazione del marchio, oggetto e oggetto di indagine, compito e ipotesi yoga);

metodico(sviluppo della metodologia per dare seguito a tale piano, programmi, modalità di elaborazione dei risultati);

buon esperimento- condurre una serie di follow-up (sviluppo di situazioni sperimentali, cautela, controllo delle conferme e controllo delle reazioni delle ultime);

analitico- kolkіsnyy e akіsnyy analіz, іinterpretatsіya otrimanih faktіv, formularyuvannya vysnovkіv in consigli pratici.

Distinguere tra esperimento naturale (per le menti di un normale processo di illuminazione) e laboratorio - una combinazione di menti di riverificazione, ad esempio, quegli altri metodi di addestramento, se altri scienziati sono isolati dagli altri. L'esperimento di maggior successo è quello naturale. Vin può essere banale in breve.

p align="justify"> L'esperimento pedagogico può essere accertante, che stabilisce solo uno standard reale nel processo, o trasformante (sviluppato), se è finalizzato a organizzare l'organizzazione allo scopo di assegnare le menti (metodi, forme e apprendimento ) allo sviluppo della personalità di uno scolaretto. L'esperimento di conversione richiederà un equilibrio di gruppi di controllo. I problemi del metodo sperimentale per chi ha bisogno di essere bravo con la tecnica per farlo, ha bisogno di particolare delicatezza, tatto, pedanteria da parte di chi parla, per stabilire contatti con la sperimentazione.

3.7. Metodi di follow-up pedagogico

Metodi di follow-up pedagogico nominare i modi, con l'aiuto dei quali si sviluppano i fenomeni pedagogici e viene violato il compito di perfezionare quel progresso nella sfera dello sviluppo e dell'apprendimento. Al numero їхнє entra come forma dell'idea logica dello sperimentatore (metodi generali, algoritmi dei processi rozumovyh) e le stesse procedure, al fine di garantire il vikonannya zavdan eksperimentu.

L'aspetto dermico di Mayzhe dell'esperimento è supportato da un gruppo di metodi. Quindi, є metodi didattici, professionali, metodologici privati, manageriali, di laboratorio e naturali, obmezhenny e di massa, yakіsnogo e kіlkіsnogo eksperimentіv i d.

Nel mezzo dell'esperimento, inteso come un complesso metodo di indagine, i metodi teorici sono vittoriosi: analisi e sintesi, induzione e deduzione, porovnyannia, analogia, idealizzazione ed esperimento esperienziale.

Metodi di raggruppamento per coltivare specialità, lavoro di squadra (sociometria), dovkіllya.

Nareshti, i metodi di sperimentazione pedagogica sono differenziati per fasi di ricerca. In questa classificazione si vedono metodi: 1) diagnosi pedagogica; 2) previsione pedagogica, pianificazione zocrema; 3) organizzazione dell'esperimento, fondamento dell'organizzazione scientifica della pratica; 4) modellare, affermare e controllare esperimenti, inclusi paralleli e trasversali; 5) raccolta e selezione delle informazioni, comprese le modalità di custodia, lavoro con documenti, i risultati delle attività degli studenti; 6) elaborazione di dati sperimentali, zocrema di vari metodi matematici; 7) promozione dei risultati al professionista.

La successione e la sequenza dei metodi e delle accettazioni zastosovuvannyh stabiliscono un sistema di metodi, altrimenti metodologia dell'esperimento

Nel contesto della psicologia, il termine "tecnica" spesso zastosovuєtsya con le "procedure" più importanti: la totalità dello sperimentatore, che ti consente di prendere quel chi in modo informato sull'oggetto. Ad esempio, i metodi sociometrici: l'intero sistema di procedure per i test, riconoscendo il significato delle caratteristiche di gruppi e collettivi.

Nel corso dell'esperimento pedagogico sono stati distinti i seguenti metodi di sviluppo e sviluppo (come oggetto di studio) e metodi di riconoscimento e sviluppo di processi e oggetti pedagogici (come risultato dell'esperimento). La puzza può essere a maglia stretta, intrecciata e attorcigliata. Quindi, il lavoro di controllo svolto può vanificare la funzione di controllo (metodo di controllo della conoscenza) nel processo iniziale con il metodo di simulazione della conoscenza nell'esperimento.

La scelta dei metodi dipende dalla natura e dalla natura degli obiettivi fissati e dei compiti, dalle linee guida metodologiche e dalle menti specifiche dell'esperimento.

L'ipotesi è verificata alla verità con l'aiuto di metodi di indagine appositamente sviluppati (adeguati al soggetto). p align="justify"> Il metodo di follow-up è l'unico modo, un modo per riconoscere la realtà oggettiva.

VI Zhuravlyov ha visto due principi principali per la scelta dei metodi per la ricerca pedagogica: 1) il principio dell'aggregazione dei metodi per la ricerca, che, per risolvere qualsiasi problema scientifico, è vittorioso per uno, ma uno spratto di metodi. Allo stesso tempo, i metodi stessi vengono ricostruiti dai rozrahunka a beneficio della loro presenza naturale; 2) il principio di adeguatezza al metodo dell'essenza del soggetto, che si sta sviluppando, ea quello specifico prodotto, che è colpevole di essere rifiutato.

I metodi di ricerca si dividono in teorici ed empirici.

Le principali operazioni di rozumovі, scho zastosovuetsya in metodi teorici e di ricerca,- Analisi, sintesi, allineamento, ranking, aggregazione, astrazione, concretizzazione, sistematizzazione, formalizzazione.

Analisi- Tse rozkladannya doslіdzhuvannya tіlіgo on storіvі elementi, vidіlennya okremіh sign that yakostі yavlya. Ad esempio, il diario del docente nella lezione può essere suddiviso in più componenti (priyomi splkuvannya, sponukannya, esplicativo) e analizzarli okremo. Analisi di magazzini di diversi livelli: socio-pedagogico, organizzativo-didattico, speciale, operativo e altri. (negli aspetti filosofici, psicologici, pedagogici, didattici, metodici).

Puoi vedere l'analisi: classificatoria, strutturale (ci sono blues e interrelazioni), funzionale (ci sono dipendenze funzionali), causale (si rivela l'intelligibilità causale delle manifestazioni).

Sintesi– lo scopo della resurrezione degli elementi nell'intera struttura. Quindi, lezione posterіgayuchi, doslіdnik z'yasovuє, yakі chіnі dіyah uchnіv vіdbuvayutsya per zmіni іy insegnante.

Analisi e sintesi sono strettamente intrecciate, quindi il successore potrebbe avere ancora le stesse distinzioni tra di loro.

Porivnyannia polygaє alle imitazioni designate o tra le apparenze. Quando povіvnіnіnі doslednik può nasampere la base di vyznachiti yogo - criterio.

classifica- Tse modo, per l'aiuto del quale accendono tutte le altre file, che non si riversano esattamente nell'aspetto finale. La classifica dà l'opportunità di svelare la fuliggine e l'identificazione di altri fatti.

Uzagalnennya. Dolіdzhuyuchi il fenomeno, è necessario vedere le caratteristiche principali e zagalnyuvati їх. Quanto più la divisione riconosceva il segno originario delle apparizioni, tanto più si provava il riconoscimento.

Astrazione. Questa operazione ti permette di vedere lo stesso lato in un "look pulito", in modo che in questo modo non lo vedi davvero. Ad esempio, per motivare gli scolari di un ex studente a cantare le loro motivazioni, bisogni, interessi e altre cose (parametri corporei, colore dei capelli di quell'occhio) non vengono presi in considerazione.

Concretezza- Tse znakhodzhennya private, scho vіdpovіdaє zagalnym kriterіyu, pіdvedennya pіd ponyattya. La concretizzazione ti permette di capire più chiaramente.

Sistematizzazione. Questa operazione è necessaria per sistematizzare e classificare i fenomeni, in modo che possano essere suddivisi tra i significati del gruppo dai sostituenti cantanti (compiti degli ultimi).

Formalizzazione. La scienza giusta può essere basata solo su idee astratte, le ultime riflessioni delle persone, che scorrono in forme logiche e moderne, a colpo d'occhio per capire, giudizio, visnovkiv.

Prima di metodi teorici si può vedere il metodo dell'unità di storico e logico e il metodo di modellazione.

Il metodo dell'unità storica e logica. I pedagoghi hanno spesso delle “traduzioni” (idee di sviluppo e educazione problematica, approccio individuale e altro). Le nuove idee sono interpretate in modo tale da essere biasimate indipendentemente dal passato, che uno dei compiti metodologici più seri e più importanti dell'avanzamento del livello teorico della pedagogia è quello di stabilire in esse lo sviluppo ottimale di imboscate storiche e logiche.

Occorre prestare attenzione al primato del primo e alla secondità dell'altro. Storico - lo scopo, che è oggettivamente vero. È più logico in vista della forma storica e rozum dello yoga. Otzhe, sotto la comprensione storica dello sviluppo (sviluppo) del soggetto, sotto quella logica - la fine del movimento del popolo onnipotente.

Le pannocchie Qi sono strettamente intrecciate. Il metodo storico è privo di cecità logica e il metodo logico è non oggettivo senza abbracciare la storia reale dell'oggetto. Per chi domina l'analisi astratto-teorica dell'oggetto con il metodo logico, e concreto-storico - con quello storico.

Le peculiarità del metodo logico sono quelle che consentono di guardare il fenomeno da un punto più ampio, il processo raggiunge la sua piena maturità. Per il follow-up degli oggetti pieghevoli in fase di sviluppo, viene utilizzato il metodo storico. In vikoristovuєtsya raramente c'è, de so chi іnakshe l'oggetto della ricerca è la storia dell'oggetto.

Modellazione. Il metodo di modellizzazione è un metodo di indagine così profondo e scientifico, in cui non è l'oggetto della conoscenza in sé a essere sviluppato, ma piuttosto l'immagine del cosiddetto modello, ma il risultato dell'indagine è trasferito dal modello all'oggetto. Il matrimonio di quel grado del secondo oggetto viene effettuato dopo il matrimonio aggiuntivo dell'altro oggetto, in modo analogo al primo, con un ulteriore trasferimento al primo oggetto dei risultati del matrimonio di un altro. Di chi è chiamato l'altro oggetto modello primo. Nella scienza esiste un modello di sostituzione, un modello di manifestazione, un modello di interpretazione, un modello di follow-up. La modellazione è il processo di induzione di un modello.

Modello scientifico- vengono presentate tutte le idee o materialmente implementato il sistema, in modo da rappresentare adeguatamente l'oggetto della ricerca e modificarlo in modo che lo sviluppo del modello consenta di acquisire nuove informazioni sull'oggetto. Il principale vantaggio della modellazione è l'integrità della presentazione delle informazioni. Centinaia di anni di pedagogia si sono sviluppati come rango principale con analisi aggiuntive: smembramento dell'intera parte; sintesi come questa non era buona. La modellazione si basa su un approccio sintetico: l'intero sistema viene selezionato e continua a funzionare.

La modellizzazione è implementata con successo per ottimizzare la struttura del materiale iniziale, migliorare la pianificazione del processo iniziale, gestire le attività cognitive e gestire il processo iniziale-vicinale (diagnostica, previsione, progettazione).

Modellazione per servire i prossimi obiettivi: a) euristica - per classificare, comprendere, comprendere nuove leggi, incoraggiare nuove teorie e interpretazioni dei dati; b) sperimentale - oltre al problema della verifica empirica (verifica) dell'ipotesi con operazione aggiuntiva con altri modelli; c) calcolo - per risolvere problemi di calcolo con modelli aggiuntivi.

Il modello raccoglie l'oggetto non senza un mezzo, ma attraverso la raccolta di obiettivi diretti dal soggetto:

Costruzione del modello;

Analisi sperimentale e (o) teorica del modello;

Dichiarazione dei risultati dell'analisi con le caratteristiche dell'originale;

La manifestazione delle differenze tra loro;

Correzione del modello;

Interpretazione delle informazioni acquisite, spiegazione delle manifestazioni di autorità, collegamenti;

Ri-verifica pratica dei risultati della modellazione. L'essenza epistemologica dei modelli scientifici sta nel fatto che consentono di esprimere in modo sistematico e specifico la conoscenza dell'argomento, delle sue funzioni, dei parametri e altro. Il riconoscimento principale del modello consiste nello spiegare la sequenza di dati che precede l'oggetto del riconoscimento.

Prima di metodi empirici accanto a includere: cautela, sperimentazione pedagogica, metodi di sperimentazione pedagogica, analisi dei risultati dell'attività iniziale di studenti e scolari, analisi di quel riconoscimento di conoscenze ed esperienze pedagogiche avanzate.

I dati empirici dei migliori sono elaborati dai metodi della statistica matematica, nonché dai metodi della ricerca pedagogica.

Metodo di cautela.Attenzione scientifica– tse oggetto spryynyattya doslіdzhuvannyy appositamente organizzato, il processo di apparire nelle menti naturali. Avvertimento scientifico vidminnista contro la vita quotidiana, la quotidianità nell'offensiva:

Si stanno nominando compiti, si vedono oggetti, si sta sviluppando uno schema di tutela;

I risultati dell'obov'yazkovo sono fissi;

I dati ritirati vengono elaborati.

Sulla promozione dell'efficienza, la cautela può essere banale, sistematica, raznobіchny, oggettiva, di massa.

I principali vimogi alla cautela: intenzionalità, pianificazione, sistematicità, obiettività, legame della fissazione dei risultati.

Vedere il seguente avviso:

- nessun mezzoі mediato. Una serie di mosse di trapuntatura bezperednіm deve essere praticata e mediata, se il processo di attaccamento stesso, e anche l'immagine può essere riparata per qualsiasi tipo di esibizione;

– sucile e discreto. I primi sono i processi a figura intera, dalla pannocchia alla fine, gli altri sono fissazione puntinata, vibrante di apparenze, processi;

- Vіdkrite ta konspіrativne. Il primo significa che proviamo il fatto del loro controllo scientifico e la validità del rapporto è accettata visivamente. Cospirativamente custodito che trasmette il fatto del prihovannoy vіdstezhennya fai da te pіddіdnih;

– longitudinale(Tardo, trivale) e retrospettivamente(probabilmente fino al passato).

Il follow-up è organizzato da tre posizioni: 1) neutrale, dalla posizione di fulcro del processo pedagogico per l'inclusione del seguace nella reale attività naturale; 2) lo studente stesso ha insegnato la lezione, insieme a obiettivi e compiti pratici; 3) l'ultimo ad entrare nella struttura del dії pіddoslidnyh come un normale vikonavtsa di tutte le operazioni di pіznavalnyh contemporaneamente dagli insegnamenti.

I mezzi per riparare i materiali della tutela possono essere il protocollo, i registri di shchadennikov, la registrazione di video e film, i registri fonografici, ecc.

Il metodo di cautela per tutte le possibilità di yoga ti consente di rivelare solo i fatti pedagogici più ovvi. È impossibile per coloro che lo utilizzano garantire la completa obiettività delle informazioni.

Metodi sperimentali. p align="justify"> I metodi di follow-up dei processi pedagogici, fondati sulla base di input verbali (verbali) degli studenti sulla base di input stoici, sono chiamati esperienziali. Vengono a chiedere aiuto: colloqui, interviste, questionari, test.

I vantaggi dei metodi sperimentali sono: rapidità di estrazione, possibilità di ritiro ad ampi confini di un dato argomento, possibilità di elaborazione matematica delle informazioni acquisite, uguale facilità di prelevare un gran numero di dati.

Opituvannya può essere sociale e vibratorio, individuale e di gruppo, a tempo pieno e per corrispondenza, vocale e anonimo.

Zagalnі vymogi a opituvalnyh metodiv: 1) vіdpovіdnіst podan tsіlyam i zavdannyam doslіdzhennya; 2) adeguatamente fermentazione di indicativi vimiruvanih nella mente del cibo; 3) neutralità e non ambiguità dell'alimentazione, che garantisce la massima obiettività delle opinioni; 4) disponibilità e comprensione del cibo; 5) autosufficienza delle azioni; 6) situazione psicologica dovircha per un'ora di trattamento.

Esistono tre tipi principali di metodi sperimentali utilizzati dagli insegnanti: interviste, interviste e questionari.

Rozmova- Questo metodo di estrazione delle informazioni sulla base dell'interpretazione verbale dello sperimentatore viene testato sotto forma di un dialogo libero su un unico argomento. Besіda vymagaє in particolare maisternosti: gnuchkostі chuynostі, vmіnnya zvіnnya zvіnnya zvіnnya zvіnnya zvіnnya zvіnja і vodno rozmov na canale predeterminato, campi emotivi di rozumіtisya svіvrozmovnik їkhny zo.

Colloquio Mi sembra che lo sperimentatore abbia meno probabilità di accendere l'alimentazione e meno propenso a testarli.

È molto importante spostare l'intervista e mantenere le informazioni fisse. È necessario praticare la fissazione del rapporto (navit letterale) delle prove (con l'aiuto della stenografia, della stenografia); Prote vikoristannya microfono nebazhane, perché la situazione è più incatenata.

I metodi sperimentali per lo sviluppo di problemi pedagogici sono ugualmente semplici con l'organizzazione e l'universalità dei dati su un ampio spettro tematico.

Questionario- lo stesso metodo di raccolta di massa di materiale per l'aiuto di fosse appositamente divise, come vengono chiamate questionari. Questo metodo è più produttivo, documentario, flessibile per le possibilità di ottenere informazioni. I questionari si basano sulle indennità, che una persona alla porta conferma la fornitura. Puoi vedere questo tipo di questionario:

contatto(dovrebbe essere applicato durante la distribuzione, la compilazione e la raccolta dei questionari compilati dalla persona successiva in caso di test e test yogo ininterrotti);

in assenza(organizzato per ulteriori contatti di corrispondenza. I questionari con le istruzioni vengono inviati per posta, restituiti allo stesso modo all'indirizzo dell'organizzazione successiva);

stampa(attuato attraverso un questionario, pubblicato sul quotidiano. Dopo la compilazione di tali questionari da parte dei lettori, la redazione provvederà a rimuovere i dati, a quanto pare ai fini scientifici e pratici, penserò alla sperimentazione).

Tipi di questionari: Vodkrita(vendicare l'alimentazione senza accompagnare risposte già pronte alla scelta del testato), tipo chiuso(istruito in modo tale che sulla pelle le domande siano pronte per la scelta delle raccomandazioni da sondare), zmishana(per vendicare gli elementi di tієї e inshої. Parte del vіdpovіdey proponuєtsya su vibrіrі e allo stesso tempo le righe libere con la proposta di formulare vіdpovіd, scho per mostrare l'interpronuncia del cibo), sono anonime, esattamente urіzana, propedeutiche e controllabile.

Esperimento pedagogico. Un esperimento (Latin exper-rimentum - test, proof, testing) - per seguire qualsiasi fenomeno con un percorso di infusione attiva su di esso per l'aiuto alla creazione di nuove menti, che confermi gli obiettivi del follow-up, o attraverso il cambiamento del flusso nella necessaria diretta. pedagogico esperimento - queste affermazioni scientifiche per completare la trasformazione del processo pedagogico nelle menti, il che è esattamente sbagliato.

Come potente strumento metodologico, l'insegnante-sperimentatore può consigliare il metodo di modellazione (reporting sulla nuova meraviglia).

Vedi l'esperimento pedagogico. La pelle di un esperimento concreto accumula una piccola parte del processo di rotazione iniziale, introducendo a nuovi bassi input pedagogici, procedure successive e caratteristiche organizzative. L'originalità dell'uso di questi segni (componenti) determina il tipo di esperimento.

L'area dei fenomeni pedagogici, che si presta a infusioni sperimentali, offre le ultime possibilità specifiche che accerchiano. Vista a maggese aspetti di follow-up del processo pedagogico vedi questo tipo di esperimento: a) didattico (smist, metodi, apprendimento); b) istruzione superiore (sviluppo ideologico e politico, morale, lavorativo, estetico, ateo, ecologico); c) privato (acquisito ZUN in materia); d) manageriale (democratizzazione, ottimizzazione, organizzazione del processo primario e secondario); e) complesso.

Esperimento pedagogico buvaє ієyu chi іnshoy іnshoy po'azanі іz umіzhnymi naukіvіh aree in tsikh vypadakh іє psiholo-pedagogіchnіch, sієlо-pedagogіchnіm, mediko-pedagogіchnіm, іchіchnіchn.

La scala (volume) dell'esperimento ci viene assegnata davanti al numero di oggetti che prendono il destino di quello nuovo. Distinguere: a) esperimento individuale (continuato uno per uno gli oggetti); b) un esperimento di gruppo, a cui prende parte un gruppo di scolari, classi, insegnanti, discenti; obmezheniya (vibrkovy); c) massa.

L'esperimento di massa tra l'esperimento accoppiato presenta una serie di vantaggi: il vino ti consente di svolgere compiti più importanti, selezionare materiale più ricco e lavorare più bordi.

Gli esperimenti pedagogici possono essere recensiti:

Per ohoplennyam tієї chi іnshoyї parte del processo illuminante (scuola interna, interdisciplinare, interna (scuola superiore), interscuola, regionale - distrettuale, solo città);

Per banalità (ore brevi - non più di una situazione, una lezione; banalità media - anello tra gli stessi, quattro, mezzanotte, prima roccia; trivals - a lungo termine, longitudinale, che oohlyuyut oscilla e dozzine di giorni successivi);

dietro così(costante - incolpare l'IS -TEACHECHICHICHICH, il COMPLY OF GOTIVKOVYA ZUN; tradotto, chiarificando, sottomarino, - trasferito alla gypothesis, sarà imposto, fortunato, rifatto, formato e formato, formato e formato dal processo. , yakі zgіdno zgіdno con l'ipotesi di colpa per aumentare l'efficienza del processo iniziale, controllo - da eseguire dopo un certo intervallo un'ora dopo l'iniziale, con il metodo di manifestazione dei loro risultati);

dietro zmistom(pervnyalny: in una classe, la formazione viene condotta sulla base di alcuni metodi o sullo stesso materiale iniziale, e in altri - sulla base di altri metodi possibilmente più nuovi; l'ora successiva ne viene assegnata un'altra, una terza, ecc.);

dietro il mese dell'evento(organizzazione naturale - scientifica della verifica dell'ipotesi dell'impiccagione senza distruggere il processo primario-spirituale e il processo di laboratorio, che viene trasferito a destinazione appositamente posseduta, menti antiche appositamente create);

dietro la natura del(parallelo e incrociato).

Test. Il test (in inglese te-t - test, test, follow-up) è un'alimentazione e un compito completi, che viene presentato alla persona testata con il metodo di vimiruvannya (diagnosi) delle sue caratteristiche speciali. La valutazione del test viene effettuata in base al numero di risultati corretti sulla scala ordinale (o intervallo).

Il metodo di prova consente di acquisire dati più oggettivi e accurati basati su questionari, facilitando l'analisi matematica dei risultati. La protesta viene eseguita con altri metodi per la profondità dell'analisi acida, consentendo di testare varie possibilità di autoespressione.

Nella psicologia straniera, quella verifica pedagogica è molto più diffusa; nel nostro paese è stato galvanizzato lo sviluppo degli anni di pasta fino alla fine della giornata: ufficialmente, i test hanno vinto solo ai fini dell'educazione professionale, della diagnostica psicopatologica e dello sviluppo delle capacità fisiologiche delle persone in vari sport e altri settori . In quest'ora di tіsto-logіchnі doslіdzhennya inizia zastosovuvatisya nelle scuole per verificare nuovamente la conoscenza, ridurre quel nuovo discente.

Il programma di controllo, previsto dal test, può avere uno status globale, globale (test di standardizzazione) o globale, locale, autocostruito (test di non standardizzazione). La standardizzazione del test trasferisce la creazione di un test a mandato unico, la procedura per condurre e valutare le attività di test. Tale test sarà basato su una seria base scientifica e metodologica e sarà rivisto su larga scala di questi ultimi. Dopo il numero di vini, è accettato come scala di intervallo per stimare tієї chi inshої akostі (e viene chiamato standardizzato).

Nella pratica della sperimentazione pedagogica di massa, ci sono test adattati (specie di standardizzati) e test sviluppati in modo indipendente da insegnanti e metodologi. Pertanto, i risultati dell'attuale zastosuvannya potrebbero essere obmezhena nadіynіst.

Vedi i test. Vista a maggese sfere che fanno la diagnostica, rozrіznyayut viprobuvannya spetsіalnyh zdіbnosti, interessante, atteggiamenti, valori; test per diagnosticare blues interspecifici; prove di successo degli studenti, il riconoscimento della capacità professionale. In psicologia, ci sono test di realizzazione, intelligenza, creatività (vantaggi), design, specialità e altri.

Esistono due tipi di test: test di secchezza (un'ora di freddo) e test di tenuta (un'ora è sufficiente).

dietro rettilineità vedi test di intelletto, diagnostico, di classificazione, analitico.

Espansione oltre il test del cordone kіlkіsnogo rіvnja rozumovogo rіvnі dіtei vendetta nіlkіst nіlkіst nіtаnі zavdan. Per l'aiuto di un tavolo, per il bene di un grande contingente di giovani, il numero di affermazioni corrette e la decisione di essere tradotto da un grande contingente di pokaznik. Secondo il pensiero di più psicologi, il coefficiente dell'intelletto è stimato dal grado principale del livello di conoscenza della formazione, dal grado di specializzazione alla cultura e non dalla caratteristica di base delle qualità dell'intelletto.

Metodi di Kіlkіsnі. Yakіst - tse sukupnіst autorità, scho show, scho є soggetto, chim vin є; Suona come un rozkrivaєtsya con un segno di inventario aggiuntivo. Kіlkіst vyznaє razmіri, scho ototnjuєєєєєє z іroyu, numero. Yakіsne e kіlkіsne sono indistintamente collegati, a questo sono stati ricondotti all'unità.

Sebbene nelle scienze esatte il mondo possa essere costruito fino a un dato valore uguale a un valore omogeneo preso come unità (etalon), allora non esistono tali standard per i parametri psicologici e pedagogici. Inoltre, più di questi parametri (segni, potere, autorità, fattori) sono attaccati (latenti), su di essi possono essere giudicati solo fianco a fianco, cioè più vicini. Ad esempio, dato il test della creatività (la somma delle decisioni giuste), che è impossibile aumentare con una grande quantità, per vimiryuvannya un tale test.

Vimir pedagogico la denominazione dell'operazione assegnata agli oggetti e alle autorizzazioni dei display digitali è coerente con le regole. Nell'esperimento pedagogico, ci sono alcuni metodi di base di vimir, che sono chiamati scale vimiruvalnymi (scala nominale, ordinale e intervallo). Shkalyuvannya є assegnazione alle caratteristiche doslіdzhuvanim dei valori digitali (balіv).

Nominale la scala (scala del nome) suddivide tutti gli oggetti in gruppi in base al segno (identità). Per l'ulteriore elaborazione delle informazioni, ai segni sulla pelle viene assegnato un codice digitale. Non esiste un numero uguale di riferimenti tra oggetti nella scala nominale.

Applicare

A. La classe Uchnі è suddivisa in due categorie e viene assegnata: ragazza - 01, ragazzi - 02.

B. Gruppi di trasgressori della disciplina e loro designazione (codifica): in classe - 1, per strada - 2, a casa - 3.

Porjadkov la scala è riconosciuta per il grado di autorità vimir (designazione), sia che si tratti di segni di potere in oggetti diversi. Il punto più importante della scala ordinale è il sistema a cinque punti per valutare ZUN uchniv. Per lei, i criteri sono scomposti e il metodo di vimiryuvannya. È molto più conveniente impostare una scala ordinale per le valutazioni di calcolo di altri aspetti della particolarità (nel processo di apprendimento). Qui ci sono alcune diverse scale ordinali: a) classifica (numero); b) raggruppamento (classifica per gruppi); c) il ragazzo è abbinato; d) metodo di valutazione; bud) metodo dei profili polari.

In classifica doslіdzhuvanі ob'єkti sono in ordine (disposti in fila) dopo il livello di espressione, sia come dovrebbe essere. Il primo posto in questa riga è preso in prestito dall'oggetto con il valore più alto di una data qualità, che spera nella palla migliore (il numero di valori è scelto abbastanza). Quindi l'oggetto skin della serie a intervalli riceve un punteggio inferiore, a seconda del numero di lavori.

Con il metodo migliore valutazione l'oggetto è valutato dal giudizio medio di un gruppo di esperti competenti. Mayuchi zagalnі scriterії ї ії іnki (sulla scala ordinale, in palle), eksperti nezalezhno uno di quelli (nella forma scritta) per incolpare il loro giudizio. Il risultato medio della valutazione degli esperti - rating - per completare l'obiettivo.

Metodo profili polari trasmettere stosuvannya dalla valutazione della scala mentale, con valori esatti estremi, come i segni protilezhny (ad esempio, gentile - malvagio, caldo - freddo sottile. p.). Lo spazio tra i poli è diviso in un gran numero di parti (palline).

Culo

La valutazione del livello di fiducia nel candidato alla carica prescelta è data su scala polare: (mi fido pienamente) 10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 (non mi fido loro).

Intervallo la bilancia, o intervallometro, è quella assegnata agli oggetti dei display digitali. La scala dell'intervallo trasferisce le canzoni tra i numeri okremi (due be-yakim) sulla scala. Il punto zero della scala è scelto a sufficienza. Applicare scale di intervallo: scale di temperatura di test di intelligenza standardizzati.

Scala vіdnosin vіdіznyаєtsya vіd inintervalії їz tim, її її punto zero її non è sufficiente, ma vkazuє su pvnu vіdsutnіst vіmіryuvanої dominionіvostі. Qui puoi vedere tutto il calcolo dei dati che vengono portati via durante il re-arahunka degli oggetti, sia esso un moltiplicatore (il numero di studenti, il numero di lezioni è troppo piccolo).

Metriche sociali(metodi) riconoscimento della coltivazione di vene varicose interspecifiche in gruppi e collettivi. Il fetore vikoristovuyutsya tutto vishcheperelіchenі priyomiomi ridimensionamento nominale e ordinale e base їх їх їх їх їмаї ї orobki vznachayutsya caratteristiche di gruppi e kolektivіv uchnіv.

Per l'aiuto dei metodi sociometrici, puoi significare:

1) indice sociometrico della specialità della squadra (S=R+ / N- 1, de S - valore dell'indice; R+- numero di scelte positive; N- 1 - il numero dei partner della squadra meno uno;

2) il posto del singolo nella squadra, i dirigenti e gli “outlier”;

3) reciprocamente roztashuvannya viprobuvanih uno a uno che in.

Metodi pedagogici tradizionali l'attuale pedagogia è caduta in declino nei campi della scienza che stavano sulla scia delle rivoluzioni della scienza pedagogica - Platone e Quintiliano, Comenio e Pestalozzi e altri. Metodi Qi descritti di seguito, zastosovuyutsya dosі.

Vivchennya dosvidu in sensi significa l'organizzazione delle attività conoscitive, dirigendo l'instaurazione di legami storici nella formazione, la separazione del calunnioso, lo stabile nei sistemi iniziali-vyhodnyh.

Quadro a U metodo archivistico L'analisi relativamente scientifica è fornita di materiali che aiutano a comprendere il giorno, i turni e la sequenza di sviluppo di questi e altri problemi (ricordi di scritture antiche, atti legislativi, progetti, nomi, programmi aggiuntivi, primari e secondari).

Metoyu diploma di documentazione scolasticaє l'istituzione di depositi causali-ereditari, l'interrelazione di fenomeni successivi, la selezione di preziosi dati statistici. Come fonti di informazione vengono utilizzati diari di classe, libri dei verbali di incontri e riunioni, la stesura delle prime cose da fare, le regole dell'ordine interno, il calendario e i programmi delle lezioni per gli studenti, gli abstract, i programmi delle lezioni.

Analisi della creatività degli studenti,зокрема домашніх та класних робіт з усіх навчальних предметів, творів, рефератів, звітів, продуктів художньої та технічної творчості практикується при вивченні індивідуальних особливостей учнів, їх інтересів, нахилів, ставлення до справи та своїх обов'язків, рівня розвитку старанності, старанності тощо. Questo metodo si basa su una pianificazione risoluta, una scelta corretta, un bel seguito con avvertimenti e conversazioni.

La pedagogia dei vincitori è anche scarsa nei metodi strumentali in fisiologia e medicina. Zastosovuyutsya diverse combinazioni di metodi.

Problemi di formularyuvannya di Be-yaké doslіdzhennya pochinaetsya. Il problema stesso può essere incolpato nel corso dell'attività pratica del prossimo, o degli altri studi teorici, e indipendentemente dalla natura del problema incolpato e dall'analisi її, leggendo lo scopo e obgruntuvannya zdiisnyuyutsya noi davanti all'aiuto di metodi teorici di follow-up.

Metodo analisi storico-storico permettere conoscenza del parroco con una fonte di nutrimento dalla letteratura, dal declino storico, dalle monografie e dalle pubblicazioni scientifiche. Doslednik intreccia la storia dello sviluppo della nutrizione, analizza e analizza la differenza, affronta il problema, deruba la visnovka e l'aggravamento. Analizzare tutte le vittorie della conoscenza scientifica conosciuta, escogitare la propria posizione fino alla rivelazione dei giorni nostri.

Metodo modellazione- caratterizzazione nachno-figurativa dei successivi processi e apparizioni per schemi aggiuntivi, poltrona, brevi caratteri verbali, descrizioni. In altri modi, la modellazione consente di descrivere i fenomeni pedagogici con matrici, segni e formule matematiche aggiuntive. Il modello non rappresenta un fenomeno, che viene continuamente distorto, ma è l'idealizzazione dello yoga, il canto del perdono. I modelli hanno un elemento significativo di intelligenza e comprensione creativa da parte del contributore. Tuttavia, non riduce il valore scientifico della modellazione, in quanto consente di apparire in presenza di altri magazzini di altre file, che sono visibili, per vedere i collegamenti principali, creatori di sistema e originali di sistema e fattori.

Analisi causale ed ereditaria. Causa quelle apparizioni sono chiamate, come se chiamando chi cambia un'altra apparizione. Viene chiamata una manifestazione che richiama o cambia da una causa Ultimo.Causalità- se un tale legame di manifestazioni, per una tale manifestazione-causa, darà sempre luogo a una manifestazione-conseguenza. La ragione di tale effetto, di regola, può essere ripiegata in mutua connessione. L'effetto, per così dire, è generato dalla causa e, per la sua stessa oscurità, infonde la causa, il che complica notevolmente il processo di determinazione del fatto della causalità. Rivelando, analizzando e spiegando questi collegamenti e consentire al lettore di penetrare più a fondo nell'essenza del fenomeno, che risulta essere corretto.

Metodo analisi del contenuto- un metodo che consente di acquisire informazioni oggettive sull'alimento sulla base dell'analisi dei principali significati dell'individuo e della forma dell'informazione. Quando si documentano i documenti, è necessario determinarne il valore uguale per il follow-up, l'affidabilità e l'adeguatezza del problema, conoscere i metodi con cui è stata presa la fissazione nei documenti di dati.

Metodi empirici di follow-up

Attenzione pedagogica- senza l'adozione mediana e mirata del processo pedagogico nelle menti naturali. Cominciando a fare attenzione, il doslidnik è colpevole della nobiltà, che con qualche metodo per custodire, come a lungo, quale risultato verrà chiarito. È possibile procedere alla sorveglianza solo per l'evidenza delle conoscenze necessarie, per ridurre la portata e la metodologia di esecuzione della sorveglianza. La cautela è efficace con un piano ben congegnato e chiaro. È necessario che il seguace mantenga una vigilanza corretta, selezioni oggettivamente i fatti, fissi i risultati, riveli i collegamenti causali ed ereditari nelle prove, lavori sulla vysnovka e sul riconoscimento corretti.

E' possibile registrare, tenere un registro, redigere protocolli, stenografare, registrare su video, registratore; fare foto, fare un film.

Attenzione per chiamata h oggetto vyvchennya può buti ininterrottoі mediare, vidkritimiі chiudere, su segno dell'ora- ininterrotto, discreto(parti revisionate), monografico(già tre rapporti). Effettivamente così chiamato accendi la prudenza, se il bambino partecipa attivamente alla vita e alle attività dei bambini (ad esempio, i bambini nella mente del processo primario e secondario, posterigach diventa un insegnante o un kerivnik di classe). Quando la cautela è attivata, vengono aggiunti blues naturali, non c'è molto lavoro a cottimo nel mirino.

Nel resto dell'ora, il metodo è ampiamente vittorioso guardia incatenata effettuare la sorveglianza in classi appositamente riconosciute attraverso una parete a specchio o dietro un'installazione televisiva chiusa aggiuntiva. L'attaccamento alla cautela ti permette di seguire il comportamento delle menti naturali. L'organizzazione della tutela incatenata vimagaє nel caso dell'ultimo giorno al tatto.

Nelle modalità okremi, puoi usare il metodo cura di sé.

Lavare l'avviso effettuato: intenzionalità, sistematicità, banalità, variabilità, obiettività, massa, tatto dotrimanya.

Il metodo di vigilanza ti permette di vedere i fenomeni e i processi nelle menti naturali, che ha valore. Проте спостереження вимагає тривалого часу, який завжди досліджуване явище може бути доступне спостереженню, одні дослідник спостереженням неспроможна охопити велика кількість об'єктів, під час спостереження у фіксації фактів та його інтерпретації має місце суб'єктивний підхід дослідника, спостерігаються лише зовнішні прояви досліджуваного.

Passi di cautela: vyznachennya zavdan quel meti; scelta di oggetto, soggetto e situazione; scegliere il metodo di cautela, che è quello che meno influenza il follow-up dell'oggetto e la selezione più sicura delle informazioni; scelta delle modalità di registrazione di un tutore; elaborazione e interpretazione delle informazioni.

Esperienza: interviste, questionari, interviste. Rozmova- il dialogo del doslidnik con il test per un programma piegato lontano. Rozmova, svolta specialmente per i nutrizionisti, tenendo conto degli aspetti ricchi degli eventi passati, delle valutazioni e delle posizioni dei sopravvissuti, dei loro sentimenti ed esperienze, dei motivi per la quiete e di altri cambiamenti e altro. L'efficienza di rozmov a sdraiarsi nella mente dell'ultima persona a stabilire stosunki amichevole nel corso della conversazione. Rozmov ti consente di dirigere correttamente Rozmov nella giusta direzione, per variare l'alimentazione della comprensione più breve e inequivocabile delle loro menti. Vіdpovіdі vyprobovanogo podovnyuyutsya sobistnym vrazhennyami di spіlkuvannya in esso. È necessario che Rozmov registri, o meglio, o su un dittafono, lo porti fuori dal campo dell'alba (so che la registrazione è in corso), o subito dopo la memoria.

Rozmova è un modo pieghevole, con il quale non tutti i successori possono accelerare. Alla fine della storia, puoi prendere i tuoi pensieri e le tue esperienze giuste, introdurre il seguace in Oman.

Colloquio - di natura diversa tra l'altro, ma ancor più raddrizzata la valutazione delle valutazioni e della posizione degli intervistati. L'intervista, di norma, viene effettuata in anticipo rispetto alla preparazione dei pasti, da un lato, e alla preparazione delle risposte, dall'altro, al fine di migliorarne l'ampiezza e la precisione per renderne utile.

Sotto l'ora della conversazione, quell'intervista può essere vinta e così chiamata metodo proiettivo, l'essenza di ciò che dovrebbe essere nel fatto che un pensiero esperto dovrebbe essere messo al posto di un'altra persona in una situazione visiva appositamente progettata: "Yak bi vy vvychili, yakbi ..."

Ritiro di informazioni sulla tipicità di quell'altro fenomeno nel grande gruppo questionario. Quando si interroga, è necessario conoscere e comprendere queste cose:

• una selezione dettagliata di un'alimentazione corretta e corretta, che è il modo più comune per visualizzare la presenza, che viene distorta, e per fornire informazioni affidabili;
• selezione di feed diretti e indiretti, che consentono di chiarire le prove, determinarne la veridicità;
• l'univocità del cibo e la validità del suggerimento nelle loro formule;
• vittoria Vodcritih(Se puoi ubriacarti dei tuoi pensieri), stai zitto questionari (con uno scambio di varianti di risposte), zmіshanikh;
• ri-verifica del questionario predisposto per un ristretto numero di questi ultimi e introduzione delle correzioni necessarie.

Tsіkavі questionari polari punteggio palla. Tali questionari sono selezionati per l'autovalutazione e la valutazione degli altri. Ad esempio, è necessario educare tutti i membri del gruppo per indicatori morali bassi: discreto 5 4 3 2 1 ingiusto, gentile 5 4 3 2 1 scortese.

Nel resto dell'ora, salutando il collettivo, gli insegnanti spesso vittoriosi metodo dei questionari sociometrici (sociometria):"Z kim bi ti hotіv buti in un gruppo (per noi avanti, amico troppo magro)?" eccetera.

I risultati dei questionari, delle interviste e delle interviste sono raccolti con metodi statistici e meccanici speciali. I metodi di sperimentazione consentono di selezionare un numero diverso di persone, tsikava per le informazioni finali. Per l'aiuto dei questionari, è possibile trovare una vasta gamma di questionari intervistati, opportunamente piegati e chiusi che vengono elaborati per l'aiuto di macchine elettroniche rachunk. C'è però sempre un elemento di innocenza per un infermiere, e spesso ci sono lievi differenze, che vengono date, non per tutte le fasce d'età e non in tutte le situazioni, è possibile condurre un questionario.

Metodo di valutazione e autovalutazione. Metodo valutato - il metodo di valutazione del tranquillo chi in storіn in іyalnostі tribunali competenti (esperti). Prima della selezione degli esperti, ci sono canti di grandezza: sembrano essere competenti, creativi, creativi, sono posti positivamente all'altezza della competenza, essere corretti, obiettivi, autocritici. Per la valutazione, puoi vincere questionari polari.

Korisno per le informazioni acquisite oggettivamente per vincere metodi di autovalutazione per il programma compilato dal contributore.

Nel corso dell'analisi delle informazioni acquisite, è possibile bloccare metodo di classificazione, se le cause vengono rivelate, cresceranno nell'ordine di crescita, o un cambiamento nello stadio di їх mostrerò, o questi altri segni (fenomeni) cresceranno in modo stantio nel significato attuale dalla posizione della persona che sta valutando . Ad esempio, roztashuvat per uguale significato per l'ultima proposizione dei motivi del matrimonio.

Il metodo per specificare le caratteristiche indipendenti promuove l'obiettività di visnovkiv. L'essenza del metodo è completare la raccolta dell'ultima informazione proveniente da diverse fonti. Ad esempio, guardando la persona dello scolaro, l'ultimo studente porterà via informazioni sul nuovo insegnante, il leader del gruppo dell'ultimo giorno, il miglior stoner, batkiv, un anno, il fabbro del gruppo toshcho.

Metodo di consultazione pedagogica (Розроблений Ю. К. Бабанським) передбачає колективне обговорення результатів вивчення вихованців за певною програмою та єдиними ознаками, колективне оцінювання тих чи інших сторін особистості, виявлення причин можливих відхилень у сформованості тих чи інших рис особистості, колективне вироблення засобів подолання виявлених недоліків.

Vivchennya e analisi della documentazione, prodotti dell'attività permette di raccogliere materiale specifico sul processo finale di quel fenomeno. Quindi, lo studio delle conoscenze degli studenti può fornire non solo alcuni materiali sulla conoscenza della materia, ma anche sul lavoro dell'insegnante. Lo studio del lavoro degli studenti (disegni, opere, studenti, ecc.) aiuta a rivelare i diversi interessi degli studenti, a distinguere le peculiarità delle loro idee, l'aspetto, il giudizio e le valutazioni, il livello di formazione delle menti primarie.

Prove pedagogiche- Obstezhennya mirato, che viene svolto in menti rigorosamente controllate, che consente l'aiuto di compiti appositamente suddivisi (compiti, interviste) per migliorare oggettivamente le caratteristiche del processo pedagogico.

Più test pedagogici zastosovuvannyh per fare semplici, accessibili, possono essere la presentazione automatizzata e l'elaborazione dei risultati (con l'aiuto di un computer, i dispositivi tecnici più semplici). Per scopi pedagogici, sono spesso vittoriosi prove di successo, prove di menti elementari, prove di diagnostica del livello di formazione e sviluppo. Molto spesso, sono necessari test vicoristi per vendicare la nutrizione di quello spratto (non meno di alcuni) delle opzioni. Ampiamente zastosuvannya nella pratica pedagogica e nei risultati pedagogici ha tolto test psicologici. Quando si vince tali test, è necessario rispettare il tatto, non parlare dei risultati, non lavorare con l'argomento di discussione, mantenere la riservatezza e l'anonimato durante la revisione e l'analisi dei risultati. Tutta una serie di test psicologici speciali (MMP1, Wexler, colori di Rorschach e altri), che sono vittoriosi nei robot degli psicologi professionisti indipendentemente o senza un consulto preventivo e successivo, piuttosto che non vittoriosi: il fetore è spesso ore di lavoro durante conoscenze speciali per elaborare i risultati ottenuti. Per le esigenze delle loro vittorie dai loro robot senior, vengono assunti per aiutare gli psicologi qualificati.

Vivchennya quel certificato pedagogico uzgalnennya fornisce materiale prezioso al ricercatore. Non è raro che un insegnante conosca soluzioni a problemi complessi nella sua ricerca creativa (suggerimento di V. F. Shatalov, S. N. Lisenkova e altri). L'oggetto del matrimonio può essere dosvid di massa - rivelare le tendenze attuali; rapporto negativo - per aver rivelato carenze e perdoni caratteristici; dosvid avanzato - per aver rivelato quel riconoscimento della ricerca innovativa dei lettori.

vedere due tipi di educazione pedagogica avanzata: pedagogico maisternistaі innovazione.

Maestro -vmіle, razionale e complessa voce dell'insegnante delle raccomandazioni della scienza. Vivchennya, come timido l'insegnante: il maestro per portare in pratica una chiara comprensione dello sviluppo della tecnologia nell'attuazione della scienza. Innovazione pedagogicaDosvіd pedagogico, scho vendetta іnnovatsіynі іdkhodі v svorennі pedagogіchnії іyalnostі.

Criteri per la certificazione innovativa:

• novità: nell'introduzione di nuove posizioni nella scienza per l'efficace zastosuvannya già nella posizione e nella razionalizzazione di altri aspetti dell'attività pedagogica;
• efficacia ed efficienza: alto livello di istruzione, sviluppo e sviluppo dello sviluppo;
• Vіdpovіdnіst vimog pedagogіki, ​​​​metodi psihologii. Risultati elevati possono essere portati via con l'aiuto di diversi metodi inaccettabili di allenamento, allenamento e stimolazione, ma non esiste un valore positivo;
• stabilità e ripetibilità i risultati di un periodo banale per un'ora di lotta per arrivare alla fine;
• conferma la possibilità di ripetizione da parte di altri insegnanti con tale risultato;
• ottimalità per raggiungere l'intero processo pedagogico: ottenere risultati elevati con il minimo sforzo e un'ora come insegnante, quindi e studenti, senza la necessità di agire per l'adempimento di altri compiti pedagogici altrettanto importanti (V. I. Zagvyazinsky).

Vivchennya that uzgalnennya dosvidu zdiisnyuetsya nella sequenza offensiva:

• una descrizione delle prove per i documenti di guardia urahuvannyam, rozmo, opituvan, vvchennya;
• classificazione dei segnali di pericolo, loro offuscamento, introduzione di regole;
• l'instaurazione di nessi causali ed ereditari e il meccanismo di interazione reciproca tra i diversi aspetti del processo primario e secondario, la loro valutazione: l'identificazione delle modalità di quel lavoro dell'insegnante e lo sviluppo, che portano ad un alto risultato.

Per trovare il miglior certificato pedagogico può essere copiato alla cieca, i frammenti di colpe sono ricchi di ciò che la specialità dell'insegnante, il cui certificato si ottiene, in modo diverso, dipende da una profonda analisi e comprensione scientifica.

I fenomeni pedagogici di Dosledzhenny hanno una tale comprensione, come lavoro completato- una delle metodologie della pedagogia. M. N. Skatkin, tenendo conto che l'ultimo lavoro sta diventando un metodo indipendente per farlo, sette hanno vinto:

• posto sulla base dei dati ottenuti dalla scienza, apparentemente ad un'ipotesi teoricamente fondata;
• Trasformo la realtà, creo cose nuove;
• accompagnato da un'analisi approfondita e visnovki. Il lavoro è stato completato durante il periodo di verifica sperimentale dell'ipotesi prima dell'organizzazione dell'esperimento e dopo l'esperimento per la ri-verifica pratica della rimozione delle modifiche e delle raccomandazioni.

Lavoro finito- c'è un'ampia ri-verifica dei risultati dell'introduzione di qualcosa di nuovo, sperimentale nella pratica di massa per un programma lontanamente diviso. L'ultima verifica di Bagatoria è stata effettuata da programmi sperimentali di formazione presso la scuola di Pochatkov, sviluppati da L. V. Zankov e V. V. Davidov. La revisione finale sarà approvata dai nuovi assistenti e gli assistenti principali, prima di tutto, diventeranno di massa. Il rapporto del lavoro fornisce più di una dichiarazione selvaggia sull'efficacia e l'inadeguatezza di zastosuvanni di quel chi іnshoy zasobu, ієї chi іnshої sistemi di robot, che è successo come risultato del sistema zastosuvanni, per il quale non è efficace. Qual è stata la causa, qual è stata l'ultima, può essere spiegata solo con l'aiuto di un esperimento pedagogico appositamente organizzato.

Esperimento pedagogico. Fai attenzione nel processo pedagogico, che procede naturalmente, non inizia ad essere efficace, inoltre, è necessario riconsiderare quelle chi e altre ammissioni, che sono attribuite all'ultima, per mostrare non vipadkovy, ma connessioni regolari, riverificare il metodo proposto, il metodo proposto. Con l'aiuto della visione del capo dell'organizzazione, viene organizzato un esperimento pedagogico, la cui essenza è che il successore crea un'organizzazione pianificata della situazione. sperimentare- attivamente coinvolto in materia di follow-up per gli obiettivi di follow-up prefissati; le affermazioni scientifiche comprendono la trasformazione del processo pedagogico nelle menti, il che è esattamente sbagliato. L'esperimento consente di vedere l'aspetto, che è distorto, da un certo numero di altri, per cambiare intenzionalmente la mente dell'aspetto dell'aspetto, o al processo, per ripetere l'ambiente circostante l'aspetto, che è attorcigliato in modo simile o cambiare idea.

vedere fasi del follow-up sperimentale la fase di follow-up, se ci sono prove di fenomeni pedagogici, chiarire, quando l'ipotesi è verificata, trasformativo(creativo, quale forma), se sulla base dell'accertamento di tale comprensione teorica si introducono nuovi fenomeni pedagogici e se ne muta la verità. L'esperimento può essere trivalimі poco tempo La migliore valutazione oggettiva della credibilità del modello sviluppato dall'ultimo modello è data da un'affidabile ri-verifica dei risultati raggiunti dalle menti della scuola Masovo.

L'esperimento può essere naturaleі laboratorio. esperimento sulla natura, un esperimento che si svolge in menti naturali o vicine a loro, se i partecipanti all'esperimento non conoscono l'inclusione prima del nuovo. Lo stesso doslidnik può interpretare il ruolo di un insegnante (spazzino), in modo che tutte le guardie su questa mossa siano incatenate e l'insegnante lo sappia e i bambini siano muti.

Esperimento di laboratorio- un esperimento da svolgere presso un laboratorio di proprietà (classe, solo pubblico). Possono essere testati metodi di laboratorio speciali (test al computer sulla pannocchia e nel corso dell'esperimento, post-posterigach, che è in classe e in.).

Per un'ora di conduzione di un esperimento pedagogico, chiama, organizza almeno due gruppi di bambini: controlloі sperimentale. Confronto dei risultati dell'esperimento nel gruppo sperimentale con il gruppo di controllo, con l'uguaglianza delle menti profonde dell'attività pedagogica e consentendo il lavoro di visnovo sull'efficacia o l'inefficacia dell'esperimento.

Il lato forte dell'esperimento pedagogico sono coloro che appaiono, che sono contorti, organizzati individualmente, corretti nel processo di attuazione e nel processo di attuazione e nel processo di pratica, giungono alla loro comprensione e sviluppo. Tse vimagaє molto meno tempo speso, più basso con cautela, per cercare di portare via i risultati dimostrandoli e dimostrandoli. Non basta per l'esperimento che le persone, se sanno di essere partecipanti all'esperimento (questo è il lettore dell'esperimento), non si comportino così, come se le puzze fossero fatte in grandi menti, in modo che tu può creare un quadro reale del fenomeno pedagogico che stai imparando.

Sotto la metodologia del follow-up pedagogico, ci sono molti principi, metodi, metodi, tecniche, procedure e organizzazione del buon lavoro, tobto. coltivare fenomeni pedagogici, coltivare problemi scientifici nel processo primario e secondario.

Qual è la metodologia del follow-up pedagogico

In quest'anno, lo spauracchio della scienza pedagogica è stato scoperto. Questi metodi, che storicamente si sono formati molto tempo fa e sono diventati già tradizionali, ma sono sempre gli stessi, che sono stati conosciuti notevolmente di recente, ma sono in fase di creazione. Riciclaggio prima in casa; Il computer moderno ha vinto e quella tecnologia video è contata.

Classificazione

I metodi di accompagnamento pedagogico, sebbene mentalmente, possono essere suddivisi in grandi gruppi: scienza globale e pedagogia concreta. Possibilità di tale suddivisione: metodi di ricerca teorica, modellizzazione, formalizzazione, teoria dell'inamovibilità; analisi sistemica, strutturale-funzionale, statistica. Non cantiamo sulle loro caratteristiche.
Є esimo metodo e pratico (sulla base del teorico), può zavdannya creazione, selezione e organizzazione del materiale empirico - i fatti dello smist pedagogico, i prodotti dell'attività spirituale.
Stabilire la classificazione dei metodi per seguire le informazioni accumulate dietro lo dzherel, lo sviluppo del processo pedagogico nelle menti naturali, quelle - nelle menti particolarmente cambiate, per il metodo di elaborazione e analisi dei dati raccolti.

Dzherela pedagogico: cibo di pietra sottomarino

Per prima cosa, scendi alla settimana di alimentazione dei metodi di follow-up, insolentemente: dzherela rielabora i metodi. Bisogna pensare in questo modo: prima di allora, come impostare metodi come strumento di follow-up, bisogna coltivare le basi dei fatti e dei fatti stessi. Perché il fetore stesso spinge lo studente, dopo aver toccato il problema pedagogico, a formularlo alla vista di un problema scientifico, per poi tornare ai metodi di indagine. Insomma, a quanto pare, l'idea del Gerel trasferisce in realtà l'idea dei metodi di ricerca. L'idea stessa di una ricerca scientifica inizia solo se c'è un rozbіzhnіst, superechnіst, che ha esplorato il mondo come un fatto nuovo e sconosciuto e una teoria praticabile.
Diamo rispetto alla saggezza del pensiero a coloro che hanno i capi assistenti di pedagogia, che hanno lasciato per il resto di 30 anni, non c'è un contributo chiaro e chiaro a quel cibo. Per coloro che, in un modo migliore, sono stati visti come alimentazione autosufficiente di dzherelakh pedagogico; in modo diverso, in fondo al posіbnikіv era consentita la confusione (contaminazione) del concetto di "metodo" con il concetto di "dzherelo" di studio pedagogico. Per alcuni di essi, i metodi sono denominati come segue: la formazione della documentazione scolastica e del lavoro accademico; anche - vyvchennya di lettere, opere grafiche e virobiv uchniv; la nascita del lavoro minorile e la documentazione delle prime e seconde ipoteche; lo è anche la produzione di prodotti nell'attività degli scienziati. I capi insegnanti dello staff pedagogico del resto degli anni vedevano il cibo allo stesso modo.
L'imprecisione qui è con chi soffre meno dell'educazione dei prodotti del lavoro accademico e dei prodotti dell'attività degli accademici, ma, ad esempio, non sono bambini in età prescolare, gli studenti sono giusti. Ma il principale nedolіk tsієї dumka - dzherela (prodotti di attività, lavoro educativo, documentazione scolastica) assicurato ai metodi. Ad alcune persone non piace aggiungere le parole "vivchennya" o "analisi", per coloro che non rivelano i metodi di analisi e analisi, ma in questo caso l'essenza: quali metodi di analisi e le analisi non sono, purtroppo, mostrate. Fino ad allora, i "riti di apprendimento" (apprendimento e robot per bambini) sono sviluppati con un metodo e la documentazione delle istituzioni primarie e secondarie con altri.
Tra gli assistenti didattici di pedagogia, tra i metodi di educazione pedagogica, si chiama "lo sviluppo e il consolidamento dell'educazione pedagogica avanzata". Ale, in questo e ricco, la stessa "vincita e aggregazione" richiederà metodi e organizzazione del follow-up; non sono metodi, ma, meglio per tutto, l'area di follow-up. E dosvid, pratica є, come è stato detto, da dzherel pedagogico non tecnico, ma con metodi.

metodi

Diamo un'occhiata alle modalità di follow-up pedagogico, senza limitare la rigida classificazione. A destra, nel fatto che l'ultimo vincitore del complesso, volendo lavorare in diverse fasi dell'attività, sia per uno, sia per un altro metodo.
La vigilanza (metodi di osservazione) è un metodo universale di varie scienze: psicologia, biologia, chimica, astronomia e pedagogia dell'insegnamento. Sob podkresliti, scho stiamo parlando della tutela delle manifestazioni di vihovannia, che si chiami tutela pedagogica. Il termine stesso “cautela pedagogica” ha un significato basso: vita di vita (“Segui il bambino, non correre per strada”); tutela di un insegnante pratico (insegnante, insegnante, vikladach); controllo di guardia (ispettori, direttori, amministratori scolastici); l'avviso iniziale (studente-tirocinante, cadetto, ascoltatore, insegnante-tirocinante) e tutore dello studente. Parleremo del resto della relazione.
La cautela pedagogica è un metodo per riconoscere il processo pedagogico e le manifestazioni del percorso di un'adozione mirata, pianificata, ininterrotta, protetto per il cambiamento e lo sviluppo delle menti e i risultati della pratica vikhovnoy. La cautela pedagogica è praticata sia nelle menti naturali che in quelle sperimentali. Può essere organizzato nelle scuole, nei mutui post-scolastici e prescolastici, nelle famiglie, nei campi sanitari, nelle università e nel collettivo di lavoro, - in una parola, usyudi, de vivchaєta doslіdzhuєtsâ apparizione.
Fare attenzione a non accendere e accendere. Il calcio di un avviso non incluso può essere utilizzato dal dirigente scolastico della lezione dell'insegnante per apprendere l'attività cognitiva degli studenti e le guardie non vengono insegnate alla classe dei robot. І un'ora uno studente può condurre una lezione, sviluppando allo stesso tempo la nutrizione pedagogica, ad esempio lo sviluppo dell'attività educativa degli studenti, l'efficacia dell'attività educativa collettiva e altri. Nei suoi vini si occupa attivamente del processo di apprendimento, lo gestisce in modo dinamico. Tse calcio della guardia inclusa.
In effetti, l'altro tipo di tutela è ampiamente vittorioso. Quando l'avviso non è attivato, l'ultima persona valuta più e oggettivamente le apparenze visibili, apprese, le fissa con maggiore precisione, più in basso, chi è impegnato. Ma una volta, non iniziare a rivelare i motivi di un tale vikladach, una buona lezione, non fissare la tua mente sulla mente creativa prima del processo iniziale. Quando l'avviso viene attivato, l'investigatore lo sa lui stesso. Ma allo stesso tempo, i vini sono più soggettivi e in anticipo sulla curva nel valutare le loro azioni e vchinkiv, diciamo, alla lezione. La possibilità di fissare alcuni centesimi dettagli della lezione si complica, così come l'inesattezza dei fatti, anche se è necessario dare una valutazione generale della lezione, portando ad una valutazione imprecisa da parte del docente della sua Azioni.
La cautela pedagogica viene attuata non in modo spontaneo e spontaneo, ma in modo mirato e sistematico. Per chi è necessaria una preparazione precoce. Vykhodyachi z quelli, zavdan dolzhennya, problemi scientifici e pedagogici specifici, obranoї, quindi formulare la metafora di quella guardia zavdannya, nominare l'oggetto, il luogo e i termini del calendario, nominare i partecipanti. Il prossimo passo è preparare un piano, cibo, sequenza, organizzazione della cautela.
Al momento della tutela non inclusa, gli dei cominciarono ad intervenire nel processo spirituale-iniziale. Bazhano, che tu, per il quale sei protetto, non conoscevi lo yoga di quelli. Altrimenti, il tuo comportamento potrebbe apparire navmisnoy, innaturale. Gli stessi fatti che sono temuti, appaiono atipici, vipadkovy e ispirano la creazione.
È necessario fissare il materiale da custodire. Tse mozhe buti è un notevole record di protocollo, una trascrizione o, in realtà, è possibile una registrazione sonora, un fonogramma. Al protocollo, è necessario indicare esattamente la cautela: la data di quell'anno, dopo il quale viene tenuta la guardia (gruppo, classe, brigata, individuale), che tipo di occupazione, o farlo (lezione, impiego dopo le lezioni , lavoro a destra, turpohіd toshcho), che conosce la guardia: insegnante, un informatore, qualcun altro. La registrazione viene effettuata in qualsiasi forma o in qualsiasi altra forma.
Dopo la lezione, i materiali sono integrati e chiariti dal colloquio con il docente e, se necessario, con gli insegnamenti. Il protocollo è in fase di definizione. I materiali di Nadalі yogo forniranno i fatti necessari nell'analisi di quelli che vengono studiati.
Il verbale per lo studente è redatto nella seguente forma: nella metà sinistra del foglio di cautela, al giudizio di stima di destra. Se necessario, è necessario correggere tutte le informazioni sul processo che deve essere custodito: data, luogo, ora, oggetto, ecc.
Si presta attenzione ai fatti viventi, raccolti, di regola, nella mente naturale e talvolta nella mente, che vengono creati apposta, ad esempio, durante la sperimentazione. E qui i fatti sono attendibili. Non credo nel fatto che, con cautela, i fatti possano non apparire, come se rivelassero il tema dell'indagine, altrimenti non c'è abbastanza da riprendere. Stiamo attenti a ripetere il bagatorazovo, ma a un'ora buona.
Metodi sperimentali: intervista, interrogazione, intervista per ampliarla con il ricercatore pedagogico.
Rozmova- tse scambio di giudizi, pensieri di due (dialogo) chi kіlkoh osіb, gruppo. Є її leader e altri partecipanti. Vaughn può avere forme diverse.
catechista(Vid relitto. katechesi - povchannya, povchannya) - forma di ricordo del cibo per coloro (sul dorso - fede cristiana): il cibo viene formulato e subito dato per una nuova risurrezione. Ad esempio, sull'argomento "Ortografia della parte "non" con prikmetniks" - 1) Come viene scritta la parte "non" con prikmetniks? Vidpovid: È arrabbiato e okremo. 2) Alcuni vipadka vengono scritti contemporaneamente? Vidpovid: Se la parola con un "non" frequente può essere sostituita da qualcos'altro, possiamo sostituirla con una parola senza una parte (infelice - riassunto, non alto - basso), o se una parola senza una parte non viene utilizzata (ad esempio, stupidità, poco appariscente). 3) Quando la scrittura è diversa? Nota: se il discorso ha un'indicazione, non lunga, ma breve; non grande, ma piccolo.
Euristico(Vid greco. heurisko-znakhodzhu) - un sistema di guida, quando si imposta una serie di cibo, cosa dirigere. Nel processo di roaming, la guida passo-passo principale consiste nel portare nella mente degli studenti la ricezione di nuove informazioni. La puzza è stayuet hіba scho svіvuchasnikami її vіdkrittya. L'antico pensatore greco Socrate, con una mitologia così alta, chiamava Volodymyr socratico.
I pedagoghi distinguono tra tre opzioni per parlare di come li riconosci: informativo, virtuoso ed eloquente.
A informativoїї guida povidomlya svіvrozmovniki nuove informazioni, ad esempio dalla galleria di scienza, tecnologia, scienza, politica, sport.
Appuntamento psichico besidi - spiegare, ispirare i filantropi a comprendere i principi e le norme dell'etica, del diritto, dell'estetica, di uno stile di vita sano, cosa imparare da una data società, delle regole delle persone comuni per le leggi della moralità, della bellezza, della salute . Spesso una conversazione del genere è chiamata etica, ma è imprecisa, perché l'argomento della conversazione non è circondato da più nutrimento morale, è troppo ricco. Nel rosmarino c'è un senso di regolamentazione del comportamento delle persone secondo le norme stabilite. Kіntseva metatakoї roboti - shaping behavior special.
L'ultimo colloquio è stato tenuto dall'addetto alle nuove informazioni alla comunità pedagogica alla luce degli stessi studiosi. Al discorso euristico e spirituale, l'impiegato apprende nuove conoscenze, forma e trasforma il comportamento degli altri; nell'ultima recensione dei vini, prendo io stesso nuove informazioni da altri. Tse - yoga tsil.
Il misticismo della ricerca parla nel senso che attraverso una serie di feed "vivudity", gli spivrezmovnik possono avere più nuove informazioni sul tema della ricerca, apprendere più fatti. Prima di rozmovi, è necessario formulare un'alimentazione specifica, dove l'ultima persona vuole essere giudicata.
Il numero di casi può essere diverso a seconda di tali situazioni. Durante il processo, non dovresti esaminare i preparativi dell'alimentatore: dovirchi vіdnosinu zavzhd zapryat svіvrozmovnik to vіdvertostі, more ob'ektivnosti e іnformativnostі. Non dare una spia alla mente della mente che apprezzerà il suo onore, la sua bontà, imparerà gli aspetti intimi e profondamente speciali della sua vita. Ancora più importante, l'impostazione dell'oratore, il tatto e la pretenziosità assicurano il successo della conversazione successiva.
È necessario correggere l'ultima volta dopo l'ultima, per così dire, con tracce calde. Per tenere un disco, più di un registratore, durante il roaming, puoi solo pensarci, come se non si bloccasse l'altoparlante e come tale un disco non si schiaccia, non suona così, non portare all'isolamento e non sembrare cauto.
Per un tipo di pelle, è necessario indicare con precisione la data, il luogo di conversazione e i dati sulla spia: nome, nome, secondo il padre, professione, specialità, incarico, ecc. qualcosa, la nonna insegna tale e tale toscho.
Il valore della conversazione come metodo è che c'è un contatto vivo tra lo studente e l'oggetto della cerimonia. Bezposerednє splkuvannya offre la possibilità di variare la nutrizione, impostare il chiarimento. Doslednik, in questo caso, porta spesso via informazioni su fatti così preziosi, la cui presenza e non sospettata.
Questionario: un metodo di sperimentazione scritta, rotture dettagliate in sociologia. Nessuno dei sondaggi è ampiamente accettato dagli studenti di pedagogia, e in particolare dai pedagoghi sociali.
Questionario - l'intero foglio del sondaggio da una serie di cibi e bevande ordinati. Є due opzioni di opinione: vibratoria, se tra il numero di proponenti e di analisi, l'intervistato sceglie quale sia la più appropriata (o più vicina) soprattutto a te, e costruttiva, in quale delle indagini lui stesso formula il parere. Il questionario è condotto o dalla persona designata del rispondente, o, per maggiore obiettività, in forma anonima, tobto. senza una dichiarazione del nome dell'interrogato. Il cibo del questionario è chiuso, tobto. niente più è dato al cibo proponato; vodkritimi, se prima della proposizione della nutrizione, le eventuali misure possono essere integrate.
Dopo aver scelto l'argomento per il questionario, la prossima persona diventerà un alimento per quelli in modo che tu possa rispondere in modo specifico. Ad esempio, è necessario diffondere la formula per nutrirsi di kshtalt: ti piace la musica?
Quale professione fa per te? È importante che si annusano, i puzzi del fetore sono ancora più ampi e dispersi. Potrebbe esserci qualche chiarimento qui: che genere di musica ti piace? Professiya in kakіy galuzі pratsі pratsi ti si addice? Come nella conversazione, nei questionari, non è colpevole mangiare, che colgono le particolarità, i momenti intimi della vita.
Vantaggi del questionario: consente un breve termine e una ricca quantità di informazioni. È possibile fornire alcuni dati all'analisi del calcolo, essendo passati a metodi statistici, per battere la tecnica di calcolo. In questo modo si accumulerà il quadro del fenomeno pedagogico.
Una piccola quantità di interrogatori viene presa in considerazione da chi non dispone del materiale effettivo di personalizzazione, non c'è un contatto diretto del questionario con l'oggetto dell'indagine. Nel processo di selezione del materiale, è impossibile mettere gli intervistati a chiarire il cibo. Non prevede la creazione di risposte, né attraverso un alimento del questionario erroneamente inteso, né piuttosto un'impostazione non seria al potere di quel rimprovero.
Durante l'elaborazione dei questionari sumnіvnі їх (incompleto, zapovnіnі per іnstructієyu) non prendere per il calcolo. Dati quantitativi, sottratti al questionario, poi integrati con un'analisi e un'interpretazione più precise.
Intervista (in inglese. Intervista - conversazione) - uno dei principali tipi di sperimentazione attraverso rozmov, come condurre un follow-up per un piano a lungo termine, con uno speciale o con un gruppo. Servono come materiale per la ricerca pedagogica per ulteriori analisi, interpretazione e comprensione, comprendendo, insieme al materiale, lo portiamo via con altri metodi. Gli argomenti delle interviste, come i questionari, possono creare dipendenza, ad esempio, per quanto riguarda il lavoro iniziale della scuola: amore e materie odiate, lavoro primario indipendente, preparazione dei compiti primari a casa e altro. In un'intervista, zocrema, per il resto di quelli, puoi mettere il seguente cibo: quali sono le materie migliori per impostare i compiti a casa? Chi volіє con vykonuvati con uno dei compagni? Perché spiegare? Quali oggetti sono più desiderabili? Girovagando per casa, perché andare ad aiutare i padri? Perché i padri cinguettano alle faccende domestiche? Come nella conversazione, l'intervistatore dovrebbe consumare pasti unici senza tatto, così come quelli a cui l'intervistato non vuole rispondere. Socrema, sumnіvno, schob sull'argomento stesso dell'intervista, lo scolaro vіdpovіv, diciamo, su una domanda del genere: cosa devi fare a casa? Perché non fai i compiti da solo, perché usi i "cheat sheet"? Copia spesso dal tuo compagno Nevikonan? Con una tale dieta, meglio per tutto, l'intervistatore non toglie l'opinione dell'intervistato, ma piuttosto il sudiciume più fiducioso dell'insegnamento fino all'ultimo. Se è necessario che tu tenga conto delle prove (materiale reale di prima mano) su tale richiesta, è meglio chiedere ulteriore aiuto da questionari anonimi.
Le interviste sono gratuite: all'intervistatore viene data la libertà di mettere in scena, formulare l'ordine del cibo per il proprio numero, ma per la mente, che puzza dicono a quelle interviste. Il colloquio è standardizzato, se l'intervistatore vince è assolutamente necessario, e per questo motivo, ulteriori appuntamenti, nonché pasti possibili e vari. Le interviste standardizzate vengono eseguite sulla base di un'alimentazione rigorosamente formulata nell'esatta sequenza del foglio del colloquio. Vіdpovіdі buvayut vіdkritimi (be-yakim in grado) chi chiuso, tobto. solo timi, scho mistatsya nel foglio di riferimento. Il materiale dell'intervista viene analizzato.
L'importanza dell'intervista è un riferimento diretto all'argomento dell'intervista, la capacità di prendere in prima persona fatti specifici. Durante il processo, le interviste possono essere valutate per la correzione del materiale elettronicamente. Nestacha іnterv'yu - senza una vasta gamma di pre-slidzhuvannyh osіb, la possibilità di vincere l'analisi statistica del materiale portato via è limitata; anche il momento di volatilità non è incluso, cioè. manifestazione atipica della persona intervistata: potrebbe non essere una tipica rappresentante del gruppo di persone intervistate.
Prima dei metodi sperimentali, la caratteristica che crea come metodo di follow-up è vicina.
La caratteristica del metodo può essere suddivisa in una indipendente. L'indipendenza può essere assunta sulla base di caratteristiche di una stessa persona tra persone diverse sugli stessi e stessi argomenti. Ad esempio, per lo stesso studente, lo stesso studente può fornire una descrizione del direttore vikladach, il decano della facoltà (in qualità di amministratore), il ricercatore del gruppo scientifico, in cui lo studente, il coach di la sezione sportiva, il medico, il capo dello studente per il bene del gruppo, il capo del gruppo accademico, un organizzatore sindacale, un amico di uno studente - un compagno di classe dell'altro. In questo modo, il ricercatore porta via vari materiali fattuali sullo studente, nonché argomenti specifici sugli studenti della tua scuola.
La caratterizzazione della trasmissione è libera di descrivere le descrizioni di persone diverse, siano esse le uniche a essere speciali, ma persone diverse. Ad esempio, tutti gli studenti dello stesso gruppo accademico possono caratterizzare lo studente ideale, come si immaginano; te stesso - un migliore amico, un autorevole vikladach toshcho. Analizziamolo più avanti, poiché gli studenti hanno visto studenti diversi in un autorevole candidato di studente ideale.
creare come un modo per seguire qualcuno che ha caratteristiche simili. Un gruppo di persone scrive una tvr gratuita su un determinato argomento, cosa dire della storia. I robot Obsyag non vengono visualizzati.
Sdraiati brevemente alla luce del lavoro creativo dell'autore o solleva palesemente l'argomento che viene sviluppato, e anche in presenza del materiale fattuale nel lavoro dell'autore. All'ora del vvchennya all'ora libera degli scolari, puoi invocare tali lavori: Le mie vacanze; Il mio giorno di riposo; La mia routine giornaliera; I miei preferiti sono impegnati all'ora del giorno. Crea vengono analizzati e aggravati. In effetti, la piegatura rappresenta un'analisi dei fatti, le puzze di fetore svaniscono su uno sguardo standardizzato e una descrizione libera, e quindi è impossibile zastosuvat per l'analisi degli standard tecnici. Fino ad allora, le persone che ci strillano (ob'ekt vyvchennya) non sempre vogliono aspettare l'inferno di scrivere tvir.
Metodo biografie. Biografie di Vivchennya di scienziati, scrittori, altre mitzvot e cultura, sport, eroi della pratica, guerra, rivoluzione, eroi politici, ecc. fornisce una ricchezza di materiale fattuale di conoscenza pedagogica. Il lettore analizza la mente, in alcune puzza sono stati modellati come speciali: come una bula sіm'ya, una via di mezzo molto sociale, soffocata, de navchavsya, kim e de pratsyuvav, che, nel pensiero del doslіdnik, ha avvizzito lo sviluppo , plasmando e diventando un talento, una figura di spicco di particolarità. Mancanza, suocera dai capelli di capanna al serpente della biografia di Vivchennya A.S. Pushkina (Umov Yogo Vikhovannya in sir, liki), Brativ Mikoli ivanovich che Sergey ivanovich, Acadigae, I. Oleksandrovich Arbuzovikh; il primo cosmonauta della Terra Yu.O. Gagarin (per l'aiuto di madre, fratello e sorella yoga); biografie di G.K. lavare le sorelle di quel fratello Zoya Oleksandr Kosmodem'yansky, divennero Eroi dell'Unione Radyansky e morirono per l'onore e la libertà della Patria nell'ultima guerra (per l'aiuto della madre L.T. Kosmodem'yansky e in.). Lo chiamo, sembrerebbe, il grande esempio della ricca famiglia di Oleni Oleksiivni e Boris Pavlovich Nikitin dal primo e intenso sviluppo dei bambini (dietro le monografie dei padri sulla famiglia) è di grande interesse per gli insegnanti e la pedagogia. Ci sono troppe biografie del genere. Abbiamo portato solo mozziconi di deyakі yaskravі.
L'utilità del metodo delle biografie in tsomu, che l'ultimo ha preso vita e l'attività di persone tranquille, yak, suono, si sono già mostrate vittorie visibili, diritti pratici e sono diventate il vіdomі suspіlstvo. Con i pensieri che vіdnovlyuє (reconstruuєє) lavano la vita e lo sviluppo, le forze shukkaє rushіynі che modellano il prominente zdіbnosti osobennostі. Tsey Way è una squadra importante. scho vymagaє trivaloї, e odі trivaє rokami, kopіtkoї raboty doslіdnika. Per questo motivo è praticamente impossibile entrare nella statistica, nelle tecniche computazionali. I risultati del lavoro passato valgono cento volte il vino con i fatti buoni, siamo di fronte alla differenza pedagogica, e non meno: il giornalista ha ragione con i fatti, che appartengono ad un ampio spettro della storia della scienza, cultura, anche sociologia.
Esperimento pedagogico(Vid lat. esperimento - test, dosvіd). Tse hoch e pieghevole e laborioso, ma, forse, il metodo più produttivo di follow-up pedagogico. A destra, nel fatto che i processi pedagogici che attraversano le menti delle menti primarie, non dimenticare il materiale già pronto sull'argomento di cui vuoi ripetere la storia. Per questo motivo è importante accumulare materiale fattuale attraverso un percorso di semplice cautela. Todі doslіdnik pezzo per pezzo creo una tale mente, per la quale sono apparse quelle manifestazioni, come in vіvchaє. Altrimenti, vyslovlyuyuchis, da vdaєtsya all'esperimento pedagogico, per il quale vikoristovuєtsya complesso di metodi: cautela, rozmovi, statističnі dolіdzhennya e іnshih. L'esperimento viene condotto con menti e situazioni appositamente create (con cui sensi - non piccolo, pezzo) e quelle in una volta - controllate. Creazione sperimentale di una sorta di "prova pedagogica" per la nuova verifica del livello di efficacia dei metodi, priyomіv navchannya that vyhovannya. L'esperimento consente di violare quegli altri fenomeni pedagogici, cambiare la situazione di transizione dei processi pedagogici e per la necessità di ripeterli.
In autunno, a seconda delle peculiarità della ricerca pedagogica svolta, ci sono diversi tipi di esperimenti.
affermando esperimento consegnando l'ultimo lavoro a poche menti cambiate. Ad esempio, il grado di efficacia del raggiungimento dei benefici tecnici nell'insegnamento alla lezione primaria (tradizionale) viene effettuato dalla congestione di attrezzature e attrezzature, inoltre, in diverse fasi della lezione, nonché senza benefici tecnici. I risultati dell'apprendimento da parte degli scienziati sul materiale sono uguali e disperdono il visnovki: chi є differenza nell'efficacia dell'allenamento dalla congestione di TK chi ni; yakscho є, allora perché і yak?
Un esperimento trasformativo(Yogo è anche chiamato un creatore) può essere significativo e ispirare l'essenza del cambiamento delle menti, e talvolta la metà del processo pedagogico. Ad esempio, il tema stesso della letteratura nella stessa classe viene insegnato per un'ora di lezione, con una struttura tradizionale: sperimentazione, apporto di nuovo materiale, consolidamento, ri-verifica di quanto appreso. In una classe diversa, tessevano in un'organizzazione diversa - sotto forma di un grigio da uomo d'affari, sottilmente "santo". E qui la situazione cambia, la situazione cambia, e la situazione ha luogo. Vengono anche analizzati i risultati dell'assimilazione del materiale e roblyatsya vysnovki sull'efficacia di quelle altre organizzazioni di lavoro.
Esperimento di laboratorio sul vіdmіnu vіd natіvno, scho da svolgere presso le menti significative e zvichnyh, organizzate da un laboratorio speciale. Qui ci sono caratteristiche speciali che aiutano a creare una situazione pedagogica, che fissano le reazioni rilevanti degli studenti. Ad esempio, come reagire al comportamento di una studentessa della 2a classe in un apprendistato speciale, uno di loro mostra scene interpretate da lyalki (una specie di teatro lyalkovy). Secondo la trama, vengono mostrate scene che gridano per l'accaparramento, le scene di situazioni di conflitto sono scarse. opzioni di comportamento. Correggi la reazione della ragazza alla scena: sono comprensivo, raggiante, cerco di aiutare la vittima; scusa, baiduzista troppo magro. I dati registrati vengono confrontati con altre scene che hanno richiamato quelle altre esperienze. I baffi vagano.
Un esperimento di laboratorio è più accurato che fissa i fatti (anche indirettamente, ma non oggettivamente), ma può essere effettuato solo in un luogo speciale dotato di dispositivi speciali. La piegatura è simile nella decifrazione dei record sul comportamento degli ultimi indicatori decodificati, che caratterizzano il comportamento dell'ultimo.
Esperimento di controllo organizzato per la verifica del grado di affidabilità dei risultati, rilevato in precedenza durante le sperimentazioni di accertamento, riscrittura o di laboratorio. Vin è organizzato come un crossover ripetuto. La ripetizione viene eseguita come una duplicazione dell'esperimento, che è già stato osservato. Il crossover può cambiare l'ambito del gruppo sperimentale (EG) dal gruppo di controllo (CG): l'eccesso del gruppo sperimentale nell'esperimento incrociato è il controllo e l'eccesso del controllo è il gruppo sperimentale.
Sulla base dei risultati di esperimenti ripetuti e trasversali, possiamo giudicare quanto siano affidabili i fatti e i materiali, che il mondo può vincere per ulteriori analisi.
esperimento pilota può anche essere richiamato. Sia che si tratti della metodologia di follow-up, e soprattutto dell'esperimento pedagogico, è necessario prepararla con cura. La variante pannocchia dell'esperimento può essere lontana, birra, forse, e non la migliore. Pertanto, è necessario riconsiderare nella pratica la fattibilità e l'accuratezza della metodologia dell'esperimento. Un tale esperimento in avanti dovrebbe essere eseguito sulla parte posteriore della testa e sulla versione corta. Lo scopo dell'esperimento pilota, gli appuntamenti per la ri-verifica e portare la metodologia dell'esperimento ad un livello elevato. Dopo la prima volta nell'esperimento, alcuni frammenti vengono corretti. E anche allora è possibile organizzare un esperimento pedagogico in modo generale.
Fasi della procedura sperimentare. L'esperimento è pianificato: il problema pedagogico è stato completato e il tema scelto. її quando viene formulato quel compito, viene sospesa un'ipotesi di lavoro; l'oggetto viene selezionato, il materiale sperimentale viene ampliato, i termini e le fasi dell'esperimento vengono determinati e i partecipanti. Quindi faremo un esperimento, che in un'ora può essere breve, ad esempio una serie di lezioni per una o tre settimane, ad esempio un orientamento professionale del robot con studenti a scuola per un sistema speciale per un anno, due o tre anni. In caso di obov'yazkovo devo, ma il gruppo sperimentale controllo. Nei gruppi sperimentali, il processo spirituale iniziale è organizzato nelle menti cambiate. Nei gruppi di controllo, il processo visivo primario è osservato nelle menti primarie, primarie. Nella fase della pelle e dopo il completamento dell'esperimento, vengono confrontati i risultati del frammento finale del lavoro visivo primario nei gruppi sperimentale e di controllo. Infatti, l'esperimento deve essere condotto per stabilire i risultati del lavoro in questi gruppi sulla base della sottrazione dei fatti e della argomentazione delle prove e della argomentazione.
Test comportamento vimiryuvannya vibrka individuale. In senso figurato, dal "mare" sfioro "goccia", ne analizziamo le peculiarità e per questo giudichiamo tutto il "mare". Allo stesso modo, nella misura delle decisioni comportamentali inesorabilmente basse, l'ultima persona sceglie un frammento del comportamento; tse, vlasne, io є vibrka. La selezione viene effettuata fino alla fine dell'attività di un'ora breve, il cui risultato viene analizzato. Affinché il denim otrimanimi giudichi sulle persone tsyu vzagalі, rozpovsyujuyuchi tsі w caratteristiche e per l'ultima ora del comportamento delle persone, scho vchaetsya. Il test degli appuntamenti per la creazione di canzoni, comprese le caratteristiche psicologiche e pedagogiche di una persona. Con vіdrіznjaєєtsya brevità, vіdnosnoy semplicità della procedura e disponibilità di possesso, fissazione diretta dei risultati. I test sono standard, formulati suvoro e le corrette esigenze e attività nutrizionali non consentono variabilità. Puoi vincere come strumento come individuo, così come per un intero gruppo allo stesso tempo. I risultati sono soggetti a revisione statistica.
In autunno, a seconda del riconoscimento, della prova di realizzazione, intelletto, creatività (vantaggi), specialità e altri.
Testi portata chiamata a rivelare strappato raggiunto da un individuo (impariamo, uno studente) conoscere, ridurre quella competenza nella stessa galleria, la conoscenza delle materie primarie. Per lo spettacolo del comandante vikonan, conosceremo la qualità del volodinnya con conoscenza. In paesi stranieri (e ora in Bielorussia) hanno a lungo testato con successo vicor per controllare la conoscenza degli studenti; Vlasne, per questo, l'accessibilità e il riconoscimento sono testati. Come se la conoscenza venisse distorta non solo un frammento di un soggetto primario, ma l'intero corso di una grande divisione, poi vicorista batteria prove, tobto. intera serie.
Circa il test di raggiungimento, è riportato in argomenti di controllo e valutazione del successo della formazione.
Il lato debole dei test sono quelli che il ricercatore (diagnostico, insegnante) non può rivelare una serie di fattori che lo fanno spuntare. Ad esempio, puoi mostrare l'ampiezza, la profondità e la conoscenza (riconoscimento) della conoscenza dell'apprendimento, ma è impossibile mostrare la saggezza (banalità di salvare l'acquisito). Il test non installa allo stesso modo ciò che è l'intelletto, ciò che è spiegato da quel chi e l'altro livello della conoscenza rivelata dell'apprendimento, tobto. nella maggior parte dei casi, non consente di stabilire nessi causali nei risultati delle conoscenze acquisite. Vin non significa anche l'illuminazione totale e la preparazione di un individuo per l'intera ora di formazione in una scuola, università.
Prova dell'intelletto- metodi psicodiagnostici per un'ulteriore valutazione del livello di sviluppo intellettuale di una persona. Ampliare le procedure e la formula per la prova dell'intelligenza. Va detto che gli esperti di insegnanti e psicologi sono come pribіchnik e oppositori del coefficiente intellettuale installato.
I test sono creativi(Vid lat. Creatio - creazione) chiamata a rivelare i talenti creativi, il talento, le doti di un individuo. Vikonuyuchi prova questo tipo, cercando di conoscere (conoscere) risultati insostenibili, straordinari, straordinari, sfoggiando (chi sfoggiando) il loro pidkhid creativo e non tradizionale. I risultati del test vengono utilizzati per giudicare il mondo del talento di un particolare individuo.
Prove di specialità dirigere alla valutazione delle componenti emotive e volitive nell'attività mentale e nel comportamento di una persona.
Test prognostici(Prognosi greca - trasferimento, trasferimento) sono riconosciuti per trasferire lo sviluppo di un individuo esistente al futuro, sulle prospettive e sui possibili risultati di questo sviluppo. Questo punto di vista è uno dei test più importanti; L'accuratezza della previsione è selezionata del 50%.
In questo rango, i trust vincono in pratica le funzioni di controllo della conoscenza, di diagnostica e di prognosi dello sviluppo di un individuo. Nelle restanti due funzioni è anche lo strumento del seguace. (I primi mutui hanno i test più estesi di portata, oltre a intelligenza e specialità.)
Metodi proiettivi- lo scopo delle prove. L'ultimo parla della sua capacità di agire, vchinki, comportamento in una situazione mentalmente propizia. Ad esempio, yak bi vin vchiniv in una situazione specifica, yakbi diventando il direttore della scuola. Diciamo, in tutte le classi di vini, dopo aver trascorso i primi cinque giorni della prima settimana, aver consegnato i badge scolastici e ogni sorta di sonno, aver svolto il lavoro per gli scolari, di occupare il posto giusto, dando agli studenti il ​​diritto di scegliere anche il loro insegnante e la classe kerivnik. Un'analisi di giudizi simili fornisce un buon materiale per il contributore.
Scale di valutazione(Vid lat. scala-go down) come autovalutazione e valutazione. L'autovalutazione trasmette la valutazione di un individuo per i parametri di canto dei propri successi, qualità speciali, fai da te, vchinkiv toshcho. Inoltre, si sta definendo la scala delle valutazioni a palle, centinaia di altre esibizioni da brivido, come risultato di analisi e interpretazioni statistiche. Il lato debole di questo metodo è la soggettività significativa delle valutazioni degli individui nelle loro qualità, azioni e comportamenti speciali.
Valutazione(Від inglese. Rating-otsіnka, ordine, klasifіkatsіya, classe, grado) - metodo tse di valutazione soggettiva di un essere per una determinata scala. Tali valutazioni sono fornite da esperti (giudici competenti). Nel loro ruolo ci sono specialisti, esperti di metodologia, direttori di scuole, insegnanti-innovatori, psicologi accademici, docenti di università, specialisti nei centri scientifici e l'Istituto per le qualifiche avanzate. Ad esempio, se sono state raggiunte le qualifiche professionali dell'insegnante ed è stato stabilito il livello di padronanza pedagogica dell'esperto, è possibile dare una valutazione alla scala prescritta per dare una valutazione all'okremis e diyam del insegnante. I dati vengono analizzati: l'analisi viene effettuata secondo una formula speciale, alla quale, peraltro, viene data una valutazione simile.
Consiglio pedagogico(Lat. consilium-narada, discussione) come metodo di accompagnamento pedagogico al passato di espansioni e proposizioni Yu.K. Babansky negli anni '70. Allo stesso tempo, il consiglio dei vincitori è più spesso nella diagnostica pedagogica.
Un consiglio viene eletto nel magazzino di un insegnante-insegnante di materia, un impiegato di classe, uno psicologo scolastico, un medico, un insegnante sociale, un rappresentante dell'amministrazione scolastica, un avvocato o altro fahivtsiv, il cui pensiero è il cibo, che viene discusso, puoi essere rispettoso e rispettoso.
La procedura per il consiglio viene utilizzata nella discussione e nell'analisi generale del fatto pedagogico di quel fenomeno, yakі tsіkavlyat doslednіv і dіagnostіv. I partecipanti al consiglio presentano le loro dichiarazioni sull'oggetto e sull'argomento della diagnostica e della ricerca, suggeriscono fatti e sostengono che confermano la mia idea, scherzano sui modi efficaci (metodi e metodi) del lavoro iniziale di un centinaio o più studi concreti o classificare debolmente la situazione una decisione su coloro che cambierebbero radicalmente la situazione all'inizio del processo ginecologico. Una discussione collettiva così diversificata e un'analisi approfondita della situazione danno un quadro aperto di un fenomeno pedagogico e ti consentono di fare un arrotondamento e ob'ektivnі vysnovka sull'oggetto e sull'argomento che stai imparando. Vai in consiglio, chiama il verbale. Nel tempo materiale di carattere psicologico e pedagogico, іnodi - legale e medico.
Il consiglio pedagogico fornisce supporto nel processo iniziale e secondario, non sull'intuizione dell'insegnante, ma sui dati del parente e importante senza fretta! - analisi di fatti e fenomeni pedagogici.
Statistica matematica e teoria dell'omogeneità vykoristovuyutsya al ricercato todі, se il materiale della comprensione pedagogica può essere nei propri fatti ordinati, ma in caso contrario, le manifestazioni pedagogiche possono essere viste nei concetti astratti di statistica. Ad esempio, è importante imparare dai kіlkіs dani al mondo dell'umanità, della misericordia, dell'intelligenza, non ci sono frammenti di vimirnikіv e norme. La puzza di Natomist è data dalle sue caratteristiche.
Vengono presi in considerazione alcuni autori dei principali sussidi didattici dalla pedagogia ai metodi di follow-up, nonché le informazioni pratiche dei lettori, degli studenti. Ale non ha proprio ragione. Non un metodo, ma piuttosto un'idea. E il dosvid stesso - tse dzherelo, yak vychaєєєєєєєєєєєє e zagalnyuєєsya questi metodi, su yakі hanno già detto: cautela, opituvannyam e così via.
Terminando il rozmov sui metodi di follow-up pedagogico, possiamo dire che il fetore non è vittorioso, ma in un complesso, integrandolo uno per uno. Ad esempio, fatti pedagogici, accumulati con cautela, integrati da fatti, ottenuti con metodi empirici e sperimentali. Il metodo della pelle ha lati forti, importanti e deboli, che si sovrappongono.

Follow-up pedagogico e ricerca di modi per migliorare il processo pedagogico. Tali modi e metodi di follow-up pedagogico. Con questo aiuto, puoi trovare informazioni su quell'altro argomento che stai imparando, condurre un'analisi e un'elaborazione, dopodiché includerlo nel sistema di conoscenza della conoscenza.

Classificazione dei metodi di follow-up pedagogico

Doslіdzhennya klasifіkuyutsya decіlkom modi. Quindi vedono:

· Analisi teorica e causale-simile, analisi storico-sequenziale.

· Metodi pratici: conversazione, interrogazione, cautela, sperimentazione.

A seconda della fonte di informazione, i metodi di ricerca pedagogica sono suddivisi in metodi di sviluppo delle fonti teoriche e metodi di analisi del processo pedagogico di base. Dietro i metodi di elaborazione dell'analisi di dati silenziosi, vedono tali metodi, come il metodo di analisi e il metodo di analisi del materiale.

Atti di metodi di follow-up pedagogico

1. Attenzione come metodo di follow-up pedagogico, è il più accessibile e il più ampio. Sotto la supervisione dell'osservatore, la preparazione e l'organizzazione del processo, la manifestazione dell'oggetto nelle menti naturali. Significativamente, ciò che viene depredato dal cosiddetto mondano. In primo luogo, si fissano compiti concreti per la tutela scientifica, si sviluppano schemi di tutela, si vedono gli oggetti. In un altro modo, elimina i risultati della seguente correzione di obov'yazkovo. In terzo luogo, vengono elaborati i dati prelevati dall'obov'yazkovo. Si può parlare dell'elevata efficienza della cautela in quel caso, come se fosse sistematica, versatile, banale, massiccia e oggettiva. Oskіlki sposterezhennya è impegnato nello sviluppo del lato interno dello studio pedagogico, zastosovuyut solo nella fase iniziale dello studio, utilizzando altri metodi.

2. Vivchennya dosvidu uno dei metodi più recenti di follow-up pedagogico. Per un senso ampio dell'educazione, è necessario organizzare dirigendo l'instaurazione di legami storici nell'istruzione e nell'istruzione, e instillare la distinzione di un sacramentale stabile nei sistemi linguistico-nautici. Utilizzando questo metodo, viene effettuata un'analisi dei modi per risolvere i problemi, nonché un'analisi degli avvolgimenti al fine di trovare le soluzioni necessarie per le nuove menti storiche.

3. Prodotti Vivchennya nella creatività accademica, quali, classy e homework, abstract, dopovidey, opere, nonché i risultati della creatività tecnica ed estetica. Un metodo simile può essere ampiamente utilizzato, ad esempio, può essere utilizzato per vincere quando si valutano le caratteristiche individuali degli studenti, i loro punti di forza, e l'interesse e il rapporto con i diversi abiti e linguaggi. L'organizzazione del seguito pedagogico in questo modo richiede anche una pianificazione approfondita e portare la preparazione in un buon punto di osservazione con altri metodi.

4. Rozmovi, dialoghi, discussioni - quelli che aiutano a far emergere la vista delle persone, i loro nomi, i sentimenti, le posizioni e le valutazioni di un'altra persona. La conversazione pedagogica ha alcune particolarità: è caratterizzata da tentativi ben congegnati del passato di penetrare nel mondo interiore degli alunni e di svelare il motivo di quell'altra roba.

5. Esperimento - Questa stessa cautela, solo in una data situazione lo sperimentatore vigila su questo processo, che il vino stesso è pianificato. Pertanto, un esperimento pedagogico può essere condotto da un gruppo di studenti, da una scuola o da un gruppo di scuole. Ci sono alcuni esperimenti da mostrare, ricchi di cosa mentire nella mente degli altri.

6. testuvannya- uno dei metodi più diffusi di follow-up pedagogico. Con є tsіlespryamovane che tuttavia obstezhennya tutto pіddoslednyh, come può essere effettuato in menti rigorosamente controllate. I test con altri metodi sono supportati da accessibilità, accuratezza, semplicità e possibilità di automazione.

7. Questionario - selezione di massa di materiale, che viene utilizzato per l'aiuto di una lunga lista di personale esplorativo, sui questionari. Il questionario si basa sul fatto che la persona è stata interrogata onestamente sulla guida del questionario nutrizionale. Tuttavia, come mostrano le statistiche, in pratica, un punteggio simile è meno della metà vero, il che porta fortemente alla fiducia nell'interrogatorio come metodo oggettivo di raccolta dei dati.