Характеристика головних героїв ася з цитатами. Іван Сергійович Тургенєв. Твір Характеристика Асі

Теми, що розкривають ставлення учня до героя літературного твору, можуть формулюватися по-різному: «Хто з героїв (твору) мені ближче і чому?», «Моє ставлення до героя (до героїв) твору», «Мій улюблений літературний герой» тощо .п.

Творам, у яких учні безпосередньо висловлюють своє ставлення до літературних героїв, має передувати досвід характеристики літературного персонажа. Твори-характеристики ми починаємо писати з 5 класу, освоюючи у процесі аналізу тексту такі теоретико-літературні поняття, як «портрет літературного героя», «мова героя», «авторське ставлення до героя» (авторська позиція). Порівняльні характеристики героїв однієї праці є наступним етапом роботи над літературним образом.

У міру літературного та вікового розвитку учнів ми збільшуємо контекст зіставлення (порівняння літературних героїв різних художніх творів, епох, напрямів, героїв російської та світової літератури), ускладнюючи цілі та завдання роботи. Так, запропонована в 8 класі тема «Моє ставлення до героїв повісті І. С. Тургенєва “Ася” у перспективі, на наступному етапі літературного розвитку, може бути розвинена у ширшому, філософському контексті. Наприклад, в руслі роздумів Д. С. Лихачова про своєрідність російського характеру: «Одна риса, помічена давно, справді становить нещастя російських: у всьому доходити до крайнощів, до межі можливої, і при цьому в найкоротші терміни... Росія завдяки цій своїй чорті завжди знаходилася на межі надзвичайної небезпеки - це поза всяким сумнівом, і в Росії не було щасливого сьогодення, а лише мрія, що його замінює, про майбутнє».

На початковому етапі - характеристики літературного героя, висловлювання щодо нього свого ставлення - такі роботи, зазвичай, не викликають великих труднощів в учнів. Проте найпоширенішою помилкою у тому написанні є у роботі безпосередньої характеристики героя, яка б мотивувала виражене щодо нього ставлення. Нерідко учень поспішає висловити свою думку, пропускаючи важливий етап роботи - роздум над чином героя, увагу до авторської позиції, - які можливі лише на конкретному матеріалі проаналізованого художнього тексту. Для того щоб загострити увагу учнів на розкритті образів героїв, ми трохи змінимо традиційну тему: замість «Моє ставлення до героїв повісті І. С. Тургенєва “Ася”» - «Герої повісті І. С. Тургенєва “Ася” та моє до них відношення ».

Зосередженість на характеристиці героя, опора на матеріал, що дає текст (портрет, мова, вчинки, ставлення автора до героя), допомагають учню уникнути необґрунтованої оцінки, поверховості суджень. У реальному житті це сприяє розвитку у учнів таких якостей, як спостережливість, прагнення об'єктивності при вираженні власної думки.

Оскільки будь-яка творча робота з літератури безпосередньо пов'язана з аналізом твору, безпосередньо чи опосередковано мотивується його характером, цілями та завданнями, ми рекомендуємо звернутися до матеріалів підручника для 8 класу за ред. В. Г. Маранц-мана, а також до методичних рекомендацій до підручника, які допоможуть вчителю спланувати уроки з твору.

Як показує досвід, учні з цікавістю читають повість: тема людських почуттів та взаємин цікава підліткам. Головну проблему викликає розуміння образу головної героїніповісті - Асі та відчуття ліричного лейтмотиву повісті - «у щастя немає завтрашнього дня».

Природність і відкритість натури, сила і безстрашність почуттів, уміння серцем відгукуватися все, що відбувається у житті, які завжди близькі свідомості сучасної людини: досить розумового, прагматичного. Розуміння єдиності зустрічі, «миті», яке доля дарує людині лише одного разу і до якої вона найчастіше буває не готова, як герой тургенівської повісті, не близька 13-14-річному читачеві. І це пояснюється не лише його малим життєвим досвідом, а й іншим світовідчуттям людини XXI ст., яка живе в епоху віртуальної реальності: все можна розтиражувати, повторити, прокрутити, як у кіно, продублювати. Унікальність, єдиність, неповторність як характеристики певних життєвих ситуацій, почуттів, відносин сьогодні заперечуються як такі. Масова культура висуває альтернативну тезу: все повторюване, відтворюване, замінне. Спроби самовираження найчастіше ведуть до уніфікації - оскільки спочатку в їх основі лежить завуальоване прагнення «бути як усі».

Твір «Герої повісті І.С. (опора на характеристику образу), з іншого - дає можливість учням глибше зрозуміти характери героїв та авторську позицію у творі, ще раз обміркувати вчинки героїв та своє ставлення до них.

Нижче ми наводимо роботи учнів, супроводжуючи їх коротким аналізомта рекомендаціями для подальшої роботи. Ми відібрали твори, різні за рівнем освоєння матеріалу, стилем роздумів. Вони допоможуть побачити, як відбувається процес роботи над твором у різних учнів. Всі вони наводяться без стилістичного виправлення, хоча майже в кожній є мовні помилки, Недоліки, які, на наше глибоке переконання, відображають неточність насамперед самої думки.

Герої повісті І. С. Тургенєва «Ася» та моє ставлення до них

1. Чернетка твору Пантюхової Ольги.

У повісті І. С. Тургенєва «Ася» три головні герої: Ася, Гагін та Н. М.

Гагін - дворянин, освічена людина. Він грав на піаніно, писав музику, малював картини - загалом, вів світський спосіб життя.

Свою сестру по батькові Асю він вважав "доброю, але з бідною головою". «Важко з нею ладнати, - говорив він. - Її треба добре дізнатися, щоб про неї судити!»

Ася була невисокого зросту, «граціозна складена, але ніби ще не зовсім розвинена». Волосся у неї було чорне, «острижене і причесане, як у хлопчика», обличчя смагляве, кругле, «з невеликим тонким носом, майже дитячими щічками та чорними очима».

Була вона дуже рухлива, «жодну мить не сиділа смирно; вставала, тікала і прибігала знову, співала напівголосно, часто сміялася, і дивним чином: здавалося, вона сміялася не тому, що чула, а різним думкам, що приходили їй на думку. Її великі очі дивилися прямо, світло, сміливо, але іноді повіки її злегка примружилися, і тоді погляд її раптово ставав глибоким і ніжним».

Н. Н. був людиною вільнодумною, нічим себе не обтяжує, звичайним дворянином, що поїхав подорожувати «без будь-якої мети, без плану»; «Жив без оглядки, робив, що хотів, процвітав, одним словом». Цікавили його в подорожах найбільше особи, «живі, людські особи – мови людей, їх рухи, сміх – ось без чого я обійтися не міг», – говорив він. Любив Н. Н. бувати у натовпі, спілкуватися з людьми. Всі свої швидкоплинні захоплення він часто видавав за серйозні почуття, тому, можливо, він не зумів правильно звернутися до Аси, зрозуміти її, коли вона хотіла зізнатися йому у своїх почуттях. Він поводився нетактовно, звинувачуючи Асю в тому, про що вона не думала, та й не могла тим більше зробити: «Ви не дали розвинутися почуттю, яке починало дозрівати, ви самі розірвали наш зв'язок, ви не мали до мене довіри, ви засумнівалися в мені..."

Таким чином, коли я прочитала повість, я таки задумалася над питанням: чому доля не поєднала героїв, чому все скінчилося саме так? Так несподівано та сумно? Адже для героїв не було перешкод, вони могли вплинути на долю самі.

Тут грає роль лише вчинок, зроблений чи зроблений вчасно. Н. Н. був винний у тому, що все так склалося. Він мав шанс і в той момент, коли вони зустрілися з Асею, і в той момент, коли він вирішив, що «завтра буде щасливим». Але «у щастя немає завтрашнього дня; у нього немає і вчорашнього; воно не пам'ятає минулого, не думає про майбутнє; у нього є справжнє – і то не день – а мить». І Н. Н. упустив своє щастя. Його легковажність занапастило його долю. І сам він, уже проживши життя, усвідомив це, «засуджений на самоту безсімейного бобиля», «...що сталося зі мною? Що залишилося від мене, від тих блаженних та тривожних днів, від тих крилатих надій та прагнень?

Повість Тургенєва «Ася» - повість про любов, яка безповоротно пішла надії на щастя.

Ця робота - результат уважного ставлення учениці до тексту твору, активної участі у аналізі.

Ми, що кожного з героїв повісті загалом відтворено правильно. Не до кінця намальовано у роботі портрет Гагіна. Хоча і грає в повісті менш значну проти іншими персонажами повісті роль, та її образ неоднозначний. При характеристиці Гагіна важливо, з одного боку, відзначити іронію, з якою автор говорить про його малярські заняття (і в цьому поверхневому ставленні до мистецтва Гагін і Н. Н. близькі), з іншого - підкреслити щире ставлення Гагіна до долі Асі, вміння зрозуміти її несхожість на інших, прийняти її такою, якою вона є, - на що не здатний М.М.

Портрет Асі намальований докладно, але позбавлений оцінки. Залишається не зовсім зрозумілим, як автор твору відноситься до Аси, які асоціації викликає створений художником образ. Необхідно також подумати над тим, як вдало ввести у твір її портрет. Втрачені під час аналізу деякі значні епізоди оповідання: «чому люди не літають», сцена вальсу. Звернення до цих епізодів допомогло б «почути» мелодію кохання у повісті, долучитися до стилю авторської розповіді.

Перевагою роботи є, безсумнівно, опора текст художнього твору, вміле запровадження цитат. Але "розмір" кожної цитати необхідно скоротити до мінімуму, в якому відображається суть думки.

Вступ безпосередньо підводить до теми твори, але стереотипно, позбавлений на діалог. Заключна частина роботи успішно відбиває загальний сенс повісті, але з розкриває читацької позиції учениці. Є мовні недоліки.

2. Чернетка твору Лук'янова Віктора.

Усі ви, мабуть, чули про твори І. С. Тургенєва «Ася» чи читали цю повість. Цей твір відомий дуже багатьом тому, що написане в ньому дуже межує з реальністю. Це не якийсь простий роман. Це життя, де вчинки настільки природні, що іноді здається, ніби письменник не вигадав повість, а він лише переніс на папір те, що було в житті.

Н. Н. - звичайний молодий дворянин, який шукає чогось нового, не маючи при цьому певної мети у житті.

Ася – юна дівчина, якій усе цікаво. Вона чесна і в багатьох ситуаціях не знає, як поводитися.

Н. Н. полюбив Асю, а вона покохала його, здавалося, все має піти добре, але цей твір надто схожий на життя, щоб у нього був такий щасливий кінець. Адже життя людини не може бути ідеальним.

Він дворянин, а вона ні, що буде після весілля? Він втратить все, і цей страх узяв гору над любов'ю, і вони розлучилися.

Незважаючи на те, що герої розлучилися, Н. Н. продовжує любити Асю серцем. І в кінці кохання перемагає страх, але вже було пізно. І не залишається нічого, окрім смутку. А вона примудряє та гріє його серце.

Характеристика героїв дана надто узагальнено, хоч і вірно уловлені їхні основні риси. Цікава логіка роздуму, згідно з якою «Ася чесна», тому в багатьох ситуаціях не знає, як поводитися. На погляд, нелогічно. Але, якщо замислитися, «природна» людина не має «заготовок» поведінки на різні життєві ситуації. Було б цікаво розвинути думку у цьому напрямі.

Необхідно доповнити характеристику героїв: підкреслити неповторність Асі, виділити ставлення до життя Н. Н. на початку повісті, кілька слів сказати про Гагін; порівняти героїв. Ввести невеликі цитати, які точно і образно характеризують кожного з героїв. Чи можна довести текстом, що Н. Н. завадило одружитися з Асою її недворянське походження (це стверджується в роботі). У роботі зовсім ясно виражено власне ставлення до героїв повісті.

У вступі намічено діалогічний характер оповіді, але надалі він не розвинений. У цілому нині написане є ескіз, начерки до майбутньої работе. Відсутність опори на текст обгрунтовує, збіднює думку.

Необхідно розвинути самостійні думки, активно залучаючи для цього текст твору та результати аналізу.

3. Чернетка твору Голубової Світлани.

Головна героїня повісті – Ася: невисокого зросту, граціозно складена, короткі чорні кучері, чорні очі. Хоча ім'я її було «Анна», але всі чомусь називали її ласкаво «Ася». Їй було років сімнадцять. Спритна, рухлива, навіть здавалася трохи зухвалою, а вся її істота «прагнула правди». Вона вважала, що «лістощі і боягузтво - найгірші вади».

У цій повісті довірлива, мила, несхожа на інших дівчина, звертає на себе увагу молодого чоловіка- І. Н. Вона народжує у його серці суперечливі почуття. Герой же повісті сам не може до кінця зрозуміти своїх почуттів до Аси, адже він ніколи не мав серйозних стосунків з дівчатами її віку. Я думаю, що до зустрічі з Асею Н. Н. ставився до дівчат навіть цинічно. Незабаром він почав забувати свої невірні почуття. І все ж таки мені здається, що Н. Н. - несерйозна, вітряна людина, нездатна на справжні почуття. Він був надто влюбливий, безтурботний, адже все життя він нічим себе не турбував. Як він сам розповідає про себе, «жив без оглядки», «робив, що хотів». Йому й на думку не спадало, що так жити не можна. Вже набагато пізніше герой зрозуміє, що «молодість їсть пряники позолочені, та й думає, що це є хліб насущний, а прийде час - і хлібця напросишся».

Гагін – незвичайна людина. У всьому його образі є щось «м'яке»: м'яке кучеряве волосся, «м'які» очі. Він любить природу, мистецтво, хоча в нього явно не вистачало терпіння та працелюбності на серйозні малярські заняття. Але при цьому він сильно і щиро як брат любить Асю, переживає її долю.

Вислухавши визнання Асі, Н. Н. не оцінює її вчинку, і навіть вдає, що вона йому байдужа. Ася в розгубленості, у розпачі, вона втрачає віру у все, що для неї було таке важливе. Їй довелося багато винести і пережити. Адже вона так боялася цього розчарування, але воно спіткало її. Ася наївна, вона ще не знає, яке важке і жорстоке життя. Героїня викликає в мені жалість, співчуття та розуміння. Наприкінці повісті Н. Н. зізнається, що насправді ніколи він не відчував ні до кого таких почуттів, як до Аси: «Почуття пекуче, ніжне і глибоке було тільки тоді. Ні! Жодні очі не дивилися на мене з такою любов'ю!

Н. Н. втрачає Асю. Вона залишилася в його пам'яті тією самою дівчинкою, якою він знав її в кращу пору свого життя і якою він бачив її востаннє. Він надто пізно усвідомив, яку помилку зробив. "Завтра я буду щасливий", - думав він. Але «у щастя немає завтрашнього дня»...

У роботі відчувається захопленість учениці почуттями героїні. Невипадково вона пише у тому, що розуміє героїню.

Тут ми чітко бачимо «причетність» художнього твору до психологічної домінанти віку - переживань першої закоханості. Точно зрозуміло внутрішній стан героїні в момент побачення з Н. Н.: Ася «втрачає віру у все, що для неї було так важливо».

Досить повно описано характери героїв. Не зовсім вдався перехід до характеристики Гагіна. Немає порівняння з Н. Н. та висновків. Вдалий вибір цитат. На жаль, деякі важливі епізоди повісті не згадані у роботі, тому авторові не зовсім вдалося відтворити поетичну атмосферу оповіді, донести «музику» тексту, що, безумовно, збіднює аналіз повісті. Мабуть, цей пласт твору дещо проігнорований ученицею. У центрі уваги – сюжет.

4. Чернетка твору Анікіна Станіслава.

На уроці літератури читали повість І. З. Тургенєва «Ася». Мені дуже шкода, що Ася та Н. Н. не залишилися разом. Якби Н. Н. не жив «завтрашнього дня», то вони були б щасливі.

У Асі була незвичайна зовнішність. Майже дитячі щічки, чорні очі, маленький ніс. Вона була граційно складена і нагадувала рафаелівську Галатею. Її внутрішній занепокоєння, бажання помалюватися збивало Н. Н. з пантелику. Вона то сміялася, то сумувала: Що за хамелеон ця дівчина! Але її душа йому подобалась.

Гагін, брат Асі, любив малювати, але всі картини так і залишалися незакінченими. За його любові до природи та мистецтва йому не вистачало працьовитості та терпіння. Не випадково, описуючи одну з прогулянок Гагіна і Н. Н., коли Гагін вирішив «попрацювати», Тургенєв зауважує, що герої пустилися в розмови з таким задоволенням, наче робили щось корисне. Але, незважаючи на іронічне ставлення автора до «художника», бачимо, що Гагін був здатний на щиру любов до сестри, переживав за її долю.

Під час побачення Ася була як «злякана пташка». Вона тремтіла, і спочатку Н. Н. було шкода її, серце в ньому «розтанула». Потім, згадавши Гагіна, Н. Н. почав кричати на Асю і поступово ставав все більш жорстоким. Ася не розуміла причини його жорстокості. І. І. знав, що обманює її. Ася кинулася до дверей і втекла, а він стояв «як громом уражений».

Н. І. любив Асю. Якби він сказав лише одне слово, вони були б разом. Страх мучив його, досада гризла. Він відчував жаль, каяття. Як можна одружитися з сімнадцятирічної дівчинкою! І в той же час він уже був готовий сказати про це Гагіну і вирішив відкласти це на завтра. "Завтра я буду щасливий!". Але «щастя немає завтрашнього дня» ... Критик М. Р. Чернишевський писав у тому, що це російські «Ромео» такі.

Загалом учень чітко вловив сенс повісті Тургенєва. У роботі наведено епізоди з тексту, цитати, погляду Чернишевського. Але учню важко дається логічне зв'язування мікротем, перехід від репродукції тексту до самостійних роздумів. Явно недостатньо виражене власне ставлення до героїв, немає залученості у світ художнього твору, світ автора та героїв. Саме тому у роботі так мало уваги приділяється переживанням героїв, їхнім почуттям.

За всіх недоліків - робота цілком самостійна.

Потрібно ще раз звернутися до матеріалів для твору, подумати над запропонованими питаннями.

5. Чернетка твору Карпузової Уляни.

Герої повісті Тургенєва «Ася» викликали в мене суперечливі почуття. Мені трохи складно зрозуміти, як я до них належу. Я спробую подумати про це.

Спочатку мені було незрозуміло, чому Ася так змінюється протягом усієї повісті. На початку автор описує її так: «Її великі очі дивилися прямо, світло, сміливо», «погляд її ставав глибоким і ніжним», «її рухи були дуже милі». «У всіх її рухах було щось неспокійне», за своєю природою вона була «соромлива і боязка». Вона була граційно складена і нагадувала рафаелівську Галатею.

Навіть Н. Н. помічає у ній щось дивне, точніше сказати, незвичайне. У читача складається відчуття, що у кожному розділі описуються різні дівчата. То вона селяночка, то кумедне дитя, то світська панночка, то любляча душею жінка. Ася різна, але завжди щира. Героїня змінює ролі, залишаючись собою. У її великих чорних очах завжди сяяла щирість.

Я помітила, що Ася дуже відрізняється від Гагіна та Н. Н. У ній є щось неспокійне. Може, це запальний, зухвалий, постійно мінливий характер, а може, кров, у якій є і простота і ніжність російської жінки, і норовливість і розпещеність світської панночки. Відчуваючи будь-які почуття, чи то любов чи ненависть, вона відчуває їх до кінця, глибоко, усією душею. Я думаю, що саме цим і відрізняється від решти «тургенівської» дівчини. Мені дуже близька за духом Ася, я розумію кожен її рух, погляд, слова. Мені здається, що ми навіть схожі.

У Гагіні бачу друга. Простого, цікавого молодика, смішного художника та дбайливого брата.

До Н. Н. я ставлюся зовсім по-іншому. Він здається мені сміливим, чуттєвим, але не здатним на рішучий вчинок. Він цікавий, любить подорожувати, знайомитися з різними людьми. Але його біда в тому, що він боїться своїх почуттів.

Гагін та Н. Н. схожі. Їм завжди цікаво разом. Вони знаходять спільні теми розмови. Одна з таких розмов Н. Н. описує так: «Набовтавшись досхочу і наповнившись почуттям задоволення, наче ми щось зробили ...» Він ніби з іронією підкреслює незмінну особливість російської душі – любов до розмов.

Нам дивно, чому Ася та Н. Н. не залишаються разом. Начебто немає жодних перешкод для їхніх стосунків. Ася на побаченні тремтіла «як злякана пташка», вона ледве утримувала «сльози, що накипали». Вся вона була такою зворушливою і безпорадною цієї миті.

Вона щиро любила Н. Н. і була готова заради кохання на все. І Н. Н. стало її шкода, його "серце розтало", він "забув все". Але в якийсь момент він відчуває жорстокість і починає її дорікати, знаючи, що обманює її і себе. "Я ошуканець" - таки каже він потім, коли визнає свою помилку.

«Завтра я буду щасливий»... Ці слова стають фатальними для Н. Н. Якби тоді він не довірився розуму, а сподівався на серце, все закінчилося б по-іншому. Дивно, як один вчинок може назавжди позбавити нас щастя.

Мені здається, гіркі долі героїв повісті вчать нас вірити своїм почуттям та завжди довірятися своєму серцю.

Відмінною рисою роботи є жива «участь» автора у долях героїв та зріле, самостійне ставлення до їхніх вчинків. Вона до героїні повісті, виявлення, впізнавання себе у ній стимулює творче уяву учениці, що особливо відчутно у аналізі портрета героїні. Учениці вдалося зрозуміти мотиви вчинків Н. Н., «розвести» у його характеристиці почуття та розум.

На жаль, втрачені важливі «поетичні епізоди» - сцена вальсу, діалог Асі та Н. М. «чому люди не літають...», залишено поза увагою загальну музичну тональність оповіді.

6. Чернетка твору Захарової Дарії.

У повісті І. С. Тургенєва «Ася» йдеться про долі трьох головних героїв: Асі, Н. Н. та Гагіна. При читанні двох інших повістей Тургенєва «Перше кохання» і «Весні води» я дійшла висновку, що своїх головних героїв письменник проводить через випробування любов'ю. Яка людина в коханні – такою вона і є людина.

У повісті «Ася» найбільшу симпатію у мене викликає героїня Ася, бо вона мені ближча за духом. Вона не така, як усі. Вона викликає у мені суперечливі почуття. З одного боку, це розуміння і симпатія, але з іншого - обурення і навіть обурення за її зухвалу, непередбачувану поведінку. Портрет Асі протягом усієї повісті змінюється. Вона хіба що приміряє себе різні ролі. На початку вона «жодну мить не сиділа смирно; вставала, тікала до хати і прибігала знову». Потім вона вирішила розіграти нову роль - «роль пристойної та вихованої панянки», далі Ася вибирає роль «капризного дівчиська з натягнутим сміхом». Але найбільше мене здивував образ «простої дівчини», чи не «покоївки». Наприкінці повісті я бачу зовсім іншу Асю - жінку, яка любить усім серцем, готову заради свого кохання на все. Незважаючи на всю непередбачуваність поведінки Асі, я вважаю її доброю, щирою дівчиною.

До Н. Н. я належу по-іншому. Він був людиною незалежною, любив подорожувати без жодної мети, без плану. Спочатку він живе як би в ідилії: він трохи закоханий, йому цікаві й нові обличчя. Після знайомства з Асею та Гагіним він починає передчувати щастя. Н. Н. вдивляється в Асю, в її граціозні рухи, в «саме мінливе обличчя», яке він тільки бачив і чомусь починає відчувати досаду. Його дратує те, що він мимоволі постійно думає про Асю. Він не замислюється над тим, що щастя близьке, але не готове до кохання.

Мені здається, що Н. Н. та Гагін схожі. Їм було цікаво разом, у них були спільні теми для бесід, адже вони були з одного дворянського кола, обидва молоді і не відрізнялися особливою працелюбністю. У Гагіні я бачу дбайливого брата, який іде на все, аби серце Асі не було розбите.

Щоб зрозуміти почуття головних героїв, потрібно проаналізувати сцену побачення. Ася на побаченні «тремтить, як перелякана пташка», а І. Н. відчуває жорстокість. Після невдалого побачення, відмовившись від Асі, Н. Н. раптово зрозумів, що любить її, починає марнувати клятви і визнання в чорноту ночі, досадить тепер уже на себе. «Одне слово... О, я безумець! Це слово... я зі сльозами повторював його... серед порожніх полів... але я не сказав їй, що люблю її... Та я й не міг вимовити тоді це слово. Коли я зустрівся з нею в тій фатальній кімнаті. В мені не було ясної свідомості своєї любові; воно не прокинулося навіть тоді, коли я сидів з її братом у безглуздому і обтяжливому мовчанні... Воно спалахнуло з нестримною силою лише через кілька хвилин, коли, зляканий можливістю нещастя, я почав шукати і звати її... але вже тоді було пізно. ».

Щастя, відкладене на завтра, неможливе. "Завтра я буду щасливий!" Але «у щастя немає завтрашнього дня; у нього немає і вчорашнього; воно не пам'ятає минулого, не думає про майбутнє; у нього є тільки справжнє – і то не день, а мить».

Втішно, що автор роботи прочитав і згадав інші повісті Тургенєва про кохання, що свідчить про інтерес до творчості письменника. Учениця пише про те, що героїня повісті їй «близька за духом», але, на жаль, повною мірою не розкриває цю спорідненість душ, як не окреслено до кінця у творі і весь образ Асі. Тут відчувається не нерозуміння героїні, а просто «непромовленість»: інтуїтивне та емоційне ставлення до героїні не до кінця прояснені в думках, не зовсім усвідомлені. А загалом ставлення М. М. до Аси позначено точно: герой «відмовляється» від щастя. Незначною мірою зміст роботи надала стаття підручника, але загалом робота самостійна. Цікаво відзначити, що вибір усіх хлопців, які скористалися матеріалом підручника, упав саме на фразу про «ідилію», в якій перебуває герой до зустрічі з Асею, і на думку, що герой не помічає того, що стоїть «на порозі кохання».

Очевидно, цей вибір можна пояснити не так бажанням підтвердити власні роздуми чужим вдалим порівнянням, скільки прагненням висловити свою думку красиво, як у книзі. Сам стиль учнівських творів не дає нам підстав говорити про несамостійність роботи.

Поза увагою залишилися, як і в багатьох інших роботах, тема музики та «польоту» в повісті.

7. Чернетка твору Вадима Рижкова.

Складно знайти людину, яка б не читала або в крайньому випадку не чула про «Асу» Тургенєва. Вона, як, наприклад, « Бідна Ліза» Карамзіна, перетворилася згодом на якийсь символ. Варто вимовити назву повісті, як усі одразу розуміють, що йдеться про сумну історію кохання. Прекрасне виявляється нездійсненним. Стає сумно і світло тому, що кохання пройшло зовсім поруч, торкнулося і пішло. Такі переживання називають «романтичними».

По-перше, треба таки дуже уважно прочитати повість «Ася». По-друге, поміркувати про неї, забувши про первісний настрій. До того, як я прочитав повість, мені здавалося, що «Ася» – чергова казочка про клятви та сльози.

Виявляється, Тургенєв тут реалістичний настільки, що лякаєшся і віриш кожному слову. Головний герой Н. Н. виглядає невигаданим персонажем, тому автор, я думаю, частково описує в ньому себе, своїх друзів, сучасників взагалі. Так, І. І. - це мисляча, розумна людина XIX-XX-XXI століть. Герою 25 років, він наїздився світом, має становище у суспільстві, колись був захоплений молодою вдовою. Але, зустрівши Асю, молоду сімнадцятирічної дівчини, вперше по-справжньому полюбив.

Поміж ними виникає симпатія. Ася висловлює її щиро, відверто. Вона «не вміє вдавати». А Н. Н., навпаки, приховує своє кохання. Він намагається бути благородним. Він потурає Асі, не розібравшись у собі. Герой до останньої сторінки повісті не може наважитися на пропозицію. Н. Н. бреше собі і не сумнівається у правильності того, що робить.

Проблема Н. Н. полягає не в різному соціальному становищі між ним та коханою. Здається, щастя таке близько. Воно можливе. І. Н. каже «я люблю її», а сам бояться своїх почуттів. Мені здається, герої такі несхожі! Їм довелося б виявити безмежне терпіння, щоб жити разом. Н. І. боїться кохання та вибухового темпераменту Асі.

В останніх рядках повісті герой відчуває легкий жаль і ностальгію по любові, що не відбулася. Мені здається, що більше жалості заслуговує на Ася, а не на Н. Н. Звичайно, Н. І. теж гідний співчуття, адже яке «зупинитися перед дверима, за якими стоїть щастя, і не відкрити її через власні страхи та емоції».

Робота різко вирізняється своєю «літературністю». Учень прагне хіба що відсторонитися від розповіді, обравши роль літературного критика. Цікаво, що у повісті учню найбільше подобається «реалістичність» образів та оповіді. Індивідуальна манера роздумів розкриває у авторі роботи справжнього читача. При всіх шорсткості деяких фраз - висловлені думки цікаві та самостійні.

На жаль, не проаналізовано важливих епізодів тексту, не так докладно, як вимагає того тема, змальовані характери героїв.

Але загальне тло роздуми досить широке, самодостатнє, цікаве.

8. Чернетка твору Якушева Миколи.

Повість Тургенєва "Ася" багатьма в класі була прочитана легко і швидко. Мені вона також сподобалася.

Головний герой цієї повісті М. М. робив усе, що йому хотілося. Йому й на думку не спадало, що «людина не рослина і процвітати їй довго не можна». Природа діяла нею надзвичайно. Він подорожував без жодної мети, без плану, зупинявся скрізь, де йому подобалося. Він відчував пристрасне бажання бачити нові обличчя. Отак він і зустрів Асю.

А ось Ася була дуже незвичайна. Навіть у Н. Н. вона викликала суперечливе почуття. Він говорив про неї так: "Що за хамелеон ця дівчина", "наймінливіше обличчя, яке я тільки бачив". Ася була граційно складена. Вона мала великі чорні очі, невеликий тонкий ніс, дитячі щічки. І була у всьому її суті якась зухвалість.

«Вона хотіла... змусити цілий світ забути про її походження; вона соромилася своєї матері і соромилася свого сорому» - так розповідав Гагін про Асу. «Неправильно розпочате життя» склалося «неправильно», але «серце в ньому не зіпсувалося, розум уцілів».

Гагін - милий хлопець. Він як брат любив Асю. Коли Н. Н. йшов побачення до Аси, в його голові всі думки переплуталися. Довго боролися у ньому різні почуття. «Я не можу з нею одружитися», - вирішив М.М.

На побаченні він побачив Асю, яка тремтіла, як перелякана пташка. Йому стало шкода її, але коли він згадав про Гагін, він повівся по-іншому. Н. Н. ходив і говорив «як у лихоманці», дорікав Асю за щось.

Потім ця жорстокість змінилася досадою на себе: «Хіба я можу позбутися її?». «Безумець! Безумець», - повторював він сам собі. Н. Н. вирішує, що "завтра він буде щасливий". Але «у щастя немає завтрашнього дня; у нього немає і вчорашнього; воно не пам'ятає минулого, не думає про майбутнє; у нього є тільки справжнє – і то не день, а мить».

Наступного дня Ася поїхала, і Н. Н. усвідомлював, що більше її ніколи не побачить. Якби тієї ж ночі він сказав їй лише одне слово!.. «Одне слово... я не сказав їй, що я люблю її».

Н. Н. відчував таке почуття тільки до Аси, і таке почуття у нього більше ніколи не повторилося у житті.

Учень добре знає текст твору. Учень протиставляє «звичайність» Н. Н. та «незвичність» Асі, але не розвиває надалі цю думку.

У творі відчувається співпереживання учня тому, що він пише, співчуття автора роботи до героїв повісті. На жаль, залишилися поза увагою ключові епізоди повісті, авторська позиція.

Очевидно, учню не вистачило старанності для більш ґрунтовного аналізу характерів та вчинків героїв. Цитати, ймовірно, використовуються по пам'яті, що свідчить про хорошому знаннітексту та вмінні схоплювати головне. Потребує доопрацювання та укладання, оскільки воно безпосередньо не пов'язане з метою роботи.

9. Чернетка твору Дроздова Олександра.

Ось прочитана остання сторінка повісті Тургенєва «Ася», і я починаю перебирати все в голові, згадувати, як я ставився до героїв повісті на початку твору, а як наприкінці, і одразу в мене виникає дивне почуття та питання: «Чому ж все- таки герої нещасні? Зараз я спробую над цим поміркувати.

Ася – головна героїня твору – виглядала дуже незвично. Вона була граційно складена, у неї були великі чорні очі, короткі кучері обрамляли обличчя. «Я не бачив істоти рухливішого», - говорив Н. Н., побачивши Асю. Життя її було дуже трагічним: воно - дочка кріпака і поміщика. Після смерті батька Ася виявилася наданою сама собі і почала рано замислюватися над своїм становищем. І ось вперше вона зіткнулася з таким почуттям, як кохання. Воно окрилює її, дає їй нові сили, але залишається нерозділеним. Улюблений їй чоловік, пан Н. І., - безвільний і нерішучий, він боявся показати їй свої почуття, хоч і часто думав про неї. Вона подобалася йому, але її рішучість відштовхувала його. На побаченні з Асею Н. Н. починає звинувачувати її у всьому. Він казав, як у лихоманці: Це ви у всьому винні. І тут же він зізнавався в тому, що обманював себе і Асю.

Її брат Гагін, молодий симпатичний чоловік, дбав про Асю і любив її як ніхто інший, але він не головний герой у повісті, хоча він і намагався допомогти Асі та Н. Н. здобути щастя.

"Завтра я буду щасливий!" - так говорив Н. Н., але він ще не знало, що «у щастя немає завтрашнього дня; у нього немає і вчорашнього; воно не пам'ятає минулого, не думає про майбутнє; у нього є тільки справжнє – і то не день, а мить».

Якби все було так просто!.. Життя ж воно одне, і прожити його треба так, щоб потім не шкодувати про щось. Кожна людина має своє щастя, тільки не завжди її сприймають серйозно. Якщо ти знайшов своє щастя, то треба його берегти і не відпускати, тоді все буде добре. Ми самі будуємо своє життя та своє щастя.

Автор роботи - учень, що рідко пише. Слово йому дається важко. Інтерес до повісті, роздуми однокласників на уроці спонукали його взятися за перо. Зазначимо, що учень точно передає психологічні стани героїв («почуття окрилює її», Н. Н. «обманював себе і Асю» та ін.).

Автор роботи переносить пережите їм у художньому тексті у реальне життя. При першому погляді – цей «наївний реалізм» відштовхує, але, з іншого боку, у цій відвертості розкривається внутрішній світучня, який практично не говорить на уроці і дуже мало читає, а тут хоч і прямолінійно, але намагається проектувати передумове (див. початок роботи – «я перебираю в голові») у власне життя.

10. Чернетка твору Федосєєвої Тамари.

Повість Тургенєва «Ася» залишила в мені смуток та ніжність. Повість наповнила мою душу сумом, і мимоволі звучало питання: чому М. М. так вчинив? Чому Ася поїхала на наступного ранку? Чому герої не разом?

Ася – незвичайна дівчина, яка все відчуває і переживає трохи інакше, не так, як звичайна світська дівчина. Вона не боїться своїх почуттів.Ася дуже смілива та щира.

Зовнішність у Асі незвичайна, як її характер.

Н. Н. - звичайний дворянин, який виїхав зі столиці лише для того, щоб забути своє чергове захоплення, яке він видає за справжнє кохання. Н. Н. мешкає завтрашнім днем. Він думає, що завтра він буде щасливим. Наприкінці повісті ці слова звучать у двох часах: теперішньому та минулому. І тільки проживши життя, він починає розуміти, що воно пройшло даремно: бали, легкі захоплення.

Але ніщо не зрівняється з тими почуттями, які він відчував до Аси, до цієї дивно мінливої ​​дівчинки з незвичайним характером. Н. Н. привабило в Асі її живий настрій,обличчя, яке мінялося щохвилини, не те що маски замість облич на балах у світських дам.

Н. Н. залежав від того середовища, де стосунки награні, а з Асею було все настільки щиро, що він просто не міг не закохатися у цю відкриту дівчину. Мені здається, це характеризує його як людину, яка вміє по-справжньому відчувати, розуміти, співпереживати.

Гагін - приємний юнак, який любить Асю як рідну сестру. Він любив малювати, грати на піаніно, що характеризує його як людину, яка вміє відчувати.

Усі головні герої з повагою ставляться одне до одного. Питання: чому все так погано закінчується? Адже немає жодних перешкод до того, щоб І. І. та Ася одружилися та були щасливі. Але саме в цьому є вся драматичність повісті Тургенєва «Ася».

Я думаю, що Тургенєв хотів показати нам у повісті справжні, справжні почуття у всіх проявах. Він хотів сказати, що любов - це таке почуття, яке заповнює всю душу людини і робить її всесильною. Н. Н. та Асі ніхто і ніщо не заважало бути разом. Винен у цій ситуації Н. Н. Я гадаю, що Н. Н. ніколи раніше не відчував те, що відчував до Аси. Він не зміг впоратися зі своїм новим почуттям, і тому на побаченні з Асею він так несподівано перетворюється на дуже люблячої людиниу байдужого, несподівано жорстокого.

Моє ставлення до всіх героїв повести різне. До Аси гарне, зворушливе, співчутливе. До Гагіна – байдуже.

А до Н. Н. я ставлюся як до людини, яка втратила своє щастя.

У роботі першому плані винесено емоційне сприйняття повісті. У центрі уваги – тема кохання, яка стала головною для автора роботи.

Учениця прагне підкреслити «живість», незвичайність Асі в порівнянні зі світськими жінками. Цікавою є позиція, з якою характеризуються герої. Н. Н. – «вибором» Асі. Гагін «проігнорований» автором твору, мабуть, як герой, який не має прямого відношення до почуттів Асі та Н. Н. Шевченка.

Автору роботи не завжди вдається підібрати граматично правильну формудля вираження думок, робота грішить повторами, іноді – мовними штампами, за якими вгадується неточність думки – її неопрацьованість; емоції переважають над роздумом.

Необхідно оживити твір ключовими цитатами, навести приклади епізодів, у яких розкриваються характери героїв.

Підсумовуючи загальний підсумок аналізу чорнових варіантів творів, зазначимо таке.

• 1. Усі роботи є самостійне роздум учня над прочитаним.
• 2. Спілкування з художнім твором відбулося: учні різною мірою виразності вступили у діалог із художнім текстом, героями, автором.
• 3. Матеріал мистецтва став стимулом для роздумів над людськими характерами та вчинками.
• 4. Учні добре засвоїли текст, що активно використовують цитати.
• 5. Більшість робіт відрізняє композиційна та логічна стрункість.
• 6. Характеристика персонажів дається учням легко, але часто вона має «згорнутий» характер, що, як ми вважаємо, пояснюється не незнанням матеріалу, а поспішністю учня у вираженні свого ставлення до героя; нелюбов'ю до ретельного опису, лінощів.
• 7. Поза увагою у деяких роботах залишилися деякі ключові епізоди та музичний лейтмотив твору.
• 8. Вступи і укладання, загалом, відповідають темі, але у них явно недостатньо створені настанови на діалогічне роздуми.

Покажемо, як може бути робота над твором, виділимо етапи роботи.

• 1-й етап. Підготовка до твору.
• 1.1. З'ясування учням мети роботи.
• 1.2. Підбір матеріалу: портрети героїв, вибір епізодів, у яких найяскравіше розкриваються характери героїв.
• 1.3. Виписування ключових слів, цитат, які допомагають автору створити образи героїв.
• 1.4. Виявлення авторської позиції.
• 1.5. Визначення свого ставлення до кожного з героїв. При успішному аналізі твору ця робота виявляється вже виконаною на уроці (з питань та завдань підручника, методичних рекомендацій до теми). Намітимо питання, які допоможуть учням у роботі. Буде краще, якщо ці питання будуть результатом колективного роздуми над тим, на що слід звернути увагу під час розкриття теми твору.
• 1) Що привабило Н. Н. в Асі?
• 2) Як Н. Н. характеризує себе на початку роману? Яким ми бачимо героя на початку та в кінці повісті?
• 3) Чим схожі Н. Н. та Гагін і що їх відрізняє?
• 4) У які моменти герой почувається щасливим?
• 5) Як розкриваються характери героїв під час побачення?
• 6) Чому Н. Н. так вчинив? Як він пояснює свій вчинок?
• 7) Чому «щастя не має завтрашнього дня»?
• 8) Як автор ставиться до своїх героїв? Зіставте інтонацію оповідача на початку і наприкінці повісті.
• 9) Чи змінюється моє ставлення до героїв протягом розповіді? Хто з героїв повісті мені ближче та чому?
• 10) Коли у тексті звучить музика? Яку роль грає у розкритті характерів героїв, авторської позиції?
• 2-й етап. Чернівець основної частини твору
• 2.1. Написання характеристики основних персонажів із залученням відібраного матеріалу.
• 2.2. Вираження власного ставлення до героїв.
• 3-й етап. Робота над композицією головної частини
• 3.1. За яким планом характеризуватимуться герої?
• 3.2. Чи однаковий буде план для характеристики кожного з них?
• 3.3. У якій частині характеристики героя доречніше висловити авторську позицію та власне ставлення до героя?
• 4 етап. Написання вступу та висновку до роботи
• 4.1. Чи співвідносяться вступ та укладання з основною частиною твору?
• 4.2. Як пов'язані між собою вступ та висновок?
• 4.3. До кого звернено вступні та заключні слова твору?
• 4.4. Оригінальні чи досить традиційні на думку фінал та початок роботи?
• 5-й етап. Редагування чернетки роботи
• 5.1. Чи відповідає стиль твору темі та жанру роботи?
• 5.2. Чи немає у роботі невиправдано довгих цитат, повторів?
• 5.3. Чи чітко виражені авторська та читацька позиції?
• 5.4. Чи має твір адресата? (Наверненість мови).
• 5.5. Який характер роздумів: констатація наведених матеріалів, роздуми над ними, прагнення включити до діалогу уявного співрозмовника?
• 6-й етап. Обговорення написаних робіт у класі
• 6.1. Читання чернеток творів у класі (фрагменти робіт, окремі композиційні частини).
• 6.2. Зачитування 1-2 робіт. (Заохочення, зауваження, рекомендації).
• 7-й етап. Написання твору
• 8-й етап. Аналіз робіт. Оцінка

• Свіріна Н. М. Література 8 клас. Частина 2: підручник/за ред. В. Г. Маранцмана. : Просвітництво. 2001. С. 105-152.
• Свіріна Н. М. «У щастя немає завтрашнього дня». Повість І. З. Тургенєва «Ася» //Література: методичні рекомендації. 8 клас / за ред. В. Г. Маранцмана. М.: Просвітництво, 2004. С. 128-140.

Ася - головна героїня повісті І. С. Тургенєва, молодша сестра Гагіна, кохана пана Н.М. , один із найпоетичніших жіночих образів у творчості Тургенєва. Ася була дочкою заможного дворянина та покоївки. Рано втративши матір, вона залишилася під опікою у батька. Незабаром батько помер, тоді турботу про неї взяв на себе її старший брат по батькові - Гагін. За натурою Ася була дуже сором'язлива, ексцентрична та самобутня. Їй було важко сходитися з людьми, і стосунки з оточуючими часто не складаються. Але з Гагіним вона поступово потоваришувала і навіть прив'язалася до нього.

Коли їй виповнилося 17 років, брат вирішив завезти її за кордон. Там вони під час студентської вечірки познайомилися з іншим вихідцем із Росії на ім'я М.М. Молоді одразу потоваришували і стали багато часу проводити разом. Н.М. часто бував у Гагіних у гостях і помічав, що Ася незвичайна. Вона могла один день поводитися як пустотлива дитина, на другий день ставала серйозною панночкою, на третій день виглядала засмученою і так весь час. Н.М. навіть почало здаватися, що вона якась неприродна. Але дізнавшись її краще, він зрозумів, що насправді така поведінка була спричинена сором'язливістю.

Ася не любила спілкуватися з оточуючими, оскільки вони здавалися нудними, але до Н.Н. вона поступово звикла, і він їй подобався. Між ними непомітно народжується чудове почуття. Однак Ася, не бажаючи обтяжувати друга одруженням, просить брата забрати її. Нездатність Н.М. зробити рішучий крок призводить до того, що Гагін назавжди зникає з його життя. Він довго намагається їх знайти у інших містах, але безрезультатно. А любов до Аси головний герой так і проніс через усе життя.

Ця повість написана Тургенєвим у 1857 році. У ній розповідається про нещасне кохання дуже молодої ще неповнолітньої дівчини Асі. Вона покохала чоловіка, якому виповнилося 25 років. Головний герой повісті М.М., він і згадує про події, що відбулися між ним і Асею. Вона є головною. Її образ Тургенєв описав так: досить мила дівчина з невеликим носиком і круглими щічками. Має темне волосся і дуже великі вії та світлі очі красива дівчината розвинена не за роками. Ася дуже розумна, вона говорить двома мовами і має приголомшливу грацію, напевно тому дівчина досить мила і приваблива.

Ася була народжена від поміщика і була незаконнонародженою, вона про це знала і дуже соромилася, бо її мати була звичайною селянкою. Їй дуже хотілося, щоб увесь світ забув про цей факт. Коли її мати вмирає, вона живе у домі батька, всю турботу про неї виявляє її брат. Хоч Ася і вчилася у кращому пансіоні, їй не судилося стати справжньою панночкою, адже походження бере своє.

Дівчина намагалася поводити себе дуже розкуто і безупинно говорила, але це все напускне, адже по життю вона була досить боязкою. Юна леді іноді була порохом та вогнем, а іноді просто «хамеліоном». Але їй зовсім не чужо бути примхливою дитиною або ж зухвалою і пустотливою, можна сказати, що вона прагнула бути різною. Вона намагалася сподобатися людям та відтворити враження про себе. Читач надовго запам'ятає дівчину.

У образі Н.Н. Ася знаходить справжнього героя і закохується в нього і готова на все, їй хочеться йому віддатися цілком і повністю і сказати "я ваша навіки", але у своєму виборі дівчина помиляється. Ася дуже подобається Н.Н., але він нерішучий, хоч почуття і взаємні, хлопець відкидає дівчину, і вона йде назавжди. Виходить молода леді не зазнала першого кохання обпеклася назавжди. Набагато пізніше Н.М. згадує з великою гіркотою про те, що прийняв неправильне рішення і дуже шкодує, але все занадто пізно.

Тургенєв висловив у своїй повісті основну ідею, яка полягає в тому, що не треба боятися своїх почуттів і боротися за свою мрію, адже Ася якраз цього зовсім не боялася. Вона дуже хотіла діяти, але все пішло зовсім не так, як треба. Вона хотіла боротися за мрію, але її відкинули. Ніхто не знає про те, що з дівчиною сталося далі. Однак свою думку завжди треба відстоювати і не здаватися. Не треба сидіти і чогось чекати, необхідно щось робити.

Варіант 2

Повість під назвою «Ася» авторства російського письменника Івана Сергійовича Тургенєва відома російському читачеві своєю сентиментальністю та якоюсь зворушливістю. Воно нікого, хто прочитав, не залишає байдужим. Іван Сергійович створив відмінну систему образів для чіткішого донесення своєї думки до читача повість. Головною героїнею повісті є юна красуня на ім'я Ася, якій віком близько сімнадцяти років. Саме завдяки їй так і називається твір. Характеристика цієї героїні представлена ​​у цій статті.

Ася – це дівчина, яка приїхала відпочити до Німеччини зі своїм братом. Там вона познайомилася з оповідачем, який протягом розповіді називає себе паном Н. і ось у центрі повісті вже знаходяться взаємини, що викликають то позитивні, то негативні емоції, але не залишають спокійним у читача.

Головна героїня є за віком на той час не такою вже й маленькою, але при цьому поводиться інфантильно, як дитина по відношенню до оточуючих її людей. Асю можна назвати чутливою натурою, яку дуже легко засмутити, розвеселити чи здивувати. Вона дивується з усього поспіль. Емоції, які вона відчуває протягом повісті дуже різноманітні. Ймовірно, у пані Н. її залучили його стриманість та споконвічне холоднокровність до неї. Вона була дівчиною буйної вдачі, яка звикла домагатися свого будь-якими способами, іноді навіть примхами. Тому вона захотіла домогтися уваги нового знайомого і теж закохалася у нього.

Ася дуже любить людину, яку називає своїм братом, хоча вона їй такою не доводиться.

Загалом головна героїня є людиною, яка містить у собі багато якостей: і уразливість, і здатність любити, пристрасність, безтурботність, веселість. Ася певною мірою може асоціювати безтурботне дитинство та юність. Можливо, її образ автор тому таким і створив, як на згадку про молодість пана Н., що вже подорослішав старого, що згадує свою маленьку закоханість. Ася в пам'яті Н. є такою собі «білою і приємною цяткою», яка йому висвітлюватиме у темряві шлях до смерті.

Твір Характеристика Асі

Повість «Ася», створена 1858 року у Парижі, одна із найромантичніших творів Тургенєва. У центрі розповіді неймовірно привабливий, щирий і водночас загадковий образ сімнадцятирічної дівчини.

Оповідач знайомиться з Асею та Гагіним, подорожуючи Німеччиною. Молоді люди разом подорожують околицями, пан Н. часто буває у них у гостях, але протягом кількох зустрічей для нього залишається загадкою, ким же доводиться Ася Гагіну: сестрою чи нареченою. Розповідь самого Гагіна проливає світло на минуле Асі і більше не залишає жодних таємниць. Ася – дочка поміщика, батька Гагіна, та покоївки Тетяни. Батько Асі та Гагіна хотів одружитися з Тетяною, але вона відмовлялася, не хотіла входити господаркою в панську хату, відчувала себе не вправі так зробити. Все це Гагін дізнається тільки після смерті батька і деякий час перебуває у скруті, не вирішивши, що робити з Асею. Він віддає її на виховання в один з пансіонів, але там скаржаться на її зухвалість, непокірну вдачу. Вона практично не знаходить подруг, ніяково почувається серед дворянських дівчат.

Тургенєв створює неймовірно привабливий образ Асі. Худенька дівчина з коротким темним кучерявим волоссям, чорноока, з довгими віямита блідою шкірою. Оповідач відзначає і витонченість маленької ручки, і вічно мінливий вираз обличчя, і відсутність усілякого кокетства у всьому її образі.

На початку знайомства поведінка Асі здається пану Н. дикуватим, дивним. У кожну нову зустріч вона ніби грає нову, обрану нею роль: то стрибає, як юна кізочка, по руїнах старовинного замку, то веде себе як вихована, чинна панночка. Оповідач не знаходить пояснення таких несподіваних перетворень, його інтригує характер дівчини. Брат Асі теж не завжди її розуміє. Здається, вона вся сплетена з протиріч: горда і самолюбна, але водночас добра, іноді незграбна, незграбна. Можливо, вихована у селянському середовищі, вона все ще почувається чужою серед освіченого суспільства.

Коли оповідач краще дізнається про Асю, він бачить глибину її натури, її потребу в осмисленому існуванні, пошуки мети життя, прагнення подвигу. Ася журиться про недостатність своєї освіти, питає поради у пана Н.

Поривчастість, щирість Асі позначаються і на тому, що вона призначає зустріч пану Н. в будинку у фрау Луїзі, говорить з ним про кохання. Оповідач також закоханий в Асю, але не бачить свого майбутнього з нею, не готовий прийняти доленосне рішення.

Твір

Головною героїнею повісті Тургенєва є молода дівчина Ася. Ось як оповідач описує її зовнішність: «Дівчина, яку він назвав своєю сестрою, з першого погляду здалася мені дуже миловидною. Було щось своє, особливе, у складі її смаглявого, круглого обличчя, з невеликим тонким носом, майже дитячими щічками та чорними світлими очима. Вона була граціозно складена, але ніби ще не зовсім розвинена».

Але Ася щоразу поставала перед героєм нової, невідомої: то вона здавалася йому надто рухливою, ризикованою, то щирою і душевною. Вона могла постати і вихованою панночкою, що нагадує господарю Доротею, і істинно російською дівчиною, що співає «Матухню, голубчику», і дичком.

Така стрімка зміна в поведінці пояснювалася душевними поривами Асі до кохання, її прагнення головного героя. Вона була гранично відкрита до свого почуття і, водночас, не знала, як висловити його, як поводитися з коханою людиною. У повісті Ася проходить свою еволюцію від граціозної, мрійливої ​​дівчинки до відкинутої дівчини, яка обдурилася у своїх надіях.

Разом про те, поступово ускладнюється, наповнюється новим змістом її почуття. Спочатку Ася постає перед читачем відкритої світу, яка не боїться стояти над прірвою на старій вежі, що образно сприймає світ. Вона могла довіритись природі, людям, була внутрішньо вільною. Цей стан був недоступний головному герою, який замикав себе навколо свого Его. Тому його брала досада, дивлячись на Асю.

Разом з тим, у героїні виявлялася зухвала усмішка, яка пояснюється ущемленим самолюбством, двоїстим становищем Асі в суспільстві. За походженням вона – незаконнонароджена дочка багатого поміщика, отця Гагаєва. З виховання та поглядів на життя — шляхетна дворянка, яка була здатна на важкий подвиг, жертву.

Подвійний стан розвинув у героїні недовірливість, самолюбство. Вона соромилася болісних переживань щодо свого походження. Вся істота Асі прагнула правди. Вона звикла пред'являти високі духовні вимоги до себе та людей, які її оточують. Невипадково у повісті йдеться, що Ася нагадує рафаелівську Галатею. Це не дівчина-«хамелеон», як думав про неї пан N. Це сильна особистість, яка вимагає у всьому правди, відвертості. Зовні тендітна, граціозна дівчина мала величезний духовний потенціал.

Силу переживань Асі важко порівняти з малодушністю головного героя, що переступає через своє почуття заради безглуздих забобонів. У людях Ася найбільше зневажає лестощі та боягузтво. Саме тому під час остаточного пояснення з головним героєм, бачачи його нерішучість і слабкість, вона негайно йде від нього, йде назавжди.

Тургенєв показує, якої сили, духовного зльоту досягало почуття Асі, коли вона зізнається, що готова злетіти, як вільні птахи. Ася настільки відкрилася своєму коханню, що готова була довірити свою долю пану N. Скільки душевності, вдячності закладено лише в одному слові, яке вона вимовила під час їхньої останньої зустрічі — «ваша»! Ася мучиться, переживає, не хоче, щоб її вважали легковажною, навіть занедужує через невизначеність щодо неї головного героя. А той у свою чергу став дорікати їй за надмірну відвертість, щирість.

Тільки через багато років після набутого досвіду оповідач розуміє ціну того, чого він позбавив себе.

Інші твори з цього твору

Аналіз 16 глави повісті І. С. Тургенєва «Ася» Аналіз XVI глави повісті І. С. Тургенєва «Ася» Ася як приклад тургенєвської дівчини (за однойменною повістю І.С. Тургенєва). Чи винен пан Н. у своїй долі (за повістю Тургенєва «Ася») Ідея обов'язку в повісті І.С.Тургенєва «Ася» Як ми розуміємо фразу "У щастя немає завтрашнього дня"? (По повісті І. С. Тургенєва «Ася») Місце образу Асі у галереї «тургенівських дівчат» (за однойменною повісті І.С. Тургенєва) Моє сприйняття повісті І. С. Тургенєва «Ася» Мій улюблений твір (твір - мініатюра) Моє прочитання повісті "Ася" Мої роздуми про повісті "Ася" Новий тип героя у російській літературі другої половини 19 століття (по повісті І. Тургенєва «Ася») Про повісті І.С.Тургенєва "Ася" Образ тургенівської дівчини у повісті "Ася" Образ Асі (по повісті І. С. Тургенєва «Ася») Образ Асі в однойменній повісті І. С. Тургенєва Образ тургенівської дівчини Образ тургенівської дівчини (по повісті "Ася") Чому головний герой приречений на самотність? (По повісті І. С. Тургенєва «Ася») Чому не склалися стосунки між Асею та паном N? (По повісті І. С. Тургенєва «Ася») Суб'єктна організація у оповіданні І. З. Тургенєва «Ася» Сюжет, герої та проблематика повісті І. С. Тургенєва "Ася" Тема таємного психологізму у повісті І. С. Тургенєва «Ася» Твір по повісті І. С. Тургенєва «Ася» Аналіз повісті І. С. Тургенєва «Ася» Сенс назви Назва повісті «Ася» «У щастя немає завтрашнього дня...» (за повістю І. С. Тургенєва «Ася») (3) Романтичні ідеали Тургенєва та його вираження у повісті «Ася» Герой Тургенєва повісті «Ася» Моє сприйняття повісті І. С. Тургенєва "Ася" Тема кохання у повісті І.С.Тургенєва Ася А щастя могло бути таким можливим... (за повісті І.С.Тургенєва "Ася") Характеристика головної героїні Ася у повісті Тургенєва Гагін – характеристика літературного героя Драма людини, приреченої на самоту (за повістями І. С. Тургенєва «Ася»)

За її основу було взято риси, властиві біографії письменника. Характеристика Асі у повісті «Ася» неможлива без короткого екскурсу в життя, а точніше кохання Івана Сергійовича.

Вічний друг Поліни Віардо

Відносини Поліни Віардо та Івана Сергійовича тривали довгі 40 років. Це була історія кохання, яка оселилася тільки в серці однієї людини, Тургенєва, а пристрасно шанована ним жінка не відповідала йому взаємністю. Вона була одружена. І всі чотири десятиліття Іван Сергійович приходив у їхній будинок як вічний і назавжди вірний друг сім'ї. Оселившись на краєчку чужого гнізда, письменник намагався побудувати своє, проте до кінця життя любив Поліну Віардо. Віардо стала жінкою-розлучницею, вбивцею щастя дівчат, котрі безоглядно закохувалися в Івана Сергійовича.

Варто сказати, що трагічні стосунки з Віардо були не новими для нього. Зовсім ще юний Іван у вісімнадцятирічному віці закохався у доньку Катеньку. Миле ангельське створення, якою здавалася дівчина на перший погляд, насправді не виявилася такою. Вона мала тривалі з головним сільським ловеласом. За злою іронією дівоче серце підкорив Сергій Миколайович Тургенєв, батько письменника.

Однак не тільки письменнику розбивали серце, він сам не раз відкидав люблячих його жінок. Адже до кінця днів він любив Поліну Віардо.

Характеристика Асі у повісті «Ася». Типаж тургенівської дівчини

Багато хто знає, що тургенівські дівчата існують, але мало хто пам'ятає, якою вона є, героїня з розповідей письменника.

Портретна характеристика Асі, яка зустрічається на сторінках повісті, така.

Як видно з наведених рядків, Ася мала нетипову красу: хлопчикова зовнішність поєднувала в собі короткі великі очі, облямовані довгими віями, і надзвичайно стрункий стан.

Коротка характеристика Асі, її зовнішнього образу буде неповною, а то й згадати, що, швидше за все, у ній відбито розчарування Тургенєва в колі (наслідки до Катерини Шаховской).

Саме тут, на сторінках повісті «Ася», зароджується не лише тургенівська дівчина, а й тургенівське почуття кохання. Кохання порівнюється з революцією.

Любов, як і революція, перевіряє героїв та його почуття на стійкість, життєздатність.

Походження Асі та характер

Передісторія життя героїні зробила істотний внесок у характер дівчини. Це позашлюбна дочка поміщика та покоївки. Її мати намагалася виховувати її у суворості. Однак після смерті Тетяни Асю забрав до себе тато. Через нього в душі дівчині зародилися такі почуття, як самолюбство та недовірливість.

Характеристика Асі з повісті Тургенєва вносить початкові невідповідності її образ. Вона суперечлива та грайлива у відносинах з усіма людьми. Якщо взяти її інтерес до всього навколишнього, можна зрозуміти, що дівчина показує це трохи неприродно. Так як вона дивиться на все з цікавістю, проте по суті справи ні у що не уважає і не вдивляється.

Незважаючи на притаманне їй самолюбство, вона має дивну пристрасть: заводити знайомства з людьми, які класово стоять нижче за неї.

Момент духовного пробудження

Характеристика Асі з повісті Тургенєва буде неповною, а то й обдумати питання духовного пробудження головних героїв: Асі та пана Н.Н.

Герой та автор розповіді, зустрівши в невеликому німецькому містечку Асю, відчуває, що душа його затремтіла. Можна сказати, що він духовно ожив, відкрився почуттям. Ася прибирає рожеву завісу, через яку він дивився на себе та на своє життя. Н.М. розуміє, наскільки помилковим було його існування до моменту знайомства з Асею: час, розтрачений на подорожі, тепер йому здається розкішшю.

Перероджена думка пана Н.Н. з трепетом чекає на кожну зустріч. Проте вставши перед вибором: любов і відповідальність чи самотність, - він приходить до висновку про безглуздість можливу одружитися з тією, чий характер йому не підкорити ніколи.

Любов також допомагає розкритися характеру Асі. Вона починає усвідомлювати себе особистістю. Тепер вона може обійтися звичайним читанням книжок, у тому числі вона дочерпывала знання про «істинної» любові. Ася відкривається почуттям, надіям. Вона вперше у житті перестала сумніватися та відкрила себе для яскравих почуттів.

Яка вона, Ася, в очах пана Н.М.?

Характеристика Асі в повісті «Ася» виробляється не самим Іваном Сергійовичем, це завдання він відводить свого героя, пану Н.Н.

Завдяки цьому ми можемо помітити трансформацію ставлення героя до коханої: від ворожості до кохання та непорозуміння.

Пан Н.М. відзначив душевний порив Асі, яка бажає показати своє «високе» походження:

Усі її вчинки спочатку здаються йому «дитячими витівками». Але незабаром він побачив її у вигляді зляканої, але прекрасної пташки:

Взаємини Асі та пана Н.М.

Словесна характеристика Асі в повісті «Ася» пророкує трагічний результат відносин героїні і пана Н.Н.

За природою своєю Ася - натура суперечлива від самих своїх коренів. Варто лише згадати ставлення дівчини до матері та свого походження:

Дівчина любила, щоб на неї звертали увагу, і водночас боялася цього, бо була досить боязка та сором'язлива.

Ася мріє про героя, який стане для неї втіленням щастя, любові та думки. Героє, який зможе покірно протиставити себе «людської вульгарності», щоб урятувати любов.

Ася побачила свого героя у пані Н.М.

Оповідач сподобався дівчині з першого моменту їхнього знайомства. Вона хотіла його заінтригувати і при цьому показати, що вона - родовита панночка, а не якась там дочка покоївки Тетяни. Це невластиве нею поведінка вплинув перше враження, що склалося в пана Н.Н.

Потім вона закохується у Н.Н. і починає чекати від нього не просто дій, а відповіді. Відповіді на хвилююче її питання: Що робити? Героїня мріє про подвиг, але не дочекається його від коханого.

Але чому? Відповідь проста: пан Н.М. не наділений душевним багатством, властивим Асі. Образ його досить мізерний і трохи сумовитий, хоча не позбавлений нотки повчальності. Таким він постає перед нами, на думку Чернишевського. Людиною з душею, що тремтить, мучиться бачить його сам Тургенєв.

"Ася", характеристика Н.М.

Душі серцеві пориви, роздуми сенс життя були незнайомі герою повісті М.М., від імені якого ведеться розповідь. Він вів розпусне життя, в якому робив, що хотів, і думав тільки про власні бажання, нехтуючи думкою інших.

Його не турбували почуття моралі, обов'язку, відповідальності. Він ніколи не думав про те, які наслідки зазнають його дії, при цьому найважливіші рішення перекладаючи на плечі інших.

Проте М.М. - Не повне втілення поганого героя повісті. Попри все, він не втратив здатності розуміти і розділяти добро від зла. Він досить цікавий і цікавий. Мета його мандрівки – не бажання пізнати світ, а мрія дізнатися багато нових людей та осіб. Н.М. досить самолюбний, але не чуже почуття відкинутої любові: раніше він був закоханий у вдову, яка його відкинула. Незважаючи на це, він залишається добрим та досить приємним юнаком 25 років.

Пан Н.М. усвідомлює, що Ася – дівчина з дивностями, тому боїться у майбутньому зіткнутися з несподіваними поворотами її характеру. Крім цього, весілля бачиться йому як непідйомна ноша, в основу якої входить відповідальність за чужу долю та життя.

Побоявшись змін та мінливої, але повного життя, Н.М. відмовляється від можливого взаємного щастя, зваливши на плечі Асі відповідальність за ухвалення рішення про результат їхніх стосунків. Здійснивши таким чином зраду, він заздалегідь пророкує собі самотнє існування. Зрадивши Асю, він відкинув життя, кохання, майбутнє. Проте дорікати його Іване Сергійовичу не поспішає. Бо він сам розплатився за помилку.