Ali potrebujete več pravoslavnega pouka v šolah? Minosviti: temelji pravoslavne kulture ne bi smeli postati zavezujoča tema

Globalna anketa ankete: 1800 anketirancev.

Doslіdzhuvana sukupnіst: ekonomsko aktivno prebivalstvo Rusije 18 let in več.

Hrana: Vas pohvalite za uvedbo novega predmeta "Osnove pravoslavne kulture" v ruske šole?

Komentarji anketirancev:

Torej v okviru jezikovnega programa

"Posvetnost oblasti nas prenese v Cerkev pred vlado Moči, to so organi oblasti. Dokler se ne razsvetli, potem dokler se ne spozna resnica, ne more imeti nobenega pomena. Pod takšnim pogonom, ne moreš odpreti zgodovine, ruske literature, biologije, znanosti, kemije, zakaj potem svіtskі derzhavі ne more razviti religije?"

"Iz našega življenja je vedno več ruskega storža. Naši ljudje pogosto na gosto zamenjujejo rusko "vau", se zdi ameriškemu "vau". Imamo samo eno veliko gledališče, najstarejše v vsej Ameriki! duh je kriv za življenje in pravoslavje je trdnjava tega "jaz!" !!

"Skrajni čas je – pravoslavje si zasluži spoštovanje in čaščenje. Zakaj ga niso uvedli prej?"

"Celotna zgodovina Rusije je povezana z dejstvom, da je bila pravoslavna. Boris, Glib, Dmitro Donski, Oleksandr Nevski, Sergij Radoneški, Ušakov so vsi ruski svetniki. Pravoslav. Tse daje znanje, ki vam omogoča razumevanje kulture Rusov. naslovni ljudje!"

"Pravoslavje je osnova ruske in pomemben del svetovne kulture. Spodbuja humanizem, strpnost, miroljubnost. Vivchati pravoslavje ne pomeni podleči veri. Dobro je, če poznaš pot do svojega Boga. propaganda zla in nasilje ni racionalizirano, in če daje svoje, ga pokažite v mladinski sredini in morda mlade vzgajajte za pravoslavno kulturo, če bi le nekateri šli na pravo pot.

Da, neobvezno.

"Torej, za otroke in očete. Lahko je svobodna izbira."

"Rusija združuje ljudi bogatih religij, zato bi bilo bolj pravilno poučevati predmet "Osnove religije".

"Vera v Boga, poznavanje pravoslavne kulture in oblikovanje individualnosti, značaja človeka, ki se postavlja v domovino, sosede, pomaga trdno oceniti lastne interese, ščiti pred umazanijo. na poti k Bogu, človeka je kriva, da gre sama za življenje duše in srca, je nemogoče shtovhat na tej poti na silo in v obveznem redu.duhovne vrednote, ne predmet!

"Človek, majhen, je kriva, da se sama viriši, skrbi za stvari. Pravoslavna kultura je sredi naše kože, ona pa je kriva, da se zgodaj zjutraj vrže v dušo. "Obov'yazkovo" je bilo vsiljeni s komunističnimi temelji, in kar se je zgodilo, mi bachimo naenkrat. Naj bo vera, naj zacveti v duši."

"Neobvezno! Ustava naše države je vključevala pravico kožnega človeka pri izbiri vere in golša, da sprejme več kot temelj ene vere - to je nesprejemljivo. Če sem pravoslavec in če hočem biti, če moji otroci so se naučili pravic nekoga, ki ne mara šolarjev, ki sledijo drugim religijam."

»Šolniki (predvsem v višjih razredih) se prekvalificirajo po različnih predmetih in disciplinah in vsi predmeti ne razumejo vsega ene stvari, zato je treba razmišljati o izobraževalnem profilu in takrat se že lahko kvalificiramo za izobraževanje. , morda pa nič drugega ni na voljo kot izbirni predmet, šolarji pogosto nimajo časa za učenje osnovnih disciplin.

Ne, imamo svetovno moč – vera ni prostor za šolo

"Dosit obmezhitisya norme morale in etike!"

"Pravoslavje v šoli je mogoče pripeljati do konca medetničnih počitnic, zlasti v bogatih nacionalnih regijah, na Krimu, spoštujem, da je vera poseben simbol desničarske kože, ne morete na silo vsiliti njene vojaške izobrazbe v šolah. trpljenje v zgodovini človeštva... in vse v im'ya verjamem.
Za tiste, ki se želijo poglobljeno učiti pravoslavja, študirajte pravoslavne gimnazije.«

"Poglavar Ruske pravoslavne cerkve slavno raste z močjo, s ceno - izgubo vere. Nekoč (1917) je že klicalo po velikem bidiju. Zahteva je bila, da je cerkev cepila ljudi v služenje resnici. , in ne po delih za pomoč moči."

"Nasilno zasajanje pravoslavja, kakršno smo povsod, močno diskreditira pravoslavno vero. Očitno je, da poskuša oblast pravoslavju kompenzirati pomanjkanje nacionalnih idej."

"Vera je opij za ljudi, še posebej pri nas. Predvsem v 10.-11. razredu sem pri družboslovju poučeval temelje vseh glavnih veroizpovedi. brez verouka.

"Strašno je izvedeti, kdo bo "na misijah."

"Navіscho zavantazhuvaty y tako revantazhen šolski program. Poshkoduyte otroke!"

Ne, šolarji morda niso manj pravoslavni, ampak temelji drugih ver

"Moji otroci so pravoslavni, in rad bi, da bi poznali pravoslavno kulturo, a s katerimi spoštujem, da imam svobodno izbiro."

"Spoštujem, da je izbira vere enaka izbiri kraja bivanja, le z usodo, ki jo razumeš, da si tukaj dober, tukaj pa je bolje, da je ne vzameš. in zakaj ti je to potrebno ? . Bolj navdihujoče za druge dežele in te religije, kot za ІNSHIH LJUDJE!!!"

"To je črna noga kluba. Zakaj je razlika med "Zgodovino CPRS" in "Temeljno pravoslavno kulturo"? Načeloma - nobene! Prvič, zgodovinsko gledano je naša besedna vera poganstvo, ne krščanstvo.

»Kaj pa ljubosumje in bratstvo? kaj bo z našimi otroki?

Pomembna informacija

"Vse mi je enako: več znanja tega modrega."

"Ne, golša še ni prinesla lubja. Pred cerkvijo smo videli kup vseh v čredi, zdaj še gradim v njej."

"Golovne, ne upognite konice, ampak na splošno - postavljam se pozitivno."

Koda za vdelavo v blog

Kaj potrebujejo sodobne šole za "Osnove pravoslavne kulture"?

Škandal o tečaju "Osnove pravoslavne kulture" v šolah v Rusiji je vse bolj zaokrožen, vendar rezultati našega eksperimenta kažejo, da se večina (61 %) Rusov zdi "tako" tej inovaciji. Več ...

Na primer, Ruska akademija za izobraževanje (RAO) je zahtevala strokovni pregled izobraževalnega tečaja za šolarje »Osnove pravoslavne kulture«. Pred tem tečajem je bil eden od modulov »Osnove verske kulture in etike sveta« (ORKSE), katerega odločitev o izbiri so dobili očetje učencev 4.-5. Zaradi strokovnega visnovoka ni bilo dovolj vina do 22 srpov. V tiskovnem središču RAV-a so nam povedali, da sta standard preverjali dve organizaciji, ena je bila MDPU, predstavnik tiskovne službe pa ni omenjen.

Torej dosі zalishaєtsya nezrazumіlim, hto z vchitelіv je kriv, da vodi tečaj moralne vihovannia, za mežik je tiho, ki vzklikne v mlajših razredih. Zaenkrat v isti pedagoški državi država ne dovoljuje, da bi vera brala »duhovne in moralne zasede«. Moskovski inštitut za izobraževanje (MIGO) v bloku družboslovja in humanistike uči učitelja kože ne glede na predmet, ki ga poučuje, za obvladovanje dopolnilnega strokovnega programa ORCS v okviru Osnov pravoslavne kulture.

Igor Remorenko je svojo šolo predstavil takole: »Različni ljudje so: bralci zgodovine, bralci svetovne mistične kulture. Tukaj je vse postavljeno za opazovalca svetlobe, zanimanja, senzibilnost bralca kože. Tu ne upoštevam očitnosti trdih kvalifikacij. Na naši šoli je tečaj etike vodila biologinja, ki je imela prav glede razmišljanja, pisanja člankov.

(Deyakі vysnovki z posebno pedagoško spričevalo)

"Sem na desni - ulovite ditlakhiv, da se smrad ne vdre v vodo.

Rozumiesh, smrad se igra in ne babat, kamor tiktaka,

in tukaj jih pobiram in lovim,da smrad ni divjal. Axis in vse moje delo…”

(Jerome D. Salinger "Nad žetvijo v življenju")

Superečki o tistih, ki jih je mogoče in bi morali uvesti v ruske šole za glavni predmet "Osnove pravoslavne kulture", so razbili usodo tega in, zagal, dohiteli naš današnji uspeh. Na storžku 2000-ih, ko se je debata šele porodila in je večino časa govorila kuhinjski superdeklici, kaj naj preide na »pestni dialog«, so različne politične sile poskušale problem premagati v lastnih interesih. , še močneje za odpravo težave.

Minila je ura in strasti so se umirile. Težava je izginila. Poleg tega se je skozi leta vse bolj trudila v teoriji obetov (OPK je bil vključen tudi v enako majhno število šol Ruske federacije), potem pa lahko v tem trenutku zelo pogosto govorimo o praktična nepomembna hrana: vse nove, tiste nove šole pod močnim pritiskom ministrstva za šolstvo, da uvedejo obšolske dejavnosti v šolah za ta predmet. In ne manj neobvezno, o tem, kaj so dali in th čas.

"Osnove pravoslavne kulture" so edini šolski predmet, ki se je pojavil v 90. letih 20. stoletja in je bil kulturna nesreča za suvereno oblast. Samo Suspіlstvo je pokazalo pobudo za promocijo te teme. Natančneje, tisti del, kot da je bila zgodovina tradicionalne ruske kulture brez posrednika povezana s pravoslavnim krščanstvom in Rusko pravoslavno cerkvijo. Oddelčne skupine so bile bodisi ena ali druga šola, tako kot v Moskvi in Sankt Peterburgu, in v provincah. Imejte skupino pisem svojega učitelja književnosti in zgodovine. Poskusite gurtkіv, da greste v "pravni tabor", mittevo je poklical shalen reakcijo s strani predstavnikov tako imenovanega "liberalnega" sspіlstva, kjer so naenkrat vstopili in vstopili predstavniki lokalne inteligence, praviloma , bogati ljudje in bogati ljudje. Sliši se kot »pravoslavni fanatizem« (in včasih »fašizem«), »krčenje pravic drugih veroizpovedi«, »krčenje pravic ateistov« in drugo. Vinickli ni v naši uri, temveč stara preizkušena skupina ruskih liberalcev, ki še vedno gojijo predrevolucionarne tradicije v pravi kritiki ruske kulture in pravoslavne cerkve.

Kakorkoli že, "Osnove pravoslavne kulture", jaki, zlasti chi z nevednost, se imenujejo nasprotniki tečaja "Božji zakon" ali "Osnove pravoslavja", kot da so živeli do našega časa in očitno ne želijo da se "potopi v pozabo". Ker je za samimi cilji, temelji in končnim rezultatom, tema je kulturna in ne verska, DIC ne priznava nobenega zla ali »demokracije« ali »pravic drugih veroizpovedi«, predvsem pa pravic velikih ateistov. . Nima smisla prinašati že enkrat prinesenega bogato. Avtor tega članka je kot metaforo prikazal vsem tsikavim deyaki tsikavі posebnosti »Osnove pravoslavne kulture« na srednji šoli svichaynіy.

Treba je razpravljati: za glavni program O.V. "na prvi stopnji tečaja je priporočljivo študirati v višjih razredih."

Še en pomemben trenutek. Glavna odgovornost za prenos znanja je na učitelju večjega sveta, nižjem na pomočniku, vloga ostalih je še vedno pomembna. Glavna posebnost poučevanja GPC na šoli št. 18 je za tiste, ki v šoli nimajo učiteljev tega predmeta. Območni oddelek za izobraževanje Antrohi, ki je priporočil izvedbo tečaja OPK v lokalnih šolah, ni prevzel finančne podpore tega projekta. Edina "gesta dobre volje" je bila darilo šolam, kjer je bila uvedena obrambna industrija, - vsi izbori Pravoslavne enciklopedije. Očitno je res neprecenljivo pomagati vikladačevi obrambni industriji, kar pa še vedno ni dovolj. Pomočniki iz vojaško-industrijskega kompleksa (želijo 30-40 knjig) bi večkrat povečali kakovost pisanja. Vprašajte za hrano: zakaj očetje otrok sami ne kupijo tega mojstra? To bo očitno tistim, ki se želijo malo izboljšati v šoli, kjer se šolajo otroci ljudi, katerih mesečna plača je večja kot pri tistih, ki preživljajo družino in katerih družinski proračun ni več pokrit.

Ne glede na podobne težave lahko zelo pogosto govorite o pozitivnih trenutkih. Je bogato, vendar je bolj smut za nekoga, ki se uči, še posebej starejšim, da oblizuje temo. Posebej omembe vreden je postal ob uri, ko so se predvajali zapleti Stare in Nove zaveze. Šolarji, tako mladi kot stari, so lahko spoznali povezave med sodobnimi znanstvenimi mnenji in čudežnimi podiji, opisanimi v Svetem pismu. Tako je bila na primer ura razodetij o vsesvetovnem potopu in o ugankah o Novem v starodavnih kitajskih, babilonskih in drugih stvaritvah. Govoriti o zadušitvi svetopisemskih zgodb in špekulacijah superdeklet med srednješolci z opisi čudežev, kot poskus in po pouku.

Motivacija otrok, zagal in zagal je velika. In ni presenetljivo: besede Svetega pisma so žive in resnične, močni, modri, pogumni, prijazni junaki, ki žrtvujejo svoja življenja za svojo Viro, nagonsko pritrjujejo duše fantov, še ne do te mere, da bi jih zadrle trenutne izjave o tisti, ki so ljudje 21. stoletja.

Prote folded є і їх chimalo. Nasampered, ce pov'azano z pedagogicheskoy zanedbanistyu uchnіv іz o "disfunkcionalnih" družinah. Jasno je bilo, da je v 14-15 letih prelomnica (in to je eden od glavnih ciljev kompleksa obrambne industrije) še pomembnejša, smut pa negativno dojema bogastvo otrok, še bolj, da 1/ 4 študenti - razvoj mіstsevoy dytbudinka, otroci asociativnih elementov. Ne glede na tiste, ki dejavno podpirajo otroke iz cerkve, župnija Savinsk na pravici duhovne in moralne vzgoje, in veliko domačih učiteljev - iz družin, kot se imenujejo verniki, vendar verjamejo ali se samo naučijo, da se pridružijo spoštljivi pridigi. In to me je dalo razumeti in razumeti: podoba "težkega fanta" in "kul dekleta" se zlahka vsiljuje televizijskim programom in šovbiznisu, ostali pa nasprotujejo duhovnim in moralnim vrednotam (npr. "Tovarna zvezd"). Prav zaradi tega sredi bogatega pidlіtkіv neresno in pomembno (ker ne razumemo) rozpovidi o asketizmu krščanskih svetnikov in starozaveznih likov, blaženega in čistega življenja, takšno, ki ga je treba podedovati nas. Ustvarja se nadnaravnost: na "Osnovah pravoslavne kulture" 15-letna učenjaka sliši za Jobovo trpljenje, ki je pripravljen žrtvovati vse z ljubeznijo Bogu, nato pa se, ko pride domov, vklopi TV, nasičen s celim kupom samozadostnih pop zvezdnikov in p'yatikhvilinna norčij, kot so tisti na odrskem fonogramu, da mu prinesejo veliko dobrega počutja in očitno ne trpijo čez dan ljubezni do Boga in ljudi . Takega namiga se je treba naučiti, za vse je bolje, lahko je dialog, mogoče je, navdušiti se je mogoče s super-sladko, ki te pripelje do kajenja marihuane - slabo je za nas, ne glede na tiste, ki začnejo nekaj. priljubljeni "rastamani" in vse, kar je podedovano. In pomagajte pijancu, ki leži pri kuchugurju, in se mu ne smejte s prijatelji - ne samo "dobro", ne - "pravilno."

Zvichayno, pojdi o pіdlіtkіv; učenci 5. in 6. razreda še niso naleteli na protizvijalno dejavnost tuberkuloze, a za njihove duše je že nalezljiv boj. Otrok, saj še ni dosegel starosti prvinskega maksimalizma in kompleksa nesposobnosti, je kot goba, ki vse vpije. In tukaj je pomembno za tiste, ki "izberejo" 10 in 11 zlogov. Kakšen bo moralni jezik Svetega pisma in krščanske kulture, ki temelji na ljubezni do ljudi, ali bo lepša v dobrem duhu, kakšna bo moderna kultura, doslej ni osvetlila nič za pop glasbo in pomorstvo trženje? Vtіm, velikokrat je šlo za cerkev in svitski tisk. Praktično je za prvo uro vložitve OPK v 5.-6. razredu velika razlika v sprejemanju gradiva vmesnega gradiva, enaka je 8.-9. razredu (do pevskega sveta 7. razreda - starodavni kordon svoje vrste), de je praviloma bolj skeptično, da bi se temu sprijaznili . , scho preseči meje hripavih svetopisemskih pridig. Otrokom, na vіdmіnu pіdlіtkіv, zrozumіlіsha stavek "je dobro, vendar je slabo".

Kot zadnjico lahko poveš o Kaini in Abelu: 11-letni Dima K. (6. razred) ob uri, ko pišeš Abelovo čast iz zaklad in zlobnega tabora ponosne Kaine, ko je pripovedoval o razstreljeni- v, na primer, o rjovenju strašni vchinkіv; Kostya Sh. tse trdnost, glede na misel joge, je očitno zastarela. Kot bachite, učiteljev smuk v preostalem delu dneva, poskušajte razložiti ves pomen besede "ponos" (povečanje sebi pred drugimi, tako da vas spoštujejo drugi ljudje, kot drugi nastop) , prote studen, več za vse, spredaj zdraviti svoje, po misli joge, "strazhdanoi" točke zore. Adzhe tako bogat, kdo bi rekel: scho grdo v ponosu? Po drugi strani, bralec, pevsko vemo, da 11-letni študent, ko pride enkrat, ko je začutil besedo »ponos«, pomisli na to, se postavi v nov pozitiven videz.

Na podlagi te zadnjice je očitno nemogoče delati visnov o tistih, ki bi morali ob priliki "zamahniti z roko", kot da bi bili poučeni za duhovno življenje ljudi in odnesli vso spoštovanje bogov do dodatnega položaj. Tse ni tako. Vsem prijaviteljem OPK, ki ne vadijo na izbirnih predmetih, ki so bili vpisani v matične in vpisani v matične otroke iz verujočih družin, ter za otroke, ki so prišli na pouk pravoslavne kulture, kot je zapisano v preglednici, tobto. da bi jogo kot drugo sulico vzeli na svoje šolske »okove«, si je treba zapomniti eno stvar: ležijo v ozadju, nevidni iz ozadja učitelja matematike, zgodovine in književnosti. Nevipadkovo epigraf članka so bile besede Selingerja, prispevki istega pesnika Holdena Caulfielda. Vchitel sam in oropati tiste, ki "ne dovolite, da dіtlakhs padejo v prіrvu", na tak način, krіm fiziologija in prisotnost duhovnega občutka za razum, nič ni znano. In še posebej pomembno je, da mladi ne padejo, saj se lahko v bližajoči se fazi njihovega življenja individualnost nepreklicno spremeni v niz najpreprostejših nagonov.

OPK - tse kulturološka hitrost nad tem, pod nekakšnim razumevanjem kulturologije, literature in umetniške kulture, tobto. daj znanje, nam pred zgodovino materialne in duhovne kulture ljudi. Kulturologija se po mojem mnenju kaže v razvoju kulture duhovnega življenja iz dna krščanstva in joge moralnih vrednot. Gre za to, da so imeli šolarji pred koncem tečaja možnost izbire, v kateri je šola v svoji radjanski tradiciji največkrat otrokom le pustila uživanje. Ob gledanju zgodovine krščanstva, pravoslavne cerkve, ruske pravoslavne kulture, ki je brez posrednika povezana s krščanskim duhovnim znanjem, odvzamemo pozitiven razlog za razmišljanje o tem, v državi, kjer živimo, neko premišljenost, skozi katero so ljudje prišli. do smrti, skozi katero so ljudje prišli do svojih verskih ter duhovnih in moralnih načel. In smuti je norec pameti, kaj je v življenju, mi ga bomo obkrožili, sanje so zadovoljene. In ker prikazujem opravljeno delo v šoli št. 18, že ob istem času je pomembno, da skrbno nastavite svojo hrano. Avtor se zaveda, da lahko odvisnost od drog, alkoholizem in alkoholizem manj ogrožajo ljudi, ki želijo vedeti nekaj o pravoslavni kulturi in pravoslavni veri.

Razširiti je treba mit o tistih, ki jih bo uvedba obrambne industrije v šole končala na medetničnih in medverskih osnovah. Pazljivost na šolarje drugačne starosti je pokazala, kaj je narobe. Za bogate ljudi je bilo treba priznati, da krščanstvo govori o ljubezni pred novostmi, ne kliče v boj z njimi, da je prisiljen prevod iz njihove vere. Za ruske otroke so bili tisti, ki se sčasoma zdijo (v šoli št. 18 se izobražujejo tudi predstavniki narodnosti), tako kot so Rusi kristjani, visoki in nizki, se učijo iz dogem. Ob uri praznovanja Stare zaveze so muslimani spoznali tiste, ki globoko cenijo Adama in Evo, Abrahama (Ibrahima), Mojzesa (Musa) in druge svetopisemske like. Spodbudilo je zanimanje za temo med tistimi, ki kličejo o tistih, da so Jezus Kristus, Devica Marija, med muslimani oblečeni s častjo (Isa, Mariam). To je zgodovinska vez med verskimi navčani - krščanstvom, islamom in judovstvom, ki so imeli skupno vlogo med otroki različnih narodnosti in ver.

Visnovka želi povedati, da je glavna pot za uvedbo predmeta "Osnove pravoslavne kulture" (če je neobvezna) v šolah Ruske federacije taєmniči in zle politične sile ter skrivnostna demonizacija politike in seveda , človeška nevlada. Obrambna industrija, ki je predmet kulturnih študij, lahko, kar lahko že samozavestno trdimo, igra pomembno vlogo pri pravici do pomoči ruski konstelaciji premožnih žensk, katerih zdravje so najpogosteje otroci sami. Adzhe skin ve, da je človek okrepljen s številnimi specifičnimi duhovnimi, moralnimi in verskimi manifestacijami, vendar ni tako lahka tarča za nizke vode. Neumno se trudim, da bi se ustalil v "civilizaciji" Evrope in Amerike, v nekakšni nesreči, nosim spodnji križ in zvezde prihajajo v neskončnem toku "kovkov v ovčjih kožah" - sekte.

A. V. Borodina "Osnove pravoslavne kulture" (uvodno-metodični priročnik) M., 2004 stor.

MOSKVA, 29 odpadanje listov - RIA Novini. Ministrstvo za izobraževanje in znanost poje, da predmeta predanost razvoju pravoslavne kulture šolski učni načrt ne zahteva na jezikovni podlagi, joga pa je izbirni predmet, ki ga ne uvaja ministrstvo.

ZMI je izvedel nove stvari, poskusite poučevati tečaj pravoslavne kulture v šolahAvtorji programa lahko poskušajo pri otrocih doseči "formiranje pravoslavnih krščanskih vrednot". In učenjaki lahko svoje lastne včinke ocenijo "na podlagi moralnih norm pravoslavne krščanske tradicije."

Pred tem je časnik "Komersant" pisal, da imajo ruske šole lahko predmet "pravoslavna kultura", ki financira celotno uro izobraževanja za otroke - od prvega do enajstega razreda.

"Program ni priznan za obov'yazkovy del začetnega programa, ampak za fakultativne ali dopolnilne, če šola lahko predstavi očete tega študenta. Pred evalvacijo predmeta ima ministrstvo lahko le pozitiven predznak. FUMO (Zvezno izobraževalno in metodološko združenje) ", - pojdite k pomočniku. s pomočjo Ministrstva za izobraževanje in znanost.

"Programa "pravoslavne kulture", kot ga ocenjuje Zvezno primarno in metodološko združenje za globalno izobraževanje, ni uvedlo ministrstvo in ne na pobudo ministrstva," so sporočili z ministrstva za izobraževanje in znanost. Pojasnili so, da je bil program prvič obravnavan od Ruske pravoslavne cerkve do Ruske akademije za izobraževanje leta 2016, pregledalo ga je zvezno začetno-metodično združenje in poslalo v dodatno podporo. Avtorja programa sta Igor Metlik in German Demidov.

Na ministrstvu so ugibali, da je v programu splošne jezikovne vzgoje hkrati modul "Osnove pravoslavne kulture" eden od modulov predmeta "Osnove verskih kultur in posvetne etike", ki je priznan za učence četrtih razredov. Tečaj vključuje šest modulov: osnove svіtskoї etike, osnove ortodoksne kulture, osnove islamske kulture, osnove budistične kulture, osnove judovske kulture, osnove svіtovyh verskih kultur.

»Naučite se, da očetje na storž primarne usode samostojno oropajo katerega od modulov za izobraževanje, ministrstvo pa ni vključeno v nalogo samostojne izbire,« so svetovali na MŠZ in dodali, da naj bi šola v letu 2015 izvajati v velikem obsegu v ruskem gospodarstvu. da bi videli, na kakšen način se uresničuje danes - v okviru programa četrtega razreda: analiza začetne literature predmeta, njena učinkovitost v svetlobnem vidiku, kakovost priprave bralca.

Vodja informacijske službe sinodskega oddelka za versko izobraževanje in katekizem Moskovskega patriarhata hieromonah Genadij (Voitiško) je za RIA Novosti potrdil, da "na tečaj pravoslavne kulture ni mogoče iti". Kot je pojasnil Voytishko, v skladu z zveznim državnim standardom razsvetljave predmetno področje "Osnove duhovne in moralne kulture narodov Rusije" "ne prenaša jezika modula v obsegu predmetnega področja." "Šole same določajo, kako jih bodo izvajale v okviru skupnosti. Očitno šole hvalijo odločitve, ki temeljijo na idejah zakonitih zastopnikov otrok - očetov," je dejal duhovnik.

Vivchennya OPK v posvetnih šolah ne preučuje zakonodaje Rusije in povnistyu vіdpovidaє Ustave Ruske federacije. Torej, pri sv. 44, odstavek 3 pravi: "Usnjena golša pletenje o ohranjanju zgodovinskega in kulturnega propadanja." Pravoslavlje je vera, ki ji sledi 74 % vernikov. Kulturna spadshchina ROC je bogato fasetirana. Toda kako lahko poskrbiš, predaš kapljice tistim, ki jih ne poznaš?
Leta 2007 je bila pred Zakonom o razsvetljavi narejena vsebinska sprememba. Umetnost. 9, odstavek 6: "osvetlitev je lahko varen duhovni in moralni razvoj, vihovannya, ki akіst podgotovki uchnіv". Umetnost. 14, odstavek 2: "da me vzgaja, da zagotovim ... oblikovanje duhovne in moralne posebnosti." Tema obrambnega industrijskega kompleksa je z zakonom univerzalno vezana na izvajanje teh členov.

Olimpijada Ruske pravoslavne univerze je vključena pred prenosom šolskih olimpijad za leto 2016/2017 v začetku dneva. Posvečen vlogi pravoslavja v zgodovini in kulturi Rusije.

Olimpijada Ruske pravoslavne univerze je vključena pred prenosom šolskih olimpijad za leto 2016/2017 v začetku dneva. Posvečen vlogi pravoslavja v zgodovini in kulturi Rusije. To je absurdna situacija, da se izkaže: predmet se ne poučuje v šoli, olimpijada pa poteka na nov način. Vіdpovіdno do chinnyh pravil vomozhtsі matimut pіlgi ob pridružitvi VNZ. Na primer, odčitavanje 100 točk, da se nadomesti dejanski rezultat ED za subjekt. Toda če se oskіlki obrambnega industrijskega kompleksa ne pojavijo, potem ne morete narediti senzacije, če kaj storite.

Uvedba obrambnega industrijskega kompleksa ne posega v pravice predstavnikov drugih religij, vendar so duhovni in moralni vidiki pravoslavja predmet vzgoje.

Uvedba obrambnega industrijskega kompleksa ne posega v pravice predstavnikov drugih religij, vendar so duhovni in moralni vidiki pravoslavja predmet vzgoje. Kot je sveti patriarh moskovski in vse Rusije Kirilo imenoval na Pomísny Sobor, "... mi in predstavniki nekrščanskih religij se razlikujemo v manifestaciji Boga in Joga, ki se zoperstavljata ljudem, različne tradicije, ki jih navdihuje način življenja. Toda glavne moralne manifestacije tradicionalnih religij so bogate s tem, kar jim je blizu, kar jim omogoča, da se v celoti uprejo viklikom moralnega nihilizma, agresivnega brezboštva, mednarodnih, političnih in družbenih čarovnic. Nevipadkovski udeleženci medverskega dialoga so ostro obsodili terorizem, podpirali tradicionalno naklonjenost, se zavzemali za vrnitev morale v gospodarstvo, kritizirali zlobno politiko dejanj, se v razpravah zavzemali za interese verskih skupnosti.

Po vsem svetu znanstveniki v šolah gojijo kulturo te države, kjer živijo. Pravoslavlje je imelo ključno vlogo pri vzpostavitvi ruske državnosti in razvoju kulture.

Po vsem svetu znanstveniki v šolah gojijo kulturo te države, kjer živijo. Pravoslavlje je imelo ključno vlogo pri vzpostavitvi ruske državnosti in razvoju kulture. Cerkovnoslovjanska mova vplila o oblikovanju sodobnega ruskega mov. Umetnost, literaturo, zgodovino, tiste, po katerih so živeli naši predniki, po kakšnih moralnih zakonih so bili narekovani, je mogoče razumeti le v duhovnih tradicijah pravoslavja. OPK ni verski predmet, tečaj temeljev na moralnih tradicijah in idejah z alternativo drugim tradicionalnim religijam in posvetni etiki. K temu, o posiljevalcu, brutalnosti vere, kako predstavljati OPK deyaki ZMI, ne gre

Potreba po znanju otrok iz vere, da bi v različne države prinesla uspešno sporočilo. V Angliji bi morali s ceremonialnim zakonom o izobraževanju in zakonom o šolskih standardih vsi šolski izobraževalni programi upoštevati versko komponento. V državnih šolah je obov'yazkovo kot versko razsvetljenje in kolektivna krščanska molitev. Gamburzi (Nimechchyna) ima verski predmet obutve in usnjeno jakno. V Kanadi se verske in socialne hipoteke financirajo iz istega proračuna. Na Poljskem je učenje Božjega zakona tudi jezikovni predmet, kot sta matematika in poljski jezik. Grčija ima lekcije iz Božjega zakona, kot molitev pred storžem vzeti, є obov'yazkovymi. Pripravo poklicnega pouka verouka izvaja Atenska narodna univerza.

GPC ni le informativni tečaj, ampak predmet, ki šolam omogoča, da se nazampered, virishuvativnyh zavdannya. Podatki so izdolbeni brez moralnih in moralnih temeljev, zokrema in verskih, nemogoče je delati za študij popolne posebnosti.

GPC ni le informativni tečaj, ampak predmet, ki šolam omogoča, da nasampered virishuvati vikhovnі zavdannya. Podatki so izdolbeni brez moralnih in moralnih temeljev, zokrema in verskih, nemogoče je delati za študij popolne posebnosti. O tistih, do katerih je mogoče prinesti znanje brez morale, je bil Pivnich Gansovskiy že leta 1964 pred svojim opisom Dneva jeze. V epigrafu je bila kreacija kriva za dialog z otarkom: »Vodja odbora: - Veliko berete jezika, veste vse o matematiki in lahko premagate robote diakonov. Te zanima, kaj te hočeš oropati kot človeka? Otark: Ja, očitno. Kako naj bi ljudje še vedeli?"

Zatrdite svoje dejstvo

Dokažite tistim, da je izobraževanje vojaško-industrijskega kompleksa v svetovnih šolah mogoče blokirati.

Rektor MDPU, ki je negoval strokovnost novih programov, navaja, da rezultate, na katere je bil usmerjen program obrambne industrije, že izvajajo drugi predmeti.

Rektor MDPU, ki je negoval strokovnost novih programov, navaja, da rezultate, na katere je bil usmerjen program obrambne industrije, že izvajajo drugi predmeti. V tistem svetu se razvoj kulture, vključno s pravoslavjem, etiko, dotokom pravoslavja v zgodovino države, umetniška zapuščina pravoslavja uresničuje med uro pouka književnosti, zgodovine, književnosti, umetniških in estetskih predmetov. cikel. Obrambni industrijski kompleks podvajajo tisti, ki so zasukani na mejah drugih objektov.

Vodja oddelka za družbene odnose Zveze judovskih skupnosti Rusije Borukh Gorin vvazhay, scho za razvoj te teme, da bi nadgradil koncept združenega naroda skupnosti.

Vodja oddelka za družbene odnose Zveze judovskih skupnosti Rusije Borukh Gorin vvazhay, scho za razvoj te teme, da bi nadgradil koncept združenega naroda skupnosti. Šolarji krivijo »tujstvo«, da so starejši od teh učenjakov, kot da sledijo drugi veri, ali pa nihajo v sim'ї na kshtalt ateizmu. Takšno temo je mogoče pripeljati do plemenskih spopadov na verski podlagi.

Moskovska moskovska pedagoška univerza, ki je po pregledu novih programov iz obrambne industrije razvila visnovko, vendar tega predmeta ni mogoče uvesti kot obutev.

Moskovska moskovska pedagoška univerza, ki je po pregledu novih programov iz obrambne industrije razvila visnovko, vendar tega predmeta ni mogoče uvesti kot obutev. Standardi Іsnuyuchi so zloženi v skladu z medicinskimi standardi študije. Dodaten predmet se lahko uvede le za spremembo letnikov za razvoj drugih strok. Za katerega je možno preoblikovati vse preizkušene načrte, ki so že prenovljeni z začetnimi hipotekami.

Dosi Ministrstvo za šolstvo ni določilo, kdo naj bodo učitelji za GIC. Podobna pedagoška univerza študentov ne pripravlja na ta predmet, v šolah pa je »napredna« na stopnjo matematike, biologije in jezikoslovja. Jakíst takega vikladannya kliče sumnіv. Na ta dan je samo en pomočnik (avtor - oče Andriy Kuraev), ki ga uradno priporoča Ministrstvo za izobraževanje in znanost. Zavarovanje za otroke 10-11 let. Za srednje in starejše Lanke ni glavnih pomočnikov.

Predstavniki regijskega sklada Zdorovist opozarjajo na velike psihične težave, za katere lahko krivijo svoje šolarje.

Predstavniki regionalnega sklada "Zdorovist" yakі іnіtsiyuvali zbіr pipisіv pro zaborona vykladannya OPK v šolah Rusije, crim st. 14. Ustave in čl. 2 Zveznega zakona o izobraževanju opredeljuje velike psihološke težave, ki jih lahko krivijo družine šolarjev. Družinski način življenja, vrednote, način življenja morda niso združljivi z njim, ki se poučuje pod uro pouka vojaško-industrijskega kompleksa. Posledično lahko učenca, ki je uspešno obvladal šolski program, lastna družina oceni zaradi "napačnega" razumevanja dobrega in zla, osnov svetlobe in tako naprej. vodi v razvoj zgodnjih psiholoških patologij.

60 % očetov šolarjev se je izreklo proti spodbujanju obrambnega industrijskega kompleksa, ki neposredno prispeva k kulturnemu razvoju svojih otrok.

Izvedeni poskusi so pokazali, da je bila večina očetov prestavljena v zbiranje kot enega od subjektov študije "Osnove pravoslavne kulture". Tako je za OPK glasovalo manj kot 30% Batkiva. Večina (42 %) se je udeležila predmeta »Osnove posvetne etike«. Za uvedbo predmeta "Osnove verskih kultur" je glasovalo še 18 %. Tobto 60% očetov se je preselilo v novo temo obrambne industrije. Neverjetna reakcija na takšno izbiro očetov šolarjev. Tisti, ki so jih navdihnili očetje OPK, so preplavili Rusko pravoslavno cerkev. Tako je patriarh Kirilo pohitel z razglasitvijo, da je predmet "svіtske etike" ateistična morala. Po misli očetov, kot da bi jih vodil vojaško-industrijski kompleks za otroke, lahko uvedba discipline izzove varjenje otrok na verski ravni. Če prej učenci mlajših razredov hrane niso hvalili, če ta susida na zabavi podpira vero, potem otrok zdaj resno spletkari. Takšen tabor je lahko prav, da vpraša robota ekstremističnih organizacij, kako rekrutirati mlade, tudi zdaj, od zgodnjega otroštva, se bodo odpirali otrokom za vero.

Program kompleksa obrambne industrije je zasnovan tako, da izboljša možnosti priprave mlade generacije na šolo - verodostojnost začetnega procesa je lahko resno ogrožena.

Verski postulati so pogosto pomembni za odstopanje od sodobne lahkomiselnosti, ki temelji na znanstvenih dosežkih. V obrambnem industrijskem kompleksu govorci šolarjem pripovedujejo o božanskem stvarjenju sveta in izvirnem grehu, v biologiji - o kisli fotosintezi in kambrijskem vibru. V zasedbi obrambnega industrijskega kompleksa bodo otroci osvajali, da bo "Bog naredil vse", da krivijo literarno delo, da so kožari kovalci lastne sreče. Učitelj pravoslavne kulture zatrjuje, da bi morali kristjani začeti tedenski dan molitve, bogoslužja in obhajila, učitelj telesne vzgoje pa - steklenice vode, vaje in tek. Vdpovidno pravoslavni veri, človeško življenje je rezultat volje Vsevišših, teme za višje razrede "Anatomije človeka" pa mislim, da so opisi več kot samo proces polnjenja. Predstavniki OPK mimogrede kritizirajo položaj učiteljev pri tradicionalnih predmetih in sestavljajo diplomske naloge, s katerimi se učijo spoznavati druge prosvetitelje. Vykoristannya za avtoriteto šole za versko propagando je nesprejemljivo! Do takrat lahko diakoni verskih etičnih norm postanejo vzrok za otroške psihološke travme, zvenijo potencial šolarjev za njihovo bodočo samouresničitev, iskanje posebnega priznanja v svetu.

Zatrdite svoje dejstvo