Правильне вживання форм дієслова. Методичні рекомендації Хлопчик тепер сирота батько помер

Тема 5.4. Вживання форм дієслів, дієприкметників, дієприслівників

Тема 5.3. Вживання форм займенників

Студент повинен:

знати:

вміти:

1. Займенник зазвичай замінює найближче до нього попереднє іменник. Порушення цього правила веде до спотворення сенсу.

2. Збірне іменник (молодь, селянство тощо) не можна замінювати займенниками множини. Молодь – вона (не вони).

3. Форми для неї, від неї носять розмовний характер. Нормоване вживання: для неї, від неї.

4. Займенники їхнійв Російській мові ні.

5. Займенники свій, себе вказують на осіб, які роблять дії.

Завдання на тему

Виправте помилки.

Хлопчик тепер сирота, батько помер, коли йому було три роки.

Ззаду його йшов воз, навантажений речами.

Група здала всі заліки та попросила проекзаменувати їх насамперед.

Хворий попросив сестру налити води.

Їхня дитина.

Вона писала дочки у листі, що їй слід було приїхати.

Тургенєв наводить героя до поступового усвідомлення своїх помилок.

Народ вирішив боротися з ворогами, вони організували партизанський рух.

Студент повинен:

знати:

морфологічні, граматичні норми;

вміти:

Вживати граматичні форми слів відповідно до норм.

1. У літературній мові не використовуються форми 1 л. од. числа теперішнього чи майбутнього простого часу від дієслів перемогти, переконати, опинитися, чудити, відчути. Правильно сказати: зумію перемогти, можу переконати.

2. У сучасній мові немає форм: кладе їздить. Є: кладе, покладе, їздить.

3. Деякі дієслова на -ся мають подвійне значення - пасивне і зворотне, що створює неясність сенсу. Випускниці прямують до села (самі чи їх скеровують?)

5. Дієприкметниковий зворотне повинен включати в себе іменник, що визначається. Відредагована рукопис редактором. Правильно: відредагована редактором рукописабо рукопис, редагована редактором.

6. Причетний оборот зазвичай примикає до іменника.

Неправильно: Гірський ланцюг тягнеться зі сходу на захід, що складається з безлічі хребтів. Правильно: Гірський ланцюг, що складається з багатьох хребтів, тягнеться зі сходу на захід.

7. Не можна допускати різнобій у вживанні видів дієприслівників. Наприклад: Читаючистаттю та відзначившипотрібний матеріал, я робила виписки. Правильно: Читаючистаттю та відзначаючипотрібний матеріал, я робила виписки. Або: Прочитавшистаттю та відзначившипотрібний матеріал.

Завдання на тему

Виправте помилки

1. Не псуй меблі, ставлячи на стіл гарячий чайник.

2. Де ви про це чули?

3. Я опинюся у скруті.

4. Не махай руками.

5. Він кладе речі на стіл.

6. Перед лекцією слухачі часто затримуються в аудиторії.

7. Магазин закривається продавцем о шостій годині.

8. Онук часто одягається бабусею.

9. Зібраний урожай відправляється в різні куточки залізницею, повітрям і водою.

Розділ 6. Синтаксис

Тема 6.1. Основні одиниці синтаксису: словосполучення та речення.

5. Цього дня комісія проекзаменувала двадцять трьох учнів.

Завдання 4. Знайдіть помилки у використанні займенників. Виправте пропозиції.

1. Хлопчик тепер сирота; батько помер, коли йому було три роки.

2. Ззаду його йшов навантажений речами віз.

3. Група здала всі заліки та просила проекзаменувати їх насамперед.

4. Господиня зняла зі столу валізу і відсунула її убік.

Синтаксичні норми.

Завдання 5. Вкажіть помилки, пов'язані з порушенням порядку слів у реченні, виправте їх.

1.Стіни прикрашають плакати та прапорці.

2. Плинність кадрів породжує неуважне ставлення адміністрації.

3. Обговорювалося питання щодо підготовки до виборів Центральної виборчої комісії.

4. У район приїхав інструктор на підготовку фахівців боротьби з сільськогосподарськими шкідниками з місцевих жителів.

5. У віршах використовуються звернення до неживих предметів з метою підвищення їхньої виразності та емоційності.

6. Іванов відмовився з усіма студентами складати зимову сесію.

7. Кутузов, як показав Л. Толстой, перебуваючи на полі бою, найбільше дбав про підтримку бойового духу у солдатах.

8. Увійшла покоївка з накрохмаленим на голові наколкою.

9. Газета назвала цей указ гіркою пігулкою для прихильників «шокової терапії», яка має бути проковтнута.

Пунктуаційні норми.

Завдання 6. Розставте розділові знаки в тексті.

«Чудовим лікарем» називали у народі Миколи Івановича Пирогова чудового російського лікаря та вченого.

народився у Москві. Син небагатих батьків онук кріпака він рано впізнав потребу. Через бідність йому довелося залишити вчення в приватному пансіоні, але випадок допоміг йому. У Пирогових часто бував відомий московський лікар професор університету. Від його погляду не вислизнув незвичайний інтерес Миколи, який уважно стежив за кожним словом і рухом лікаря біля ліжка хворого брата.

Мухін відправив його чотирнадцятирічного підлітка екзаменуватися на медичний факультет Московського університету. Вступні випробування Микола витримав нарівні з усіма.

Пирогов чудово закінчив університет. Для підготовки до професорської діяльності він вирушив до Юр'єва (нині Тарту) невелике місто в Естонії. У хірургічній клініці університету Пирогов юнак двадцяти двох років виступив із першим науковим дослідженнямякі показали його талановитим ученим.

Минуло чотири роки. Він молодий вчений вже настільки перевершив своїх однолітків широтою знань та блискучою операційною технікою, що зміг у 26 років стати професором Юріївського університету.

Найбільший спеціаліст у галузі медицини залишив по собі також багато робіт з питань педагогіки.

Функціональні стиль мовлення.

Завдання 7.

А) «Басейн був у царя у палаці, восьмикутний, прохолодний басейн із білого мармуру. Темно-зелені малахітові сходи спускалися на його дно. Облицювання з єгипетської яшми, з ніжно-білою з рожевими, трохи помітними прожилками, служило йому рамою. Найкраще чорне дерево пішло на оздоблення стін. Чотири левові голови з рожевого сардонікса вивергали тонкими струменями воду в басейн. Вісім срібних відполірованих дзеркал відмінної сидонської роботи, на зріст людини, були вставлені в стіни між легкими білими колонами ... »

Б) У перших трьох реченнях вжиті придаткові часу, оскільки вони позначають дії, які, по-перше, слідують за дією, про яку йдеться в основному; по-друге, одночасні з часом дії головної пропозиції; по-третє, передують дії головної пропозиції. Останні пропозиції – з підрядними умовами, які вказують на умови, без яких дія, зазначена в головному реченні, неможлива.

В) «На другий же день приступила вона до виконання свого плану, послала купити на базарі товстого полотна, синьої китайки та мідних гудзиків, за допомогою Насті скроїла собі сорочку та сарафан, засадила за шиття всю дівочу, і до вечора все було готове. Ліза приміряла обнову і зізналася перед дзеркалом, що ніколи ще так мила сама собі не здавалася. Вона повторила свою роль, на ходу низько кланялася і кілька разів потім хитала головою, на зразок глиняних котів, говорила селянською говіркою, сміялася, закриваючись рукавом, і заслужила повне схвалення Насті ... »

Завдання 8. До якого стилю належить цей текст? Доведіть свою думку.

Осінь цього року чудова, тепла. Часто перепадають дрібні дощики. Грибів у лісі прірва. Ти знаєш, я великий мисливець до грибної солянки, тож у ліс ходити не лінуюсь. Наберу повну козуб добірних, чистих, великих, а дрібницю будь-яку і зовсім не беру. А потім все це на сковорідку, та з цибулькою, та зі сметанкою. Пальчики оближеш!

Приїдь до нас, друже, на «грибне полювання».

(З листа)

Варіант 2.

Морфологічні норми .

Завдання 1. Виправте пропозиції, поясніть помилки у вживанні форми відмінка іменників.

1. Роль Нещасливцева у «Лісі» Островського виконував молодий талановитий актор.

2. Сучасна наука творчо освоїла багато того, що було створено Дарвіним.

3. Купіть мені пару панчох і дві пари шкарпеток.

4. Періодично астрономам вдається чітко спостерігати за Марсом.

5. Яблуневий сад займає понад сто гектарів.

6. Зібраний великий урожай помідорів.

7. Розділіть все це на кілька рівних часток.

8. Ми знаходилися у найбільшому цеху заводу.

9. Документи слід подати до першого серпня.

10. Помножте чисельника першого дробу на знаменника другого.

Завдання 2. Утворіть короткі формиприкметників.

Бездоганний, близький, безглуздий, голий, довгий, добрий, стародавній, щирий, мужній, гострий, повний, споріднений, сильний, таємничий, теплий, урочистий, хитрий, хрипкий, щуплий, розумний, чуйний, яскравий.

Завдання 3. Знайдіть помилки у вживанні числівників. Виправте пропозиції.

1. Вологість повітря становить сімдесят шість із половиною відсотків.

2. Машини стояли біля обох воріт.

3. До початку іспитів лишилося півтора навчального місяця.

4.Дев'ятиметровий сторічний дуб височив у центрі галявини.

5. У змаганнях брало участь двісті сорок три юнаки та дівчата.

Завдання 4. Знайдіть помилки у використанні займенників. Виправте пропозиції.

1. Коли настали канікули, студенти поїхали до своїх рідних; вони на них чекали з великим нетерпінням, сподіваючись добре відпочити.

2. Хворий попросив сестру налити собі води.

3. Перший виступ артистки приніс їй великий успіх, і від неї можна було багато чого чекати.

4. Екскурсовод давав пояснення своїм слухачам та просив їх записувати, щоб потім можна було їх надрукувати.

Синтаксичні норми.

Завдання 5. Знайдіть помилки в іменному та дієслівному управлінні. Виправте їх.

1.Мислива байдужість батьків за долю своїх дітей?

2. Думка може змінюватись дуже сильно.

3. Переконливе прохання тих, хто записався на святковий новорічний вечір, здати гроші до 29 грудня.

4. Тільки у нас і лише сьогодні виграш безпрограшної лотереї сягає тисячі рублів. 5. Майк Тайсон завжди жадав слави і прагнув перемоги.

6.Бойкот наркотиків має стати у Росії нормою.

7. Я завжди імпонував тими політиками, котрі чесно виконували свої обіцянки перед виборцями.

8. Мені було б цікаво дізнатися про твою думку і на цю проблему.

9. Ніхто не любить цього учня, тому що він весь час підлещується у вчителя.

10. У літературі немає прямих вказівок у тому, які саме значення підлягають зіставленню.

Пунктуаційні норми.

Завдання 6.Розставте розділові знаки.

Скарби народної мудрості.

Найбільше багатство народу – його мова! Тисячоліттями накопичуються і вічно живуть у слові незліченні скарби людської думки та досвіду. І може бути в жодній з форм мовної творчості народу з такою силою і так багатогранно не проявляється його розум так кристалічно не відкладається його національна історія суспільний устрій побут як у прислів'ях.

Влучна і образна російська мова особливо багата на прислів'я. Їхні тисячі десятки тисяч! Як на крилах вони перелітають з віку в століття з одного покоління до іншого і не видно ту безмежну далечінь, куди спрямовує свій політ ця крилата мудрість...

Різні епохи, що породили прислів'я. Неоглядне різноманіття людських стосунків які знялися в карбованих народних висловлюваннях та афоризмах. З безодні часу дійшли до нас в цих згустках розуму і знання життя радість і страждання людські сміх і сльози любов і гнів віра і безвір'я правда і кривда чесність і обман працьовитість і лінь краса істин і потворність забобонів...

Видання російських прислів'їв зібраних протягом кількох десятиліть минулого століття діалектологом і письменником послужить великій та благородній справі вивчення невичерпних багатств нашої вітчизняної культуривеликої та могутньої мови нашої.

(М. Шолохов).

Функціональні стиль мовлення.

Завдання 7. Визначте тип мовлення кожного тексту.

1) На всьому, куди не подивися, лежали відблиски вранішнього сонця. Стовбури дерев, здавалося, палахкотіли вогнем, листя сліпило очі. Поступово ставало прохолодніше. Наближалася довга темна ніч. Мій новий знайомий – дуже приваблива молода людина. Мабуть, йому вісімнадцять років. Він грає в теніс, класно танцює та чудово розповідає анекдоти. Дуже різнобічна особистість, інтелектуал. Загалом, хлопець, що треба.

Перш ніж виправляти помилки у першій частині вправи, треба згадати, що означає займенник.

Якщо говорити про другу частину вправи, вона спрямована на вживання необхідної форми дієслова. Треба знати, деякі форми дієслів не вживаються зовсім.

Займенник. Помилки у його вживанні

Оскільки займенник позначає предмет не називаючи його, із вживанням цієї частини промови можуть бути деякі плутанини. Справа в тому, що якщо в мові (усній або письмовій) буде занадто багато займенників, то складно зрозуміти, до якого предмета вони належать.

Наприклад:

Маша подарувала книгу молодшій сестрі, і вона (сестра) запропонувала їй (Маші) почитати її (книгу) разом.

Як бачимо, тут навіть три займенники. Дуже складно зрозуміти, що вони позначають.

Є одне правило, яке потрібно знати: займенник позначає остання іменник, що перед ним йде.

Виправляємо помилки

Ми виправлятимемо помилку в кожному реченні, пояснюючи чому початковий варіант не є правильним.

1. Хлопчик тепер сирота; батько помер, коли йомубуло три роки. ("Йому" за правилами вживання займенників має відноситься до останнього іменника. Виходить, що батькові було 3 роки. Щоб уникнути такої помилки, можна переписати пропозицію: хлопчик тепер сирота; коли йому було три роки, батько помер).
2. Ззаду йогойшов навантажений речами віз. (Тут недоречний цей займенник, потрібно використовувати "його" (за правилами зміни займенника): ззаду нього йшов навантажений речами воз).
3. Хворий попросив сестру налити собіводи. ("Себе" відноситься до останнього іменника - сестри, хоча за змістом налити води треба хворому; міняємо: хворий попросив сестру налити йому води).
4. Господиня зняла зі столу валізу і відсунула її убік. ("Його" відноситься до останнього слова - валіза, що не підходить за змістом. Швидше за все валізу просто зняли зі столу, а ось стіл уже рухали убік).

Переходимо до помилок у вживанні дієслів:

1. Не махайтак сильно руками. (Така форма дієслова є грубою помилкою, тому що її не існує; правильно - не махай).
2. За порадою лікаря хворий полоскаєгорло розчином питної соди. (Неправильна форма дієслова, правильно полоще).
3. Треба допомагати молоді рости та виявитисвої можливості. (Треба допомагати (що робити?) рости та виявляти).

Дієприслівник

Дієприслівник – це незмінна форма дієслова, яка має ознаки дієслова та прислівника, позначає додаткову дію.

Ознаки дієслова:

Вид: читаючи – прочитавши. Пропонуючи – запропонувавши;

Повернення: повертаючи – повертаючись. Зустрівши – зустрівшись.

Ознаки прислівника:

Незмінність;

Роль у реченні- дієприслівники у реченні бувають лише обставинами: (Говорив він обережно, побоюючись сказати щось зайве. Саша дивилася на них усміхаючись.)

На відміну від дієприкметників дієприслівники не мають часу-у них є тільки вид.

Дієприслівники недосконалого виду позначають дію, що означає одночасно з головним:Сльозливо і голосно лаючись, він намагався зрушити коня з місця.Дієприслівники досконалого виду позначають дію, яка сталася раніше головного:Супутниця його, накинувши хустку, запропонувала повернутися до саду.

Дієприслівники від дієслів недосконалого виду утворюються за допомогою суфіксів -а я: купувати – купуючи. Збереглося в мові та кілька застарілих форм із суфіксом –учи : будучи, граючи, крадучись.

Дієприслівники від дієслів досконалого вигляду утворюються за допомогою суфіксів

В, -вши, -ши: купити - купивши, зустріти - зустрівши, зберегти - зберігши, з'явитися - з'явившись.

Дієпричетні обороти. Дієприслівник із залежними словами утворює дієприслівниковий оборот.

Труднощі в освіті та вживанні дієприслівників.

Дія, виражена дієсловом - присудком і додаткова дія, позначена дієприслівником, повинна здійснювати одна особа. Тому помилковими є такі пропозиції:Простудившись, у мене захворіло горло – застудилося горло. Повертаючись додому під дощем, наші куртки промокли наскрізь – додому під дощем поверталися куртки.

Задання.

Як можна закінчити пропозицію?

1. Зустрівши його випадково у театрі,

А) їй згадалися їхні студентські роки.

Б) їй стало боляче, що вони так безглуздо розлучилися.

В) їй захотілося повернути минуле.

Г) несподівано для себе самої вона відчула, як він їй дорогий.

2.Влаштовуючись на роботу,

А) під час зустрічі з роботодавцем має бути продумане кожне ваше слово

Б) під час зустрічі з наймачем тримайтеся скромно, але з гідністю.

В) костюм, у якому ви підете на переговори, має бути суворим.

Г) ваша самовпевненість може бути причиною відмови.

3) Під'їхавши до річки,

А) поспішили розсідлати змучених коней.

Б) їм стало зрозуміло, що переправитись через неї буде непросто.

В) стало добре видно село на протилежному березі.

Г) їх охопило розпач, оскільки міст було зруйновано.

1. У змаганнях з шахів молодий майстер, зустрічаючись із гросмейстером, здобув блискучу перемогу 1 . 2. Вживання цих виразів і оборотів може бути показано на наочних прикладах, взявши як ілюстрації зразки художньої літератури 2 . 3. Весь виклад у книзі зроблено гранично коротко, враховуючи бюджет часу студента 2 . 4. Від науки потрібні такі поради, застосувавши які вийшла б користь у практичній роботі 2 . 5. Прочитавши вдруге роботу, мені здається, що основні думки висловлені в ній правильно 3 . 6. Під'їжджаючи до річки, ми зупинили коней, швидко зіскочили на землю і, нашвидкуруч роздягнувшись, кинулися у воду. 1 . 7. Користуючись логарифмічною лінійкою, розрахунок проводиться швидко та легко 2 . 8. Отримавши важку рану, солдата було врятовано своїми товаришами. 4. 9. Нашвидкуруч одягнувшись і вмившись, хлопчик побіг до школи, але, зачепившись за щось і спіткнувшись, упав 5 .

Замініть придаткові пропозиції дієпричетними оборотами і навпаки; якщо це зробити не можна, вкажіть причину неможливості заміни.

1. Оскільки Горький добре знав життя і побут босяків, міг яскраво зобразити в своїх творах. 2. Коли ми повернулися додому, вже стемніло 6 . 3. Євгеній Онєгін справив на Тетяну сильне враження, оскільки різко виділявся серед навколишніх поміщиків. 4. Після того, як учні закінчили перевірку диктанту, викладач взяв у них зошити 7 . 5. Коли Плюшкін розв'язував усілякі зв'язки, він почастував гостя таким пилом, що той чхнув 7 . 6. Старий перевізник дрімав, нахиляючись над веслами 8 . 7. Каштанка, не виносячи музики, неспокійно засувалася на стільці і завила. 8. Повз Каштанку, штовхаючи її ногами, безупинно туди-сюди проходили замовники 8 . 9. Не відновивши свого здоров'я, він зможе серйозно займатися. 10. Відпустивши генералів, Кутузов довго сидів, спершись на стіл.

Для довідок .

1.Помилка у вживанні виду дієприслівника.

2. Дієпричетний оборот не може бути вжитий, якщо дія, виражена присудком, і дія, виражена дієприслівником, відносяться до різних осіб; наприклад: «Повертаючись додому, мене застиг дощ».

3. Дієпричетний оборот не може бути вжитий у безособовому реченні, що має логічне підлягає, наприклад: «Підходячи до лісу, мені стало холодно.

4. Дієпричетний оборот не може бути вжитий, якщо пропозиція виражена пасивною конструкцією, тому що виробник дії, вираженої присудком, і виробник дії, вираженого дієприслівником, не співпадають, наприклад: «Піднявшись вгору Волгою, баржа буде вивантажена на причалах Нижнього Новгорода».

5. Нагромадження дієприслівників, що створює неблагозвучність.

6. Заміна неможлива, тому що головна пропозиція безособова.

7 Заміна неможлива, тому що в головному та в підрядному реченнях різні підлягають.

8. Заміна неможлива, тому що дієприслівник вказує на спосіб дії.

Попередній перегляд:

Причастя

Причастя має ознаки дієслова та прикметника.

Ознаки дієслова:

1. Вид-досконалий і недосконалий(писав-написав)

2.Час – справжнє минуле:сплячий-спалий.

3. Поворотність: тішиться.

4.Застава - дійсна і пасивна.

Дійсні причастя позначають ознаку тієї особи або предмета, який сам чинить дію:розглядаючий, що розглядав.

Страждальні причастя позначають ознаку предмета, який спрямовано дію: аналізований, розглянутий.

Ознаки прикметника:

1. Позначає ознаку особи, предмета.
2. Змінюється за числами, пологами та відмінками.
3. Страждальні причастя мають повну та коротку форму:закуплений товар – товар закуплений.
4. Роль у реченні: повні причастя бувають лише визначенням, короткі – лише частиною складового іменного присудка.

Утворення дієприкметників

Справжні дієприкметники теперішнього часу утворюються від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів-ущ, -ющ, -ащ, -ящ, Справжні дієприкметники минулого часу утворюються від основи дієслова минулого часу за допомогою суфіксіввш, -ш.

Страждальні дієприкметники сьогодення утворюються від основи дієслова сьогодення за допомогою суфіксів.їм, -ім, -ом, -т, -н, -он (несучий, колючий, дрімаючий, вирішальний, що ніс, розв'язуваний, зберігається, несомий, колотий, прочитаний, вирішений).

Правопис ПН та Н у причастях та віддієслівних прикметників.

У повних причастях і віддієслівних прикметників ПН пишеться :

1.Якщо в слові є приставка(прочитаний, засіяний). Виняток: названий брат, тямущий дитина.

Примітка 1. Не впливає на написання віддієслівних прикметників наявність приставки не(Некошеного, нехоженого).

Примітка2. Не змінюється написання віддієслівних прикметників також у складі складних слів:домотканий, малоношений)

2.Якщо при причасті є залежне слово:бруковані дороги.

3. Два Н пишеться в безприставних дієприкметниках, утворених від дієслів досконалого вигляду(кинутий, даний, куплений, вирішений, полонений)

4.З двома Н пишуться прикметники дієслівного походження на -ованний, -еванний:ризикований крок, балована дитина, мариновані огірки. У словах кований, жованийпоєднання ОВ, ЕВ входять до складу кореня.

Примітка. Поранений- іменник;поранений у ногу боєць- Причастя із залежним словом;Будучи пораненим. солдат залишався в строю- Причастя, хоча при ньому немає ні приставки, ні залежного слова, воно зберігає дієслівне значення і пишеться з двома Н.

У коротких страждальних причастях на відміну повних пишеться одне М.

(Твор написано)

Причастя із залежними словами утворює причетний оборот.

Причетні обороти

Виправте речення, поясніть помилки.

1. Він говорив про порядки, що панують тут до революції 1 . 2. Завдання, що виконується нами, не викликає особливих труднощів 2 . 3. Письменник розповів про зміни у книзі, яка готується їм до перевидання 2. 4. Найближчим часом буде показано нову постановку, що створюється силами членів драматичного гуртка 2 . 5. Наша стінгазета, що регулярно випускається, повідомляє цікаві відомості про життя шкільного колективу. 2 . 6. Сміливці, які спробують здійснити сходження на вершину цієї гори в зимових умовах, поплатяться життям 3. 7. Учні, які напишуть слабо домашній твір, повинні будуть його переробити 3 . 8. Кожен студент, який побажав би брати участь у роботі наукового гуртка, повинен подати заяву до деканату 4 . 9. Прочитана лекція для учнів про мирне використання атомної енергії викликала велику цікавість 5 . 10. Через кілька днів після сварки Дубровський упіймав селян Троєкурова у своїх лісах, що крали дрова. 6 .

Замініть додаткові визначальні пропозиціїпричетними оборотами; якщо цього не можна зробити, вкажіть причину неможливості заміни.

1. Челкаш був задоволений своїм успіхом, собою і цим хлопцем, який ним був так сильно наляканий і перетворився на його раба. 2. Грушницький із тих людей, які на всі випадки життя мають готові пишні фрази 7 3. Автору довелося бути при сцені у поміщика Піночкіна, яка надовго залишиться у нього в пам'яті 8 . 4. У крайньому будинку, яким кінчається село, горіло ще світло 9 . 5. Ми проїжджали рівниною, яка була випалена сонцем і вкрита пилом. 6. Грибоєдов у комедії «Лихо з розуму» торкнувся тієї ж теми, яку потім стали розробляти інші письменники-класики 7. 7. Серед книг не було жодної, яка б не зацікавила мене 10 . 8. Метелиця подивився і раптом визнав у чорноголовому хлопцеві того самого пастушеня, якому він залишив учора свого коня. 9 . 9. Ілля входив на двір з важливим виглядом людини, яка добре попрацювала.

Для довідок.

1 Помилка у використанні часу причастя

2 Форми дієприкметників на-ся слід, де це можливо, замінювати пасивними формами: замість «син, який виховується батьком> син, який виховується батьком. Іноді така заміна необхідна тому, що частка має різні значення, у тому числі зворотне і пасивне, які можуть змішуватися; наприклад, замість «корови, що вирушають на забій» потрібно ... що відправляються на забій.

3. Помилкові форми дієприкметників на -ший від дієслів досконалого вигляду (зі значенням майбутнього часу), оскільки такої форми причастя не існує («що зробить», «надумає»і т.п.).

4. Неправильні форми дієприкметників з часткоюб, оскільки дієслова у умовному способі дієприкметників не утворюють («виступ, який би викликав заперечення» тощо.).

5 Причетний оборот повинен повністю стояти або після іменника (книга, що лежить на столі), або перед ним (лежача на столі книга), але не повинен розриватися визначальним словом («лежача книга на столі»).

6. Неправильний порядок слів у реченні з відокремленим причетним оборотом.

7. Заміна неможлива, тому що в головному реченні є співвідносне слово (форма вказівного займенникате)

8. Заміна неможлива, тому що присудок речення висловлено дієсловом у формі майбутнього часу.Причастя не мають майбутнього часу.

9. Заміна неможлива, якщо союзне слово що стоїть у орудному чи давальному відмінку (заміна можлива, якщо слово що стоїть у називному чи знахідному відмінку без прийменника)

10. Заміна неможлива, тому що присудка речення висловлена ​​дієсловом у формі умовного способу.У дієприкметник немає умовного способу.

Попередній перегляд:

Займенник

Займенник – це частина мови, яка не називає особу, якість чи кількість, а лише вказує на них.

Розряди займенників:

1.Особисті: я, він, вона, воно, ми, ви, вони.

2.Поворотне: себе.

3.Присвійні:мій, твій, ваш, ваш, свій.

4.Вказівні: цей, той, такий, стільки, такий.

5.Невизначені:хтось, щось, хтось, хтось, якийсь, якийсь,кілька, скільки-то, якийсь та ін.

6.Негативні: ніхто, ніякий, анітрохи, нічийта ін.

7.Питальні:хто? що? який? чий? скільки?

8.Относительные – ті ж питання, але використовувані над питаннях пропозиціях, а зв'язку головного і придаткового пропозицій в сложноподчиненном:Я не знаю, хто до тебе приходив; Не вирішили ще скільки днів пробудемо в Петербурзі; Скажіть, чия це книга.

9. Визначні:сам, самий, весь, кожен, кожен, інший, будь-який, іншийта ін.

Займенники її, його, їх можуть бути в присвійному значенні:до їхнього сина, в її квартирі, для його книги.

Проблеми утворенні форм та вживанні займенників.

1.Форми у неї, від неї, їхній- Просторічні. Правильними є формиу неї, від неї, їх.

2.Пропозиція має бути побудована так, щоб було зрозуміло, яке слово чи слова замінюються займенником: Він прочитав записку, скомкав і, закуривши цигарку, поклав її в кишенюзаписку чи сигарету?

3.Займенник свій і себе відносяться до особи, яка чинить дію. І пропозиція має будуватися з огляду на це.Петя любить його молодшу сестру- сестру не Петі, а когось іншого.

Правопис займенників

1. У негативних займенниках під наголосом пишеться НЕ, без наголосу - НІ:не кого запитати -нікогопро не питати.
2. НЕ і НІ з займенниками пишуться разом, окремо - за наявності прийменника (прийменник ставиться між частинкою і займенником):нікого – ні в кого, нічому – ні до чого.
3. Частинки ТО, АБО, НИБУДЬ і приставка ДЕЯКО з невизначеними займенниками пишуться через дефіс: хто - те, який - небудь, дещо - що.
4. Поєднання не хто інший, як; не хто інший, як; не що інше, як; ні щоінше, як мають значення протиставлення, тому в них використовується негативна частка НЕ, наприклад:Наказ підписав не хто інший, як сам директор. Наказ підписав директор, а не хтось інший.

Займенникові поєднанняніхто інший (інший) і ніщо інше (інше) не пов'язані з протиставленням і, як правило, вживаються в реченнях, де є заперечення, наприклад:Ніхто інший не міг цього зробити.

Рідше ці поєднання зустрічаються в реченнях без заперечення, причому мають приєднувальний характер, наприклад: Питання може вирішити тільки фахівець, а ніхто іншийУ цих поєднаннях використовується частка НЕ, яка пишеться разом з займенником.

Порівн. Порядок денний не міг бути вручений нікому іншому, як особисто відповідачу. - Порядок денний не міг бути вручений нікому іншому, як особисто відповідачу. Це могло бути не чим іншим, як помилкою. - Це не могло бути нічим іншим, як помилкою.

Завдання

Поясніть характер помилки.

1. Свою автобіографію він так і не закінчив.

2. Робота над романом повертає його у свої дитячі роки.

3. Я застала брата в кімнаті.

Вживання займенників

Виправте речення, поясніть помилки.

1. Хлопчик тепер сирота: батько помер, коли йому було три роки 1 . 2. Ззаду його йшов навантажений речами воз 2 . 3. Група здала всі заліки та просила проекзаменувати їх насамперед 3 . 4. Господиня зняла зі столу валізу і відсунула її убік 1 . 5. Коли настали канікули, студенти поїхали до своїх рідних: вони на них чекали з великим нетерпінням, сподіваючись добре відпочити 1 . 6. Хворий попросив сестру налити собі води 4 . 7. Перший виступ артистки приніс їй великий успіх, і від неї можна було чекати багато чого. 5 . 8. Екскурсовод давав пояснення своїм слухачам та просив їх записувати, щоб потім можна було їх надрукувати 1 .

Для довідок.

1. Займенник зазвичай замінює найближче до нього попереднє іменник. Порушення цього становища веде до спотворення сенсу.

2. До особистих займенників 3-ї особи (він, вона, вона, вони) додається початкове н, якщо вони стоять після простих прийменників(без, в, для, до, за, з, до, с, ута ін.) і після деяких речових прийменників, що управляють родовим відмінком(навколо, попереду, біля, повз, навпаки, навколо, посеред, після, ззадута ін.): без нього, з нею, навколо них, позаду ньогоі т. д. Після прийменників наречного походження, що управляють давальним відмінком, початковен не додається:всупереч йому, згідно з нею, наперекір їм, назустріч йому, відповідно до неї, подібно до ньогоі т. д. Не додаєтьсян також після прийменниказавдяки і прийменникових поєднань, що складаються з простого прийменника та іменника:завдяки йому, на відміну від неї, на противагу їм, з приводу їх, з боку його, щодо неї, за винятком їхі т. п. Після порівняльного ступеня прикметників та прислівників займенники 3-ї особи використовуються без початковогон: сестра старша за нього, він працює краще за неї.

3. Збірна іменник (селянство, студентство, групаі т. д.) не можна замінювати займенником у формі множини. Не можна сказати: "Студентство роз'їхалося на канікули; вони добре відпочивають упродовж літа».Щоб не створювати незручне поєднання.воно відпочине», слідує слово студентство замінити словомстуденти.

4. Поворотні займенникисебе та свій відносяться до особи, яка справляє дію. Тому в реченнях:Житель попросив двірника віднести речі до себе; Професор запропонував асистенту прочитати свою доповідь- займенник собі за змістом відноситься до іменникадвірник, а займенник свій - до слова асистент.

5. Правильними є формиу неї, від неї (форми у неї, від неї носять розмовний чи застарілий характер).

Попередній перегляд:

Числівник

Чисельне- це частина мови, що позначає абстрактне число, кількість або порядок предметів за рахунку і відповідає на запитанняскільки? чи який? Який за рахунком? : сімдесят п'ять, троє, шостий.

За складом числові діляться напрості, складні та складові.

Прості складаються з одного кореня(шість, сорок, п'ятий, десятий)або з двох коренів, але за умови, що при відмінюванні змінюється тільки остання частина (п'ятнадцять, тридцятий).

Складні складаються з двох коренів, причому при відмінюванні змінюються обидва:п'ятдесят, двісті, триста.

Складові складаються з кількох слів:сімдесят вісім, сто п'ятнадцять, дві тисячі сьомий.

Від числівників, які позначають точну кількість, потрібно відрізняти іменники(трійка, десяток, дюжина, більшість, меншість, сила-силенна, частина, ряд), займенники ( скільки, стільки, кілька)та прислівники з кількісним значенням

(Мало, багато).

Залежно від значення та морфологічних ознак чисельні діляться накількісні та порядкові.

Кількісні – (скільки?): цілі(двадцять один), дробові (сім сотих), збірні ( двоє, троє, четверо, п'ятеро, шестеро, сім, восьмеро, дев'ятеро, десять).

Числівник один може стояти у множині, проте при цьому своє лексичне значення воно зберігає лише в тому випадку, якщо вживається з іменниками, які мають лише множину:У нього тільки одніштани. Чекали одну добу. В інших випадках воно виступає або як обмежувальна частка:Вона їсть одні яблука (тільки яблука),або як прислівник:Діти залишилися вдома одні (без нагляду).

Відмінювання кількісних числівників

Чисельні сорок, дев'яносто, сто, півтора та півтораста мають дві відмінкові форми:

І., В - сорок, дев'яносто, сто, півтора, півтораста

Р., Д., Т., П. – сорока, дев'яноста, ста, півтора, півтораста

У складних числівниках схиляються всі частини:

І. п'ятдесят, двісті

Р. п'ятдесяти, двохсот

Д. п'ятдесяти, двомстам

Ст п'ятдесят, двісті

Т. п'ятдесятьма, двомастами

П. про п'ятдесят, про двісті

У складових числівників схиляються всі слова: понад триста дев'яносто шести метрів

Порядкові числівники

Вони позначають порядок предметів за рахунку і відповідають питаннямКОТРИЙ? Порядкові числові дуже близькі до прикметників. Як і прикметники, вони можуть бути узгодженим визначенням або входити до складу іменного складного присудка: Він добре пам'ятав їхнє перше побачення.- Визначення . Він був першим, хто погодився підтримати мене.входить до складу присудка. В поєднаннііменниками можуть бути обставини:Це сталося в перший же місяць їхнього спільного життя –обставина часу.

У складових порядкових числівників змінюється лише останнє слово.

Труднощі в утворенні форм та вживанні числівників

З збірними числівниками можна вживати далеко не всі іменники. Після них можуть стояти:

1) іменники, які називають осіб чоловічої статі:двоє братів, четверо друзів, троєсусідів . Неприпустимі нагадування осіб жіночої статі: помилкові словосполучення:троє сестер, п'ятеро подруг; правильно - три сестри, п'ять подруг.

2) іменники, що позначають людей без вказівки на підлогу:троє дітей, четверо незнайомих осіб, двоє громадян;

3) іменники неживі, що мають тільки форму множини:двоє саней, три брами, чотири доби. Однак, якщо число більше чотирьох, потрібно вибрати іншу форму:п'ять штук ножиць, вила у кількості шести штук;

4 ) Індивідуальні займенники:Їх було п'ятеро;

5) назви дитинчат тварин:У нашої кішки троє кошенят.

Після складових числівників, що закінчуються на ОДИН, іменник стоїть у формі однини:обрано двадцять один делегат.

Займенник – числівник ОБА крім форми чоловічого та середнього роду має форму жіночого роду: уобох братів, для обох випадків, з обома сестрами, до обохстуденткам . Оскільки іменники, які вживаються лише у множині, роду не мають, зі словами ОБИДВА, ОБІДВІ їх вживати не можна. Не можна сказати:в обох саней або в обох саней;правильно: у тих та інших саней.

- При поєднанні чисельногопівтора з іменником визначення ставиться у формі множини:півтори повні склянки.

При складових числівниках, що закінчуються надва три чотири, іменник вживається у формі однини:двадцять три юнаки

Правопис чисельних

М'який знак у середині числівників пишеться від п'ятдесяти до вісімдесяти і від п'ятсот до дев'ятисот:

(п'ятдесят, шістдесят, сімдесят, вісімдесят, п'ятсот, шістсот, сімсот, вісімсот, дев'ятсот).

ЗАВДАННЯ

У пропозиціях допущені помилки; виправте їх:

1.Засуви змінили біля обох воріт. 2. Четверо дівчаток із нашого класу займаються танцями. 3.На квиток до Одеси не вистачало двісті п'ятдесят карбованців. 4.На зиму будинок відпочинку закупив тридцять чотири сані. 5.У нього двоє племінників та троє племінниць. 6. Я повинен був обмежити свої витрати п'ятьма тисячами двісті рублями. 7. Пушкін народився тисячу сімсот дев'яносто дев'ятому року.

А4. Знайдіть граматичні помилки:

1) багато яблук

2) в обох книгах

3) з восьмисот рублями

4) ляжте

А18. У якому ряду кожне слово пишеться із Ь?

10 п..еса, афориз..м, кид..те

2) увен..чат, інтер..єр, ін..екція

3) тон..ше, вісім..надцять, півночі.

4) дев'ять..сот, р..яний, вос..мерка

Попередній перегляд:

Іменник.

У таблиці наведено іменники чоловічого роду, розділені на групи за способом утворення множини. Прочитайте слова вголос, слідкуйте за правильністю постановки наголосу, постарайтеся запам'ятати.

Закінчення-А/-Я (ударне)	Закінчення І/-И
адреси	аеропорти
борти	бо і
буфера	б о цмани
віяла	бульдозорі
векселі	вибори
жолоба	ви говірки
директора	диспетчери
Лікарі, інспектори	договори
катери	інженери
кучера	клапани
куполи	козири
майстри	комбайнери
номери	конструктори
окості	контейнери
округи	лектори
острови	маляри
відпустки	м та чмани
паспорти	склади
вітрила	дивись
кухаря	ректори
поїзди	торти
льоху	тости
професора	тренери
сторожа	столяр
терема	флоті
тополі	шприці
томи	Штаби та штати
хутори	шт у рмани
якоря	щити

Варіанти відмінкових закінчень іменників.

1.Іменники чоловічого родуу родовому відмінкуоднини крім звичайного закінчення-А Я можуть мати закінчення –У/-Ю

у таких випадках:

Іменники речові при позначенні міри, кількості:склянка кефіру, чашка чаю, шматок цукру;

Іменники речові та абстрактні при позначенні об'єкта, на який дія поширюється частково:додати цукру, поїсти супу. Випити чаю. Нагнати страху;

Іменники абстрактні при позначенні ступеня прояву ознаки:мало порядку, стільки шуму, немає ніякого користі;

У стійких словосполученнях:без толку, вийшов з лісу, з дому, віч-на-віч

2. Іменники чоловічого роду в прийменниковому відмінку однини (з прийменниками В, НА) мають закінчення-У/-Ю при позначенні місця, а при позначенні об'єкта звичайне закінчення-Е: На саду він заробив величезні гроші. У саду росли одні яблуні.

3.У іменників множиниу родовому відмінкузакінчення нульове у таких випадках:

Позначають парні предмети (пара черевиків, валянок, чобіт, панчох(але: шкарпеток);

У назвах національностей, якщо основа слова закінчується наН, Р: англійців, вірмен, башкир, грузин, циган;

У назвах старих пологів військ:група гусар, кірасир, улан; група партизанів, солдатів.

У деяких одиниць виміру:п'ять ампер, ват, рентген.

Але закінчення - ОВ: п'ять гектарів, літрів, кілометрів, центнерів, доларів.

Запам'ятайте: кілька рейок, кілограмапельсинів, мандаринів, помідорів, томатів.

4. У іменників жіночого родуу родовому відмінкуможливі наступні закінчення:

Нульове у таких випадках:Барж, байок, пісень, яблунь, домен, кочерг, покрівель, оглобель, нянь, різок, весіль, пліток, садиб, чапель, простирадла (можливо - простирадлом);

ЇЙ: сажнів, часток, кеглів, жменею, свічок.

5. У слів, які вживаються лише у множині, можливі наступні закінчення:

Нульове: рейтуз, шаровар, нападок, сутінків, сутінків, брюк.;

ЇЙ: граблів, ходулів, буднів, дровів, ясел;

ОВ/-ЕВ: джинсів, шортів, заморозків, лахміття, лахміття.

Завдання

1.Виправте помилки:

1)Для цієї страви знадобиться кілограм помідор, рис та м'ясний фарш.

2) Пара чобіт була безповоротно втрачена.

3) У «Вишневому саду» Чехова другорядні персонажі відіграють важливу роль.

4) Без туфель по гарячому піску йти було важко.

5) Договори на постачання, отримані догани, пірамідальні тополі, запрошені тренера.

2.Закінчіть пропозицію:

1) Потрібно ще покласти в рюкзак черевики, туфлі, кросівки, черевики, гумові чоботи, бутси сина, тапки, панчохи, шкарпетки, рейтузи дочки, мої шорти, джинси, шаровари. Але в рюкзаку вже немає місця для……………………………………………………………………..

2) Для цього екзотичного салату потрібні мандарини, апельсини, яблука, маслини, помідори. Потрібно купити по кілограму…………………………………………………….

3) У наших краях живуть грузини, вірмени, болгари, молдавани, турки, греки, українці, узбеки. Я добре знаю звичаї……………………………………………………………….

4) Він багато років збирав олов'яних солдатиків. У нього були старі російські гусари, кірасири, гренадери, улани та сучасні війська: танкісти, артилеристи, льотчики, піхотинці, сапери. Він подарував молодшому братові всіх своїх…

Завдання на тему « Іменник»

Слова розділені за способом утворення множини. У кожній групі є слово, включене помилково, знайдіть його, поясніть своє рішення.

А) директор, професор, ректор, лікар, майстер, сторож, кухар, кучер;

б) інженер, диспетчер, тренер, архітектор, бухгалтер, столяр, майстер;

в) фельдшер, редактор, інструктор, конструктор, коректор, токар, пекар;

г) аеропорт, ліфт, склад, торт, догана, контейнер, купол, клапан, тост;

д) прожектор, почерк, сектор, трактор, номер, светр, джемпер;

е) дзвін, катер, терем, тополя, хутір, тост, віяло, льох, вексель, том.

Слова згруповані за способом утворення родового відмінка множини. У кожній групі є слово, включене туди помилково, знайдіть його, поясніть своє рішення.

1) центнер, пуд, кілограм, кілометр, гектар, дюйм, ват;

2) баржа, покрівля, садиба, байка, свічка, плітка, няня, яблуня, домна;

2) англієць, парижанин, одесит, селянин, вірменин, грузин. Болгарин, циган;

3) солдат, партизан, гусар, кірасир, артилерист, драгун, улан, громадянин.

У кожному реченні є помилка, виправте її.

1) Вже друге літо поряд із містом зупиняється табір кочових циганів.

2) Для цієї страви знадобиться кілограм помідор, рис та м'ясний фарш.

3) На вечерю була звичайна тарілка макаронів.

6) Кілька пар не зав'язаних бабусею панчох завжди лежало на цьому столику.

7) В результаті пара чобіт була безповоротно втрачена;

9) Група солдатів отримала завдання вирушити до тилу противника

10) Без туфель по гарячому піску йти було важко;

11) Ковдр на всіх дачних гостей не вистачало.

Виправте можливі помилки у реченнях.

1. Дві пари носок і кілька пар панчіх так і довелося викинути.
2. На щастя поблизу опинилися двоє міліціонерів.
3. На розвідку було послано двох солдатів.
4. Густий чорний вуаль закривав її обличчя.
5. Жодних коментарів до його виступу не з'являлося, і навіть ім'я та прізвище не згадувалися.

Позначте випадки, коли іменники у родовому відмінку можуть мати наступні закінчення:

Тільки-А/-Я	Тільки –У/-Ю	А/-Я або -У/-Ю як варіанти
Танення снігу. Спробувати мед.. Звичай народ. Безліч народів. Експорт ча.. Купити цукор. Працювати без відпочинку. Сортування ча..	Випити чай. Спробуй сирк .. Чимало снігу. Вмираю з голодом. Запаси порох. Ні дим.. без вогню Присутність дух.. Задати жар.	Плантації чай. Вартість цукру. Продаж квас. Безліч народів. Зроблений з віск. Хочеться сік. Не давати прохід. Випити морс.

Виправте можливі помилки, пов'язані з визначенням роду іменників.

1. Чилі був відкритий Магелланом у 1520 році.
2. Велика шимпанзе сумно стежила за нами через лозини.
3. Делі розташовані у північно-західній частині країни.
4. Мені час пити мій какао.
5. У нашому районі побудований новий АТС, тому тепер ми будемо з телефоном.
6. Єфремівський МХТ зовсім не схожий на той, що був виплеканий колись Станіславським.
7. Конго довгий час було колонією Франції.
8. МНС надіслав спеціальні загони до районів повені.

Завдання, що перевіряють володіння морфологічними нормами.

1. прекрасна людина
2. ледве встигнувши
3. без двох п'ятих
4. лежати на березі

1. Вкажіть приклад із помилкою в освіті форми слова.

1. до двох тисяч двадцять другого року
2. кілька помідорів
3. зовсім озяб
4. найважливіший

1. Вкажіть приклад із помилкою в освіті форми слова.

1) кілограм яблук

2) майбутні вибори

3) до двох тисяч другого року

4) у циганів

1. Вкажіть приклад із помилкою в освіті форми слова.

1. потрібніше
2. кілька гектарів
3. з чотирмастами рублями
4. їдь додому

5.Вкажіть приклад із помилкою в освіті форми слова.

1) у дві тисячі першого року

2) не махайте руками

3) у грузинів

4) невеликі транзистори

1) із двадцятьма п'ятьма рублями

2) немає претензій

3) найгірше

4) не кладіть сюди зошити

7.Вкажіть приклад із помилкою в освіті форми слова

1) у п'ятистах кроках

2) п'ять кілограмів

3) красивіше

4) ляжте на килимок

8. Вкажіть приклад із помилкою в освіті форми слова

1)в обох сумках

2) біжи

3) без коментарів

4) поклади

1. Вкажіть приклад із помилкою в утворенні форми слова

1. Випити чайку
2. Найгірший варіант
3. Сімсот шістдесяти сім птахів
4. Кілограм вафлів

1. Вкажіть приклад із помилкою в утворенні форми слова

1) пара туфель

2) дві пари шкарпеток

3) п'ятдесятьма п'ятьма роками

4) пара панчох.

Попередній перегляд:

Прикметник

Який? Чий?

Розряди прикметників: якісні, відносні, присвійні:

Якісні прикметникипозначають ознаки, які можуть бути притаманні особі, предмету більшою чи меншою мірою, багато з них мають коротку форму

(який?): спекотне літо (спекотніше), зла собака (зліша,) красива квітка (красив);

- Відносні прикметникине мають ступенів порівняння, позначаючи якість, водночас містять вказівку на ставлення цієї якості до чогось іншого. Це може бути відношення:

До матеріалу, з якого виготовлений предмет:залізне кільце (кільце із заліза), шовкове плаття (сукня з шовку):

До місця( привокзальна площа, університетська бібліотека);

На час( передноворічна метушня, вчорашній суп);

До лиця ( дитяче ліжечко (ліжечко для дитини);

До дії ( підготовчі курси, машина для прання);

До (подвійна ціна) ...

- Присвійні прикметникипозначають належність особі чи тварині та відповідають на запитаннячий? У них дуже характерні суфікси: -ов(-ев), -ин (- ин), - і - й-:дідів будинок, мамин подарунок, білий хвостик, собача шерсть.

Ступені порівняння якісних прикметників:

Порівняльна ступіньпоказує, що даному предмету якась якість притаманна більшою чи меншою мірою, ніж іншим:

Існують дві форми порівняльного ступеня:

Проста формапорівняльного ступеня утворюєтьсяза допомогою

суфіксів-ЇЇ (ЇЇ) , -Е, ШЕ (красібільше, голосніше, тонше) .

Складна формапорівняльного ступеня утворюється за допомогою слівбільше і менше (більш вдалі та менш вдалі роботи).

Чудова ступіньвказує на найбільшу міру ознаки в одному предметі порівняно з усіма іншими однорідними(Волга – довгоейшя серед річок Європи).

Чудовий ступінь буває простим і складним.

Проста форма чудового ступеняутворюється за допомогою суфіксів- АЙШ(ЕЙШ), -Ш (найхоробріший, найбільший, нижчий). Іноді додається приставка-НАІ (найсуворіший).

Складна форма чудового ступеняможе бути утворена декількома способами:

- словамиНАЙБІЛЬШ, МАЙНА (найталановитіший, найталановитіший, найменш талановитий);

- прикметником порівняно і словамиВСІХ чи ВСЬОГО: найталановитіший за всіх, найталановитіший за все.

Не всі якісні прикметники утворюють ступеня порівняння, зокрема їх немає у тих, що позначають масті тварин (пегий, вороний) і в деяких слів, що називають ознаки, що виявляються тільки абсолютним чином:босий, мертвий, вдовий.

Перехід прикметників з одного розряду до іншого:

Перехід відносних прикметників до якісних:золоті деночки.

Перехід присвійних прикметників до якісних:осина талія - ​​дуже тонка. Перехід присвійних прикметників у відносні:лисяча шапка, норкова шуба.

Перехід якісних прикметників у відносні: легка промисловість, тупий кут.

Перехід інших частин мови у прикметники

Причастя в прикметники:колючий, везучий, ведучий (спеціаліст), що викликає поведінку- зухвале,видатний учений- Талановитий.

Рідше виступають у ролі прикметниківчисельні та займенники: Він був першимучнем у класі(Кращим учнем).Промовець я ніякий, нікого переконати не зміг

(Неважливий, поганий).

Помилки у вживанні прикметників:

-Додавання до простого порівняльного або чудового ступеня слів більш, менш, самий, найбільш.Зима ця буде ще холодніше, ніж минула).

-Неприпустимо вживати як однорідні члени коротку і повну форму прикметників: Не можна сказати:Він був похмурий і розчарований.

- При виборі між короткою і повною формою прикметників, слід враховувати, що повна форма позначає ознаку абсолютну, має постійний характер, коротку - ознаку непостійну, властиву тільки цій особі, предмету або характеризує їх в даний момент:Дівчинка хвора, слабенька - Дівчинка хвора на грип. Вона завжди стримана, спокійна – Незважаючи на вчорашню образу, сьогодні у розмові з ним вона була стримана, спокійна.

Завдання

1.Визначте розряд прикметника (якісне, відносне, присвійне) у кожному із словосполучень.

Срібна ложка, срібне волосся, срібний голос, срібна ковила.

Залізний цвях, залізні нерви, залізниця, залізниця, залізне здоров'я, залізна завіса.

Кам'яні сходи, кам'яне серце, кам'яне обличчя, кам'яне зображення.

Холодний день, холодний погляд, холодний прийом, холодні тони, холодна війна, холодне молоко.

Крижана гора, крижаний вітер, крижаний погляд, крижаний тон, крижане серце.

Бабусин шаль, все це бабусині казки, бабусині пиріжки.

2. Прочитайте текст. Виконайте завдання.

(1) Мова є, безперечно, форма, тіло, оболонка думки ...

(2)Звідси ясно, що, чим багатший той матеріал, ті форми для думки, які я засвоюю собі для їх вираження, тим буду я щасливішим у житті, зрозумілішим собі та іншим…(3)Зрозуміло, що чим гнучкіше, ніж багатшим , чим багаторазливіше ми засвоїмо собі ту мову, якою вважали за краще мислити, тим легше, тим різноманітнішим і тим багатшим висловимо на ньому нашу думку. (4)Великий Пушкін, за своїм визнанням ... навчався і мови, і духу народному у няньки своєї Арини Родіонівни. (5) Вираз « навчитися мови» особливо йде до нас, освіченим російською, оскільки ми, вищий клас, вже досить відірвані від народу, тобто живої мови.

(Ф. Достоєвський)

1) Знайдіть у тексті, випишіть прикметник (прикметники) порівняльною мірою.

2) Знайдіть у тексті, випишіть прикметник, який перейшов у іменник (субстантивований прикметник).

3) Знайдіть у тексті, випишіть прикметник (прикметники) у чудовому ступені.

3. Прочитайте текст. Виконайте завдання.

(1) У житті треба мати своє служіння – служіння якійсь справі. (2) Нехай справа буде маленькою: вона стане великою, якщо будеш йому вірний. (3) У житті найцінніша доброта, і при цьому доброта розумна, цілеспрямована. (4) Щастя досягає той, хто прагне зробити щасливими інших і здатний хоч на якийсь час забути про свої інтереси, про себе. (5) Знати це, пам'ятати про це завжди і слідувати шляхами доброти – дуже і дуже важливо.

1) Знайдіть у тексті, випишіть прикметник (прикметники) у чудовому ступені.

2) Знайдіть у тексті, випишіть короткий прикметник (прикметник).

3)В реченнях 1-3 знайдіть, випишіть прикметники, які у ролі определения.

4.Виправте можливі помилки у реченнях.

1. Це буде саме найвища будівляу Москві. 2. Траплялися в нього і гірші дні. 3.Ця команда слабша, ніж бразильська. 4. Конкурентна боротьба на ринку автомобілів стає все жорстокішою. 5. Ми купили машину майже нову і за найвигіднішою ціною. 6. Шашлик, приготовлений на вогнищі, звичайно, смачніший, ніж смажений на сковороді. Тепер наша футбольна команда спаяна, наполеглива, цілеспрямована, не дивно, що їй вдалося перемогти найсильнішого супротивника – бразильців. 8. День ще осінніший, ніж учора. 9. Він глухий до всіх моїх прохань. 10. При ближчому знайомстві дивний старий з бородою виявився премилим і дуже цікавим співрозмовником.

11. Роман цікавий у багатьох відношеннях. 12. Завдання настільки важке! 13. Він був похмурий і розчарований. 14. Як не спокійна вона була, цього разу не витримала і вийшла з себе. 15. Руки у нього золоті, і йому завжди доручають найскладнішу роботу.

ДВА Нпишеться у суфіксах-ОНН, ЕНН (комісійний, господарський), а також на стику основи, що закінчується на Н, та суфікса -Н- (кінний, туманний).

Одне Нпишеться у суфіксах-ІН (гусячий), -АН (-ЯН) (шкіряний, срібний).

Винятки:Дерев'яний, олов'яний, скляний.

Примітка 1:Прикметникиюний, зелений, багряний, рум'яний, свинячий, вітрянийпишуться з однимн, (Але:безвітряний).

Примітка 2:З одним чи двомаНпишуться також іменники, утворені від відповідних прикметників (або іменників), наприклад:срібник(майстер),срібняк(монета),безсрібник(безкорислива, непрактична людина),нафтовик, готель, малинник, іменинник, племінник, родич, мандрівник, прихильникі т.п.

Примітка 3:Слід розрізняти прикметникимасляний(з олії, на олії, для олії), наприклад:масляна пляма, масляна фарба, масляний насосімасляний(змащений, просочений, забруднений маслом), наприклад:масляний млинець, маслена каша, масляні руки;у переносному значенні:олійні очі;також:масляний тиждень (масляна- Свято);вітряний(День, людина),вітряний(Двигун).

Спишіть, розподіляючи слова з ненаголошеною голосною в корені слова в два стовпчики, вставляючи замість крапок потрібні літери:

1-с неперевірюваної голосної 2-с неперевірюваної голосної

Уд..влятися, обл..ка, тр..пінка, б..рдовий, заг..дати, гл..діти, ..ккуратно об'єдн..ніться, ..ранж..вий.

Спишіть слова, розкриваючи дужки та вставляючи замість точок потрібні літери:

Спорт..мен, ба..кетбол, ж..рі, параш..т, рю..зак, во..зал, і..чезать, дро(ж, жж)ать, сер..езний, (с ) ліва, (в) право.

Випишіть граматичні основи речень:

1. Село прикрашає сад. 2. Альбом узяв цей хлопчик. 3. Чудовий подарунок мені надіслав поштою брат.

Підкресліть головні члени речення, поставте між ними, якщо потрібно, знак:

1. Андерсен великий датський казкар.

2.Герда та Кай герої його казки.

3.Герда смілива та добра дівчинка.

4.Вона врятувала Кая від злих чарів Снігової королеви.

Поширіть речення доповненням.

1 . Осінь дивує нас.

2.Старий ставок покрився ...

3.Ніжний запах виходив …

Розбір пропозицій щодо членів.

1.Я повертався до села.

2. Стежка проходила по просіці в сосновому борі.

3.На галявині біля узлісся я роздивився сині квіти.

Попередній перегляд:

Дієслово

Дієслово– це частина мови, яка відповідає на запитанняЩо робити? Що зробити?,позначає процес, дію чи стан особи, предмета. Початковою формою дієслова є невизначена форма, або інфінітив, показники інфінітиву - закінчення -ть,-ти,-ч.

Дієслова мають один із видів-досконалий або недосконалий вид.

Дієсловадосконалого вигляду, відповідаючи на запитаннящо зробити, позначають досконалу дію, що має результат:намалювати, написати.

Дієслованедосконалого виду, відповідаючи на запитаннящо робити, позначають процес, що регулярно повторюється або звичайна дія:малювати, складати.

Перехідні та неперехідні дієслова.

Перехідне дієслово має після себе пряме доповнення, тобто іменник у знахідному відмінку без прийменника:любити сестру, читати книгу.

У двох випадках доповнення може бути виражене родовим відмінком:

- при запереченні:не знайшов у магазині словника;

- якщо дію переходить не весь предмет, але в частина його:випити квасу, поїсти супу, додати цукру.

Зворотні дієслова.

До зворотних відносяться дієслова, що мають постфікс –СЯ, -СЬ.

Всі зворотні дієслова є неперехідними і часто позначають дію, що чиниться самим виробником і спрямоване на нього:вмиватися, купатися.Крім того, вони можуть означати:

- Взаємоспрямована дія, що вчиняється декількома суб'єктами (зустрічатися, обійматися);

-Дія як постійна властивість суб'єкта(собакакусається, кропива палиться);

- Зміна фізичного або психічного стану (радіти, поспішати, зупинитися).

Безособові дієслова.

При них неможливе вживання того, хто підлягає. Зазвичай це стан природи, людини:сутеніло, нездужає, попало. Світає тепер рано.

Багато особисті дієслова можуть у безособовому значенні: Всі дороги занесло, замело снігом

Безособові дієслова можна утворити від деяких особистих за допомогою постфіксу:Тепер йому дихало легко та вільно.

Відмінювання дієслів

Зміна дієслів по обличчях і числах називається відмінюванням.

Якщо закінчення дієслова стоять під наголосом, розмежування першого і другого відмінювання не становить складності: відмінювання визначається по закінченнях, які пишуться так, як чуються.

Дієсловапершого відмінюваннямають наступні закінчення:-у(-ю), -єш(-єш),-є(-є),-ем(-єм),-ете(-ете), -ут(-ють).

Дієсловадругого відмінюваннямають наступні закінчення:-у(-ю),-иш, -іт, -їм, -іті, -ат(-ят).

Якщо дієслово має ненаголошене закінчення, його відмінювання можна визначити за інфінітивом. А саме:

Друге відмінювання: всі дієслова на –ити (крім голити, стелити), а також дієсловачути, дихати, тримати, гнати, крутити, бачити, ненавидіти, залежати, образити, дивитися, терпіти.

Перше відмінювання: голити, стелитиі всі інші дієслова, які не потрапили в друге відмінювання(колити – колють, мити – миють тат. д.)

Примітка: слід розрізняти близькі за звучанням закінчення дієслів майбутнього часу – ете та наказового способу – ите, наприклад:вийдете-вийдіть, виберете - виберіть. Наприклад:Коли ви вийдете на вулицю, самі побачите, як холодно. - Вийдіть з кімнати і зачиніть двері.

Наказовий спосіб висловлює спонукання до дії,утворюється за допомогою суфікса -І(прихіді, покладиі, подивисьі), частинокнехай, нехай, слівдавай,давайте:Нехай зателефонує. Нехай приходять раніше. Давай купимо. Давайтезателефонуємо.

Деякі дієслова утворюють наказовий спосіб незвичайним способом: їхати – їдь, лягти – ляж, їсти – їж). У цілого ряду дієслів спостерігається чергування:бігти – біжи, шукати – шукай, класти – клади, мазати – маж, різати – ріж.

Деякі дієслова форму наказового способу взагалі не утворюють:хотіти, могти, чути, бачити, нездужати, залежати та ін.

Умовний нахилпозначає дію, яка можлива лише за якоїсь умови, утворюється шляхом приєднання частки Б(Б) до форми дієслова минулого часу:З'їздив би він на дачу, подихав би свіжим повітрям.

Виявлений спосіб називає дію як реальний факт, який має місце зараз, був у минулому або відбудеться в майбутньому. У цьому способі дієслова змінюються часом, на відміну від наказового і умовного способів:Одноманітний шум моря говорив про спокій, про вічний сон, який чекає на нас.

Від дієслів недосконалого виду утворюються три тимчасові форми: сьогодення, минуле та майбутнє складний час.

Від дієслів досконалого виду утворюються лише дві форми часу – минуле та майбутнє просте.

Дієслова минулого часу змінюються за числами та пологами. Утворюються форми часу за допомогою суфікса –Л- : купив, купила, купило, купили.

Вживання букви Ь у дієслівних формах

Літера Ь пишеться:

1) у невизначеній формі дієслова (

2) в закінченнях другої особи однини теперішнього або майбутнього часу(купати - купатися, берегти - берегтися); миєш - миєшся, повернеш - повернешся);

3) у наказовому способі після згодних, крім форм ляг, ляжте(помнож - помножте, впорайся - впорайтеся);

4) у зворотній частинці (суфіксі), що стоїть після голосного звуку (нахилися, ховайтесь, віддалилися).

Суфікси дієслів

1.У невизначеній формі та в минулому часі пишуться-ОВА, - ЄВА,якщо в першій особі однини закінчується на –УЮ(-ЮЮ) (Завідую-завідувати, завідував, ночую - ночувати, ночував)

Якщо ж дієслово закінчується на невдалий - ЫВАЮ, - ІВАЮ, то в невизначеній формі і в минулому часі зберігається той же суфікс, наприклад:відкладаю – відкладати, відкладати.

2.Дієслова, що закінчуються на ударені – вати, -ваю, мають перед суфіксом – ва- ту ж голосну, що й у невизначеній формі без цього суфікса, наприклад:залаіть – залівати, заливаю, одолеть-одолевати, одолеваю.

Виняток:продовжити – продовжувати, продовжуватита деякі ін.

Правопис НЕ з дієсловами

1.Заперечення не з дієсловами пишеться окремо: не був, не треба, не знаю.

Примітка1:Пишається разом з не дієслова, які безнене вживаються:обурюватися, дивуватися, незлюбити, щось сьогодні нездужає, але відповідно до загального правила: не поздоровиться.

Примітка 2. Дієслово хапати в будь-якому значенні пишеться окремо з НЕ:Цуценя більше не вистачає господаря за штани; У книзі не вистачає двох сторінок.

Розрізняється написання Не діставати у значенні «не дотягуватися» (не дістає рукою долюстри) і не вистачати у значенні « бути в недостатній кількості», « бути потрібним»(бракувало терпіння; на руці не вистачає двох пальців; тільки цього бракувало).

2.Пишуться разом дієслова зі складовою приставкою НЕДО-, що надає дієслову значення неповноти, недостатності дії:недовиконати, недосолити, недоварити суп, недооцінювати здібності, недосипатися, недоїдати, недоглянути, недочути.

Примітка: Слід розрізняти дієслова з приставкою НЕДО - позначають чтпродія виконана нижче норми, і дієслова, що однаково звучать, з приставкоюдо- яким передує заперечення НЕ, що означає, що дія не доведена до кінця, порівн.:недоглянути за дитиною (зробити недогляд при нагляді) -не доглянути п'єси(Не закінчити дивитися); постійно недоїдає – дитина не доїдає за обідом свій суп; завждинедоплачували – ніколи не доплачували. за загальному правилуроздільно пишеться не з дієсловами, що мають приставкудо-,наприклад:не добігти, не доводити, не закінчити, ні до чого не домовилися, що не доробити.

ВЖИВАННЯ ФОРМ ДІЯЛОГО

Виправте речення, поясніть помилки.

1. Насіння соняшника дробиться, розминається і відмивається холодною водою від домішок.

2. Треба допомагати молоді рости та виявити свої здібності.

3. Не псуй меблі, ставлячи на стіл гарячий чайник.

4. Необхідно зосереджувати увагу найважливіших питаннях. 5. Де ви чули про це? 6. Якщо так буде продовжуватися, я опинюся у скрутному становищі. 7. За порадою лікаря хворий полоскає горло розчином питної соди. 8. Не махай так сильно руками. 9. Квітка без води сохла у вазі.

Для довідок.

1. Деякі форми дієслів на-ся мають двояке значення - пасивне і зворотне, що створює іноді неясність сенсу. Наприклад:Молоді спеціалісти прямують на новобудови(Самі прямують або їх спрямовують?). У цих випадках замість пасивної форми краще використати іншу (молодих спеціалістів направляють).

2. Змішування видів дієслова.

3. Літературними вважаються такі форми наказового способу:висунь, вистав, виправ, висип, почисть, не псуй, не корч, не морщ, повідом, ласуй, закупор, відкор; поглянь, вийди, не кради, поклади.

4.Рекомендуються такі форми дієслів недосконалого виду, утворені за допомогою суфіксів-ива-, -ива- від дієслів досконалого вигляду з наголошуваним голосним о докорінно:зачеплена - зачіпати, освоювати, заперечувати, засвоювати, заспокоювати, забудовувати, подвоювати, удостоювати(У цих формах про чергується з про);зганьбувати, обумовлювати, підсумовувати, узаконювати, зневажати, приурочувати, уповноважувати(Зберігається голосний про).

5. У парахбачити - мабуть, чути - чути, мучити - мучити, лазити - лазитиперші дієслова – книжкові, другі – розмовні.

6. У літературній мові не вживаються форми 1-ї особи однини сьогодення або майбутнього простого часу від дієслівперемогти, переконати, опинитися, дивуватита деяких інших.

Відсутні форми виражаються описувачем (можу опинитися, зможу переконатиі т.п.).

7. Рекомендовані формиполоще, плескає, махає, колишає, кличе, кудахче, муркоче, нявкає, сипле, щипає (а не: полоскає, хлюпає, махає, колихає, кликає, кудахтає, муркоче, м'ячить, сипле,- форми розмовні та просторічні).

Можливі паралельні форми зі смисловою відмінністю:бризкати - бризкаюозначає «сприскувати, окроплювати» (бризкає водою, бризкає білизну);бризкати - бризжуозначає «розбризкувати краплі, сипати бризками» (бруд бризкає, іскри бризкають, бризкає слиною)Рухати - рухаюозначає «переміщати, штовхаючи або тягнучи що-небудь» (рухають меблі);рухати - рухмає переносне значення «спонукати, керувати» (їм рухає почуття співчуття); поїзд рухається означає «приходить в рух»; поїзд рухається означає «перебуває у русі».Капати - капаєзначить «падати краплями, лити по краплині» (капає ліки в чарку, піт з чола капає);капати - крапліт означає "протікати" (дах каплет). Мече ікру, мечет грім та блискавки, але: кидає петлі, шов.

8. Найпоширенішими живою мовою є минулому часу безприставкових дієслів з суфіксом -ну-, що позначає поступове посилення тривалого стану, такі форми:сох, кис, мок, глух, хрип, чах і т. д. (а не: сохнув, киснув, мокнув, глухнув, чахнуві т.д.).

Попередній перегляд:

Прийменник

Прийменники- це службові слова, з допомогою яких оформляються підпорядкові відносини у словосполученні.

За будовою прийменники поділяються на такі групи:

Прості,що складаються з одного слова:з, по, про, в, завдяки, шляхомта ін.

Складні: з-за, з-під, над,та ін.

Складові, Що складаються з декількох слів і утворені шляхом поєднання прийменника зі знаменною частиною мови:протягом, незважаючи на, починаючи з та ін.

Найчастіші прийменники є первообразними, це прийменники, які за походженням не пов'язані з якими знаменними словами, що є в мові:без, до, с, від, у, до, в, на та ін.

Крім них у російській мові багато похідних прийменників, які походять від прислівників, іменників та дієприслівників у пізніший час.

Правопис прийменників

Складні приводиз-за, з-під, поза, над та ін. пишуться через дефіс, наприклад:з-за будинку, з-під ліжка, над берегом моря.

Злите та роздільне написання прийменників

та прийменникових поєднань.

1.Прийменникичерез, замість, ніби, внаслідок, на зразок, щодо, понадпишуться разом, наприклад:через майбутній від'їзд (але поєднання прийменника: у вигляді міста, мати на увазі), як важіль (але: в роді Толстих), внаслідок хвороби (але: включитися в наслідок), на зразок ножиць, щодо документів.

2.Прийменникиу вигляді, у зв'язку(с), у продовження, протягом, на закінченняпишуться окремо (останні три слова у значенні часу мають на кінці е), наприклад:як виняток, у зв'язку з призначенням, протягом року (але: нові персонажі протягом роману), протягом всієї дороги (але: вигини протягом річки), на закінчення доповіді (але: висновки у висновку експертів).

Вживання прийменників

1.Прийменникичерез, через, внаслідоквживаються зродовим відмінком.

2. Предакторизавдяки, згідно, всупереч, назустріч, подібно, всуперечвживаються здавальним відмінком.: завдяки допомозі друзів, згідно з розпорядженням ректора, всупереч моєму бажанню, назустріч вітру, подібно до гарматного пострілу, наперекір бажанню рідних.

3. З приводомпоіменники після дієслів почуття(сумувати, сумувати, плакати, нудьгуватита ін) вживаються вдавальному відмінку: сумувати за батьківщиною, нудьгувати за братом

Особисті займенникиу цьому випадку стоять уприйменниковому відмінку: нудьгувати за вами, плаче по нас.

Грубою мовленнєвою помилкою є заміна прийменникапоу цих словосполученнях прийменникомзаз орудним відмінком:нудьгувати за тобою, сумую за вами.

4.Прийменникпозприйменниковим відмінкомВикористовується в тимчасових конструкціях, що позначають після чогось:після пред'явлення паспорта, після прибуття в аеропорт, після повернення на батьківщину.

5. Важливе значеннядля побудови пропозицій має правильний вибірвідмінка та прийменника. Іноді замість безприйнятних конструкцій неправильно використовують прийменникові поєднання:«роз'яснення про допущені помилки»(замість:роз'яснення допущених помилок), «показники з використання електроенергії»(замість:показники використання...), «оперувати з точними фактами»(замість:оперувати точними фактами) і т.п.

6. Деякі прийменники, порівняно недавно утворені (так звані нові прийменники -у справі, по лінії, у частині, за рахунокта ін.), при недоречному їх використанні надають мовлення канцелярський характер:у частині задоволення запитів молоді, у справі вивчення літературних творів, лінією профспілкової організації тощо.

7. При виборі прийменника слід враховувати властиві йому відтінки значення. Так, для вираження причинно-наслідкових відносин використовуються синонімічні приводичерез, в силу, у зв'язку з, через, завдякита ін. Проте слід говоритичерез майбутній від'їзд,а не "внаслідок майбутнього від'їзду»(від'їзд ще не відбувся і наслідків поки що не має); з іншого боку, слід сказативнаслідок минулих дощів,а не "через минулі дощі»(Явлення відноситься до минулого).

Не втратив свого лексичного значення та прийменникзавдяки.Зазвичай він використовується, коли йдеться про причини, що викликають бажаний результат:завдяки вжитим заходам, завдяки допомозі товариша і т. п. Тому невдалими слід вважати обороти з цим приводом у поєднанні з чимось негативним: Зазнали великих збитків завдяки пожежі.

8. Прийменникив ната їх антонімиз - зможуть використовуватися в синонімічному значенні:їхати у поїзді - поїздом, повернутися з кухні - з кухні.

Прийменникв, що використовується для вираження просторових значень, позначає напрям всередину чого-небудь (з знахідним відмінком) або перебування всередині чого-небудь (з прийменниковим відмінком); прийменникнавідповідно позначає напрямок на поверхню або перебування на поверхні; прийменникзмає значення «зсередини», а прийменникз- Значення «з поверхні». СР:у столі, на столі, зі столу, зі столу.

Якщо йдеться про якусь територію, яка є обмеженим простором, то використовується прийменникв: перебувати в полі; якщо ж думка про обмеження відсутня - використовується прийменникна: на полі. СР: у дворі (оточене парканом або будинками простір)-на дворі (поза домом: на дворі сьогодні холодно).

З назвами міст, районів, областей, республік, держав, країн використовується прийменникв.- уТулі, у Кіровському районі, с. Московської області, в Узбекистані, Індіїі т. д. Поєднанняна Українівиникло під впливом української мови (порівн.: на Полтавщині, на Чернігівщині) та підтримується виразомна околиці.

З назвами гір використовується привід:на Алтаї, на Кавказі(мається на увазі гірська місцевість без різко окреслених кордонів). Але:в Криму(Строго обмежена територія, що включає і гори і степовий простір).

При назвах підприємств використовується прийменникна: на заводі, на фабриці, поштою, на телеграфі.

При назвах навчальних закладів використовується прийменникв: в інституті, у технікумі, у школі;при назвах частин навчального закладу- Прийменникнана філологічному факультеті, на ІІІ курсі(але:в аудиторії, у III класі- під впливом ставлення до закритому приміщенні для занять).

За назвами видовищних підприємств встановилося таке вживання:у театрі, у кіно, у цирку, але: на концерті, на опері, на виставі, на сеансі.

При назвах суден можливі варіанти:у поїзді - на поїзді, у трамваї - на трамваї, у метро - на метро(більш загальне значення має привід)

Для вказівки зворотного напряму прийменникввідповідає прийменникз, прийменникна-. прийменникз: поїхав на Україну – повернувся з України, поїхав до Москви – повернувся з Москви.

Виправте помилки

1.По вашому бажанню ми звільнили вам кімнату нагорі.

2.Жаж, всупереч передбачення бабусі, так і не пішов.

3.Він все робив наперекір бажання своєї сім'ї.

4. Закордонний паспорт доводиться змінювати після закінчення терміну його дії.

5.Я повідомив керівництво про все відразу підписання контракту.

6. Продавати іграшки було нудно, і з крамниці вона теж пішла.

7.Наперекір колони демонстрантів рушила поліція.

8. Згідно з розпорядженням директора куріння у нас в офісі заборонено.

9.Вона довго дивилася вслід поїзда.

10. Ми довго накопичували гроші на квартиру, але завдяки підвищенню цін на житло, покупка її все відкладається.

11. Ця студентка з Молдови дуже талановита.

12. Їдьте влітку до бабусі, вона за вами дуже сумує.

13. Коли після вистави ми вийшли з театру, то була справжня гроза.

14. Завдяки сильним дощу дорогу зовсім розмило.

15.Згідно з вашим наказом рота на огляд побудована.

16. Через свою наполегливість і працьовитість він багато чого зможе досягти.

17. У концерті були присутні ветерани війни та праці.

18. Після закінчення навчання я обов'язково повернуся до рідного селища.

19. Закінчивши гастролі, цирк повернувся з Криму.

20. Квитки в касі автовокзалу можна придбати після прибуття автобуса.

Попередній перегляд:

Союзи

Союз- Це службова частина мови, за допомогою якої оформляється зв'язок між окремими словами всередині простої пропозиції, між частинами складного речення, а також між самостійними реченнями у тексті.

Усі союзи поділяються на дві групи:

Творчі та підрядні

Спілкувальні союзи:

а) сполучні, що виражають відносини перерахування:і, так, ні ... ні, теж, також;

б)роздільні,поєднуючі взаємовиключні поняття:або, або, те ... те, не те ... не те;

в)супротивні, що виражають протиставлення:а, зате, але, проте.

Підпорядницькі спілкиприєднують підрядну пропозицію до головного у складнопідрядному, висловлюючи всілякі смислові відносини між ними. Залежно від цих значень різняться союзи:

- тимчасові:коли, поки, поки, у міру того, як, після того, як, як тільки, тільки, тільки.

- порівняльні: ніби, ніби, точно, ніби, що;

- цільові:щоб, щоб; для того щоб; для того;

- Уступні: незважаючи на те що; хоча, незважаючи на те що;

- Умови: якщо, якщо ... то; коли ... то;

- тлумачні: що, ніби, щоб, як би не;

- причинні:бо, бо, бо;

- слідства:так що, внаслідок чого.

З погляду будівлі спілки діляться такі групи:

- прості,що складаються з одного слова:і, а, але, хоча, щоб, що та ін.

- складові, що включають кілька слів:тому що, після того, як, зважаючи на те, що…

Союзи можуть бутиодиночними: і, що, якщо та ін;повторюваними: ні ні,то ... то; подвійними: якщо то; як так і; наскільки ... наскільки; не тільки але й; не стільки, скільки; хоча… але.

Частинки

Частинки- це службові слова, які утворюють деякі граматичні форми або надають різних додаткових відтінків словам, частинам речення або всьому висловлюванню:На берегах заснулихлишевітру чути легкий звук.

За значенням та ролі у реченні частки діляться на три розряди:формотворні, негативні та модальні.

Формоутворюючі часткислужать освіти граматичних форм. Число їх невелике. Частинкабслужить для утворення умовного способу:Все було б добре, якби у тебетерпіння вистачило. Частинкитак, давай, давайте, нехай, нехайзастосовуються для утворення спеціальних форм наказового способу:Хай живе сонце, та сховається пітьма! Давай допоможемо йому. Нехай напише заяву.

Негативні частки- це часткинеіні, зовсім не, аж ніяк, далеко не: на небі ні хмаринки. Чи не один ти в нас такий.

Модальні часткивносять у пропозицію додаткові смислові відтінки, виражають почуття та думки того, хто говорить. Вони різні за значенням:

-запитання -хіба, невже, чи: Хібати з нею незнайомий?

- вказівні- Ось, он: Осьнаш старий будинок.

- обмежувальні –тільки, лише, майже, виключно, всього - на все, хоча б: Вінвсього– тількидрібний чиновник.

-Виражають уточнення -: Грошейяк раз

- оклику –: Де вжемені з таким завданням упоратися?

- що виражають сумнів -саме, саме, майже, мало не: Грошейяк развистачило на всі задумані покупки.

- оклику –що за, як, ну як, куди там, де вже, ну і : Де вжемені впоратися!

-Виражають сумнів -навряд, навряд чи: Ледвевін погодиться на нашу пропозицію.

- підсилювальні –навіть, все, все-таки, і, ще, прямо, просто: І колижти приїдеш?

Попередній перегляд:

Прислівник

Прислівник- Це частина мови, до якої входять незмінні слова, що позначають ознаки дії, стану, іншої ознаки, особи або предмета.

Найчастіше прислівники примикають до дієсловів, позначаючи ознаку дії та виступаючи у реченні як обставини: місця, часу, причини, мети, образу або способу дії:оселився поруч, піднялися рано, погодився згоряння, зробив навмисне, прийшли пішки.

При позначенні ознаки іншої ознаки прислівника вступають у поєднання з прикметниками, дієприкметниками, прислівниками:абсолютно чужий, що гаряче заперечує, дуже жарко. У реченні вони є обставинами міри та ступеня.

Рідше прислівника позначають ознаку особи або предмета, виступаючи при головному слові-іменнику як неузгодженого визначення:читання вголос, розлука назавжди, у квартирі навпроти.

Будучи незмінними словами, прислівники не виражають жодних граматичних значень і не мають граматичних ознак. Поєднуючись з іншими словами, прислівники поєднуються з ними за типомпримикання.

Прислівники із суфіксом –про, утворені від якісних прикметників, мають ступеня порівняння, аналогічні ступеням порівняння цих прикметників. І так само, як у прикметників,ступеня порівняння бувають прості та складні.

Простий порівняльний ступіньутворюється за допомогою суфіксів– її, -ей, -ше, -е.Причому окремі прислівники мають варіативні форми порівняльного ступеня:далеко – далі, далі; рано – раніше, раніше; пізно - пізніше, пізніше; голосно – голосніше, довго – довше.

Складний порівняльний ступіньутворюється за допомогою допоміжного словабільше, що поєднується з вихідною формою прислівника:докладніше, уважніше.

Простий чудовий ступіньутворюється, як і у якісних прикметників, за допомогою суфіксів –ейш, -айш: прошу покірніше, докладніше виклав.

Складний чудовий ступіньутворюється поєднанням слованайбільшз вихідною формою прислівника чи поєднанням сліввсіх, всьогоз його простою порівняльною формою:пише найцікавіше, найцікавіше, найцікавіше, біжить найшвидше, сяє найяскравіше, любив найбільше у світі.

В особливу групу зазвичай виділяють так званізайменникові прислівники, які називають ознаки, лише вказують ними, що зближує їх із займенниками:навіщо, чому, тому, тому, де, куди, звідки, як, тоді, коли всі похідні від них.

Правопис прислівників

Голосні на кінці прислівників

Прислівники з приставками в-, за-, на-, утворені від коротких прикметників, мають на кінці буквупро(ліворуч, засвітло, намертво); прислівники такого ж походження з приставками до-, з-, с- мають на кінці буквуа(докрасна, здавна, праворуч).

Прислівники на шиплячу

Накінці прислівників після шиплячих пишеться букваь,наприклад:навстіж, горілиць, розмаш.

Винятки:вже, заміж, терпець.

Негативні прислівники

У негативних прислівниках під наголосом пишетьсяНЕ, без наголосу –НІ(в обох випадках написання злите), наприклад:ніколи відпочивати – ніколи не хворів.

Дефісне написання прислівників

Пишуться через дефіс

Прислівники з приставкоюпо-,утворені від повних прикметників та займенників, що закінчуються на – ому, -йому, - скі, -цки, - ьи	Прислівники з приставкоюв ВО-,утворені від порядкових числівників	Прислівники з суфіксами-то,-або,-небудь, з приставкою де-не-, часткою-таки.	Прислівники, утворені повторенням того самого слова або тієї ж основи, а також поєднанням двох синонімічних або пов'язаних по асоціації слів.
Працювати по – новому, Діяти по-своєму, Розмовляти німецькою, По - лисячі.	По-перше по-друге, по-третє, по-четверте, по-п'яте, по-останнє.	Десь, колись, кудись, абияк, все-таки.	Ледве-ледь, ледь-ледь, як-не-як, міцно-міцно, помалу, несподівано-негадано, подобру- поздорову, не сьогодні-завтра, також технічний термін на-гора.

Злите написання прислівників

Пишуться разом

Прислівники, утворені з'єднанням приставок-приставок з прислівниками	Прислівники, утворені з'єднанням прийменників-приставоквіназі збірними числівниками	Прислівники, утворені з'єднанням приставок-приставок з короткими прикметниками	Прислівники, утворені з'єднанням приставок з повними прикметниками та займенниками	Прислівники, які мають у своєму складі такі іменники або такі іменні форми, що у сучасному літературною мовою не вживаються	Прислівники, якщо між прийменником-приставкою та іменниками, з яких утворилося прислівник. Не може бути без зміни сенсу вставлено визначення (прилаг., числить., місць.) або якщо до іменника не може бути поставлене відмінкове питання.	Прислівники з просторовим і тимчасовим значенням, що мають у своєму складі іменники верх, низ, перед, зад, височінь, далечінь, глибина, ширина, початок, кінець, століття.
Дотепер, досі. Назавжди, післязавтра	Вдвічі, надвоє (але: по двоє)	Вправо, запросто, начисто, досита, зрідка, знову, довго, даремно, неподалік. коротко	Врозсип, вручну, наосліп, наудалу, втемну, впритул. внічию	Вдосталь, під замком, некруто, тишком-нишком, дотл, зсередини, додолу, навскіс, поспіхом, натще, навмання, наяву, ненароком, невпопад, віддалік, поперек, навпіл. Пополудні, ззаду, зовні, зранку, спросонок, надто.	На додачу, разом, вмить, знову, навколо, слідом, аж, вчасно, згодом, наполовину, Справді, врозріз, невдовзі, вголос. заміжня, назустріч, на зло, навиворіт, напередодні, на обличчя, навпаки, навідріз, наперебій, наполовину, наостанок, напрокат, поряд, насилу, навмання, мимоволі, збоку, зараз. Примітка: пишуться окремо: на глузування, на виплат, на диво.	Вгорі, вгору, вгору, вниз, внизу, вниз, вниз, вгору, вперед, назад, вгору, вдалину, вдалині, вглиб, вшир, спочатку, спочатку., врешті-решт, навіки, навіки, навіки, довіку, ... Окремо ці слова пишуться лише за наявності в самій пропозиції пояснювальних слів до зазначених іменників або за змістом контексту: В глибину віків, в далечінь туманну, на вічні вічні,

Роздільне написання прислівників

Пишуться окремо

Наречные висловлювання, що з двох іменників з прийменником, і навіть поєднання двох однакових іменників у підсилювальному значенні, у тому числі одне стоїть в називному відмінку, інше – в орудному.	Що мають наречне значення поєднання іменників з прийменникамибез, на, с, вінапри іменниках у множині.	Поєднання іменників з різними приводами, якщо іменник у певному значенні зберіг хоча б деякі відмінкові форми.	Поєднання прийменникавз іменниками, що починаються з голосної літери.
Пліч-о-пліч, віч-на-віч, віч-на-віч, честь честю, дивак диваком.	Без розбору, без попиту, Без толку, без втоми, До відмови, до упаду, на бігу, на очах, на льоту, на скаку, на ходу, на смак, на око, збити з пантелику, з відома, під стать, під шумок, в головах, в ногах.	За кордон, за кордоном, На будинок, вдома, на пам'ять, по пам'яті, на руку, не з руки, в глузування, з глузуванням, під пахви, під пахвами, навшпиньки, навшпиньки.	В обмін, в упор, (такожпід ухилта ін- з прийменниками, що закінчуються на приголосну).

Завдання

356 . В якому рядувсі слова пишутьсячерез дефіс?

1) видати (на) гора, пробувати (по) всякому, (мало) хоч трохи грамотний, (в) п'ятих, знову (таки)

2) поговорити (по) по-своєму, (в) п'ятих класах, (по) видимому, як (ніби), будь (по) вашому

3) заклеїти (хрест) навхрест, дійти в одиночку, все (таки), (всього) лише три роки, куди (або)

4) коли (то), розуміти (по) латині, (у) других, (на) двох, (за) вашим завданням

357. В якому рядувсі прислівники пишутьсяразом?

1) (на) перегонки, (на) зустріч, (на) прокат, (во) століття

2) (до) упаду, (в) серцях, (с) плеча, (по) одаль

3) (на) сторожі, (в) зім'яття, (до) суха, (в) поодинці

4) (на) завтра, (на) угад, (без) замовчування, (в) рукопашну

358. У якому ряду всі прислівники пишутьсяокремо?

1) (на) смерть, (на) завзятість, (на) випуск, (на) око

2) (на) двоє, (на) ізусть, (на) рідкість, (на) втік

3) (зі) зла, (без) толку, (з) нальоту, (на) совість

4) (на) скаку, (на) половину, (в) таємниці, (в) обхват

359. У якому ряду всі прислівники пишутьсяразом?

1) (на) біло, (до) напівсмерті, (з) голоду, (по) полудні

2) (на) показ, (в) брід, (за) чоловіком, (на) зірок

3) (в) півоберта, (в) початку, (на) бекрень, (на) удачу

4) (на) кінець, (в) розпуста, (в) загальному, (в) далека

360. У якому реченні всі словазнепишутьсяокремо?

1) У ще (не) відкриті вікна заглядає (не) велика пташка і (не) квапливо походжає по карнизу.

2) (Не) глибокі, але болючі садна і подряпини завдавали занепокоєння, тому (не) хотілося думати про (не) закінчене будівництво.

3) Син (не) по-дитячому подивився на батька і, (не) давши йому домовити, вибіг до ще (не) освітленого дворика.

4) Приїжджі були (не) вибагливі: їх анітрохи (не) хвилювало те, що територія ще (не) впорядкована, фасади (не) пофарбовані.

361. У якому реченні всі слова знепишутьсяокремо?

1) На іспиті потрібно перекладати тексти, (не) дивлячись у словник, що змусило всіх (не) мало похвилюватися.

2) Він (не) хоча визнав, що справедливо покараний за нічим (не) виправданим вчинком.

3) (Не) дивлячись на (не) зливу, що припиняється третю добу, ми (не) стали змінювати свій маршрут.

4) (Не) чисте повітря, (не) ласкаве море, (не) весела компанія змусили нас продовжити відпочинок: ми захопилися зовсім (не) жартівливою справою – підводним полюванням.

362. У якому реченні всі слова знепишутьсяразом?

1) Свідок (не) домовляв головного, зупиняючись на абсолютно (не) важливих подробицях, (не) хвилюючих слідчого.

2) (Не) вирішені вчасно проблеми зі здоров'ям, на які завжди (не) дістає часу, згодом принесуть (не) мало клопоту.

3) (Не) замінний для підприємства працівник прийняв зовсім (не) очікуване рішення, яке розцінили як (не) ліпий жарт.

4) Ні з чим порівняна краса відкрилася погляду мандрівників, які підійшли до вершини ще не хоженими стежками.

363. У якому реченні всі слова знепишутьсяразом?

1) (Не) раз я згадувала випадок, коли (не) випадково сказане слово зробило нас (не) приятелями.

2) Досі (не) бачене і (не) чутне нами поставало в його (не) вигаданих історіях країною (не) земних чудес.

3) Даша вчилася (не) погано, до математики (не) долюблювала: у неї (не) (вистачало терпіння вибудовувати ланцюжки нескінченних прикладів).

4) З (не) залежних від нього причин брат (не) скільки років (не) був у рідних місцях, тому з (не) прикритим азартом шукав у (не) впізнаваному образі міста колишні риси.

365. У якому реченні всі слова знепишутьсяокремо?

1) Човни спускаються в (не) велику, але примхливу калюжу, з силою входять у (не) податливі зарості, де (не) звичний око навіть (не) помітить виходу з болотно-трав'яного полону.

2) Туман ще (не) зовсім розійшовся, (не) видно села, куди веде мене пастушок через (не) просохле після злив поле.

3) Якщо людина (не) щасливий, він винний і зобов'язаний доти клопотати з себе, поки (не) усуне цього (не) зручності чи (не) доразумения.

4) Ніколи (не) бачене видовище відкрилося мені цієї ночі: вся наша галявина сяяла вогнями від світлячків; навіть собака надумала на це (не) бачене світло гавкати.

І займенники

ЛІТЕРАТУРА:

3. Розенталь Д.Е. Практична стилістика російської: Підручник для вузів. - М: Вища школа, 1987. С.179-220

4. Розенталь Д.Е. Російська мова. М: Вид-во Московського університету, 1994. С. 328-329, 333-335.

5. Орфоепічний словник російської мови / Под ред. Р.І. Аванесова. М., 1997.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Утворіть видові пари наступних дієслів:торкнутися, освоїти, заперечити, засвоїти, заспокоїти, забудувати, подвоїти, зумовити, підсумувати, узаконити, уповноважити, удостоїти.

2. Утворіть форму 3 особи однини теперішнього часу від дієслів: полоскати, хлюпати, махати, колихати, кликати, кудахтати, муркотіти, нявкати, сипати, щипати.

3. Виправте пропозицію, поясніть помилки у використанні займенників.

Хлопчик тепер сирота, батько помер, коли йому було три роки.

Ззаду його йшов навантажений речами віз.

Група здала всі заліки та просила переекзаменувати їх насамперед.

Господиня зняла зі столу валізу і відсунула її убік.

Коли настали канікули, студенти поїхали до своїх рідних, вони на них чекали з нетерпінням, сподіваючись добре відпочити.

Хворий попросив сестру налити собі води.

АУДИТОРНА РОБОТА

1. Розкрийте дужки, змініть інфінітив на відповідну дієслівну форму; вкажіть можливі синонімічні варіанти, дайте їхню стилістичну оцінку.

1. Човни не стоять нерухомо, вони (хитаються) на воді. 2. Дме вітер, дощ (бризкати) в обличчя. 3. Збори обирають комісію та (уповноважити) її скласти проект резолюції. 4. Кілька днів вовк (нишпорити) лісом, шукає здобич. 5. Того ж дня на світанку ворожий загін (вторгнутися) у район розташування наших військ. 6. Журі вже закінчує свою роботу і зараз (підсумувати) результати конкурсу. 7. Як тільки отримаєш грошовий переказ (повідомити) мене про це. 8. Фахівці сказали, що я скоро (одужати).

2. Вкажіть недоліки та мовні помилки, що виникли внаслідок неправильного використання займенників. Відредагуйте речення.

1. У цьому музеї були виставлені опудала динозаврів, які загинули від бомбардування. 2. Цей герой, що полюбився глядачам, не сходив зі сцени на екранах телевізорів 14 вечорів, а потім відзнятих по них вісімнадцяти фільмів серіалів. 3. Будемо частіше проводити такі зустрічі: вони викликають інтерес у молоді до своєї професії, розвивають їхню любов до театру. 4. Звільняти людину, що потрапила під високу напругу, можна тільки за допомогою спеціальних засобів, розрахованих на неї. 5. Якщо хтось скаже мені щось проти Бєлова, я дам йому по фізіономії. 6. Завідувач взуттєвої секції, терміново підійдіть до себе! 7. Якщо після триденного утримання цих собак у спеціальному місці за ними не з'являться власники, останні підлягають знищенню.

3. Виправте речення, вкажіть характер помилок у вживанні форм дієслова.

1. Війська зосереджувалися для завдання вирішального удару по противнику. 2. Легкий морозець приємно щипає обличчя та руки. 3. Якщо вам спротивлять м'ясні страви, лікар переведе вас на дієту. 4. Не псуй меблі, ставлячи на стіл гарячий чайник. 5. Де чули про це? 6. За порадою лікаря хворий полоскає горло розчином питної соди. 7. Якщо так буде продовжуватися, я опинюся в скрутному становищі.

Практичне заняття №11

Правильне вживання форм числівників та прийменників

ЛІТЕРАТУРА:

1. Сучасна російська мова: Підручник / За ред. В.А. Білошапковий. М., 1981. З. 281-289, 301-308.

2. Російська граматика. М: Наука, 1980. Т.1. С. 483-530, 531-539.

3. Розенталь Д.Е. Практична стилістика російської: Підручник для вузів. - М: Вища школа, 1987. С. 168-179.

4. Розенталь Д.Е. Російська мова. М: Вид-во Московського університету, 1994. С. 151, 154, 330-335.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Поставте словосполучення в дальний, орудний, прийменниковий відмінки.

573 метри, 74 експонати, 15 екземплярів, 48 метрів, 61 хвилина.

2. Утворіть від даних словосполучень складні прикметники та запишіть їх: 28 днів, 473 грами, 8 хвилин, 2 години, 1,5 кілометра, ¼ фіналу, 3 літри.

3. Перепишіть речення, ставлячи слова у дужках у потрібному відмінку.

Дійте згідно (наказ). По (закінчення) вузу я поїду (призначення). Вона завжди сумує за (ви). У (виду) нестачі у продовольстві скорочення шляху тепер було особливо важливим. Дімка вирішив, що у (виді) винятку цього разу Жиган не бреше. Важко було зрозуміти, яку зручність мав у виду столяр, загинаючи так немилосердно спинки стільців. Привалившись до стовбура сосни, не шкодуючи махорки, на війні (на) рахунок війни вів бесіду Теркін. (В) течії ... всієї дороги Касьян зберігав затяте мовчання. (В) продовжені… ночі, що передувала поєдинку, я не спав жодної хвилини.

АУДИТОРНА РОБОТА

1. Запишіть числові.

Розташовувати 3894 книг…, до 573 додати 208, від 785 відняти 47, пароплав з 2655 пасажир…, зробити роботу до 2005 року…, згадувати про 1913 рік…

2. Утворіть порядкові числівники від таких кількісних:

1, 2, 11, 40, 73, 90, 100, 341, 400, 648, 3 тисячі, 200 мільйонів, 120 мільярдів.

3. Розкрийте дужки, цифри напишіть прописом.

Бібліотека інституту щомісяця поповнюється (300–400 книг). Разом з новими (1203 слова) підручник німецької мовиналічуватиме понад (4,5 тисячі) слів. Різниця між (87 та 58) становить (29). Другий радянський штучний супутник Землі перебував у космосі (163 доби). Невелике старовинне місто з (4675 мешканців), красиво розташоване по (обидва) боки мальовничої річки, приваблює багато туристів. Можна було обійтися (півтори тисячі рублів).

Практичне заняття №12

Синтаксична стилістика. Варіантність у формі погодження.

Варіанти граматичного зв'язку підлягає і присудку

ЛІТЕРАТУРА:

1. Розенталь Д.Е. Практична стилістика російської: Підручник для вузів. - М: Вища школа, 1987. С.244-271.

2. Голуб І.Б. Російська мова та культура мовлення: Навчальний посібник. - М: «Логос», 2001. С.315-320.

3. Розенталь Д.Е., Голуб І.Б. Секрети стилістики. М., 1998. З. 143-146.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Вставте потрібні літери; вибір форми присудка мотивуйте. Вкажіть можливі варіанти.

1. Тепер проти Валерки був... четверо. 2. Нас залишався тільки троє з вісімнадцяти хлопців. 3. По дорозі йшов… троє. 4. Із двадцяти, які закінчили школу, лише четверо вступив... до вузу. 5. Тепер шестеро з них сиділи за деревами, тримаючи рушниці. 6. Нас, офіцерів, тут троє. Двоє мирно сп…т. 7. З неповажних причин був відсутній... четверо. 8. П'ятеро склав… іспит достроково.

2. Допишіть літери, що відсутні, в закінченнях. Виділіть головні члени речення. Поясніть вживання форми однини чи множини присудка.

1. За місяць витрачено... тисяча рублів. 2. На будівництво дитячих дошкільних закладів відпущено... мільйон рублів. 3. Скільки благородних завдань коштує перед учителем! 4. Останні двоє студентів успішно склав… іспити. 5. Після революції більшість іноземних фахівців роз'їхали по своїх країнах. 6. 45 хвилин пройшов… непомітно. 8. Кілька домогосподарок, що вийшли за хлібом або за молоком, також тіснився в натовпі. 9. У липні 1918 року в Англії страйкував... близько півмільйона робітників військового заводу. 10. У турботах непомітно пройшов… ще кілька днів. 11. Було навіть якось ніяково, що стільки людей прийшов… зустрічати нас. 12. Кілька випускників нашого училища робота ... на годинниковому заводі.

3. Виберіть із даних у дужках форм присудка (дієслова або дієприкметника) правильну. Мотивуйте свій вибір. Вкажіть можливі варіанти та дайте їхню нормативно-стилістичну характеристику.

1. Загальним голосуванням (було обрано – було обрано) 85 осіб. 2. Більшість, особливо викладачі, (хотіло – жадали) рішучих дій та (готово було – готові були) на ризик. 3. Сам предмет обговорення – соціально-економічні та політичні проблеми, питання культури та мистецтва; події міжнародного та внутрішньосоюзного життя тощо. – начебто, не (терпить – терплять) жодних стилістичних вольностей, не (допускає – допускають) жодних відхилень від норми. 4. Ті, хто (прийде – прийдуть) з найцікавішими пропозиціями, (зможе – зможуть) взяти участь у створенні ради фірми, у розгляді та відборі проектів, що надійшли. 5. Чимало сміливців колись (намагалося – намагалися) дістатися сюди. 6. Три роки після закінчення інституту (працював – працювала) інженер Петрова на заводі. 7. Конструктор (вніс – внесла) раціоналізаторську пропозицію, використання якого дозволило б знизити собівартість деталей, що випускаються. Це вже третя її пропозиція.

АУДИТОРНА РОБОТА

1. Вкажіть, чи правильно узгоджено присудок з підлягаючим.

1. Операцію провів молодий хірург Бойцова, яка нещодавно захистила кандидатську дисертацію. 2. Інтелігенція, і особливо її найкраща частина – зразкові письменники, завжди вважалися хранителями чистоти літературної мови. 3. Шосе-магістраль перетнула полотно залізниці. 4. Поїзд-виставка вчора прибув на станцію та відкрився для відвідувачів. 5. Група робітників на чолі з бригадиром Ілліним та комсоргом Степановим достроково закінчили монтаж складної машини. 6. У приймальні сиділа молода жінка. То був секретар директора. 7. Комуністи Західної Європи докладали всіх зусиль для того, щоб роз'яснювальна кампанія, так само як і кампанія зі збору підписів та інші форми боротьби, призвели до справжнього успіху і стали основою потужного руху на захист миру. 8. Його малодушність, вірніше, його боягузтво, вразила всіх. 9. Друк, зокрема багатотиражки та стінні газети, систематично розширюють інформаційні матеріали.

2. Чи правильно узгоджено присудок з підлягає? Вкажіть можливі варіанти.

1. Згадую з вдячністю тих, хто був моїми друзями у важкий для мене час. 2. Ніхто, навіть найбільш підготовлені спортсмени, які брали участь у змаганнях, було неможливо перевершити рекорд, встановлений молодим плавцем. 3. Хто з дівчаток виявився найбільшим пустуном? 4. Хворий невиразно бачив, як хтось у білому, має бути медична сестра, наблизилася до його ліжка. 5. Що скажуть ті, хто виявив себе безтурботними роззяви по відношенню до розкрадачів соціалістичної власності? 6. Першими, хто прийшов на виборчу дільницю для голосування, були мої сусіди, пенсіонери. 7. Не хтось інший, як батьки, насамперед, відповідальний за виховання дітей. 8. Хто з приятельок написав вам про це? 9. Ви ті, хто покликаний оновити світ.

3. Розкрийте дужки, виберіть форму узгодження присудка з підлягає; мотивуйте свій вибір; вкажіть можливі варіанти.

1.Установка нового та реконструкція діючого обладнання іноді (ведеться – ведуться) без відповідної підготовки інших ланок виробництва. 2. Рослинам однаково (необхідна – необхідні) як волога, і тепло. 3. Якась небувала м'якість слова та звернення (вражала – вражали) її старих знайомих. 4. У Будапешті (відбувся – відбулися) з'їзд Адміністративної ради та з'їзд технічної комісії Міжнародної організації радіомовлення. 5. Слава та популярність талановитого письменника все (зростає – зростають). 6. Кожен шерех, кожен скрип, кожен звук (було чути – били чути) у напруженій тиші. 7. У продажу (є – є) у великому виборі готове плаття, взуття, трикотажні вироби. 8. Поглиблення та розвиток протиріч між капіталістичними країнами неодноразово (викликало – викликали) військові конфлікти. 9. Наприкінці 1941 року (почався – почалися) розгром фашистських полчищ і крах їх планів захоплення Москви. 10. Син і дочка (допоможуть – допоможуть) вам донести речі до станції? 12. Кожна нова перемога людського розуму, кожне нове поняття, що виникло у колективній праці (закріплювалося – закріплювалося) у мові.

Практичне заняття №13

Варіанти погодження визначень та додатків

З визначеними словами

ЛІТЕРАТУРА:

1. Розенталь Д.Е. Практична стилістика російської: Підручник для вузів. - М: Вища школа, 1987. С.272-288.

2. Голуб І.Б. Російська мова та культура мови: Навчальний посібник. - М: «Логос», 2001. С. 320-322.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Підберіть визначення до наступних складним словампоясніть, чим обумовлений ваш вибір.

Машина-автомат, плащ-намет, цар-гармата, павільйон-альтанка, автомат-закусочна, горе-учень, фортеця-герой, крем-сода, крем-брюле, крісло-гойдалка, диван-ліжко, доберман-пінчер, сарай- комора, каша-концентрат, вагон-бібліотека, ракета-носій, блок-схема, бой-баба, плакун-трава.

2. Поставте слова, дані у дужках, у потрібній формі. Вибір форми мотивуйте.

1. Мені довелося деякий час прожити у столиці (Республіка Малі) місті (Бамако). 2. На острові (Крит) виростають вічнозелені дерева. 3. Велика дамба знаходиться в місті (Маркала) на річці (Нігер). 4. У штаті (Невада) було відзначено сильний землетрус. 5. Білоруські біологи два місяці працювали у джунглях острова (Цейлон). 6. На південь від озера (Вікторія), яке знаходиться в республіці (Кенія), худоба часто буває схильний до сонної хвороби, що викликається мухою цеце. 7. У курортних містах нашої країни (Ялта, Алупка, Алушта та ін.) будуть збудовані нові здравниці.

3. Виберіть правильний варіант погодження визначення при іменниках – однорідних членів. Мотивуйте свій вибір:

студентські успішність та дисципліна – студентська успішність та дисципліна, літні жар та спека – літній жар та спека, написати цікавий роман чи сценарій – написати цікаві роман чи сценарій, молоді редиска та лук – молода редиска та лук.

відомий у світі мікробіолог Сергєєва – відома у світі мікробіолог Сергєєва; інженер Миколаєва, який виступив на зборах - інженер Миколаєва, що виступила на зборах; шановний товариш Титова - шановний товариш Титова; цікава газета «Аргументи та факти» - цікаві «Аргументи та факти».

5. Поясніть із нормативно-стилістичного погляду вживання наступних конструкцій:

АУДИТОРНА РОБОТА

1. Допишіть закінчення. Поясніть, яким правилам підпорядковане узгодження ухвал із іменниками, що мають при собі додаток.

1. У нашому студентському клубі вже оформили більше… вітрину-стенд, що наочно показує… життя студентів нашого факультету. 2. Рахманінск… концерт-симфонія справив… на мене велике враження. 3. На дорогах Закарпаття ми часто зустрічали машини, кожна з яких мала зручну дачу-фургон. 4. У Самарканді нам показали високий… башту-мінарет, збудований… ще у XV столітті. 5. У селищі будівельників був... постійний... новий... сад-ясла. 6. Державний… музей-садиба в Ясній галявині знову відкрито… для відвідувачів. 7. Цього року наша… ділянка… дитяча… лікар І.П. Фадєєва був... нагороджений... медаллю. 8. На вченій раді факультету виступив доцент нашої кафедри Шилова, відомий своїми роботами в області фонетики. 9. Поважаємо… тов. Васильєва! Просимо Вас здати книжки до бібліотеки. 10. А тепер слово надається поважаємо... товаришу... Тітовий. 11. Одна (один) із мешканців нічліжки, Настя, усією душею прагнути зустріти таку людину, яка полюбила б її. 12. Воно [озеро - Н.Ф.] є одним з основних рибоводчих баз провінції Хейлуцзян.

2. Поставте ув'язнені у дужках назви у потрібні форми.

1. У літньому саду (Ермітаж) відбулися гастролі відомого артиста. 2. Два роки мій брат жив у місті (Кіровськ). 3. Ми відпочивали влітку на річці (Ока), притоці річки (Волга). 4. Вода в озері (Нароч) чиста та холодна. 5. Літак підлітав до одного з найбільших островів ( Нова Зеландія). 6. Ми зупинилися в готелі (Мінськ). 7. Наш кореспондент зустрівся з губернатором штату (Мічіган) у США. 8. Робітники заводу (« Жовтнева революція») висунули своїх кандидатів у міську Раду. 9. Підбірка віршів поета буде дана в наступному номері журналу (« Новий Світ»). 10. Автобус прибув до автовокзалу міста (Тула). 11. На проїжджій частині вулиці (Петрівка) скоєно наїзд на пішохода. 12. На станції (Вороніж) зібралося багато порожніх вагонів. 13. На озері (Ладозьке) утворено нове рибальське господарство. 14. На озері (Свір) любить відпочивати Андрій Вознесенський.

3. До цих іменників загального роду підберіть визначення; складіть з ними пропозиції так, щоб показати, у чому особливість узгодження в таких конструкціях:

сирота, соня, нечупара, крихта, пройдисвіт, п'яниця, бідолаха, шельма.

Практичне заняття №14

Стилістика синтаксису. Варіантність у формі управління

ЛІТЕРАТУРА:

1. Голуб І.Б. Російська мова та культура мови: Навчальний посібник – М.: «Логос», 2001. С. 322-326.

2. Горбачевич К.С. Норми сучасної російської літературної мови. М: Просвітництво, 1989. С. 160-187.

3. Панфілов А.К. Збірник вправ з стилістики російської. М., 1989.

4. Словник поєднання слів російської мови. М: Російська мова, 1987.

5. Розенталь Д.Е. Практична стилістика російської: Підручник для вузів. М: Вища школа, 1987. С. 288-320.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Вкажіть на стилістичну забарвленість наступних словосполучень:

Будинок батька – батьків будинок – батьківський будинок; словник Даля - Даль словник; служба в армії - армійська служба; поема Пушкіна - пушкінська поема; прохолода від річки – річкова прохолода; інженер з Хабаровська – хабарівський інженер; ручка від дверей – ручка; червоне обличчя – обличчя червоного кольору; квиток без плацкарти – безплатний квиток; працівник пошти – поштовий працівник; книга для дітей – дитяча книга.

2. Опишіть смислові та стилістичні відмінності варіантів:

Йти за водою – йти за водою; спостереження за зірками - спостереження над експериментальною групою; в автомобільній катастрофі – за автомобільної катастрофи; працювати вчителем – працювати на ниві освіти; бути центром - бути осередком; хімічна лабораторія – творча лабораторія; західний фронт – фронт робіт.

АУДИТОРНА РОБОТА

1. Утворіть допустимі поєднання зі словами, що містяться в дужках.

Надати(Підтримка, послуга, сприяння, вплив, враження, зустріч, довіра); отримати(Верх, успіх, перемога, рубіж, престиж, висока оцінка); провести (змагання, нарада, контроль, організація, збори, конференція, заняття ); виявити(Свідоме ставлення, бажання, вміння, воля, характер, байдужість, зразок поведінки, почин, ініціатива).

2. Слова в дужках поставте у потрібній формі (при необхідності користуйтесь прийменниками):згідно (наказ), контроль (виконання наказу), не отримав (дозвіл), відгук ( курсова робота), завідувач (відділення), оплатити (проїзд), чекати (поїзд), дай (олівець), випити (вода), спиратися (результати експерименту).

3 . Вкажіть на недоліки у побудові словосполучень та речень.

Звернути увагу на продуктивність праці. Звернути увагу на те, щоб… Роз'яснювати про шкоду алкоголю. Ніхто у цьому не заборонить. Не досягли такого рівня. Питання, яке стосується ролі. Я вже не раз говорив з цим питанням. Ображатись про те, що… Я про це звертаю увагу. Нижче зупинюся у тому, що… У виступі підкреслюється, що…

4. Слово в дужках поставте у потрібній формі у словосполученнях з кожним із наведених слів.

Адресувати – призначати – розраховувати (читач)

Віра – впевненість (перемога)

Впливати - позначатися - відбиватися - накласти відбиток (погляди)

Прислухатися – прислухатися – заслуховуватися (мелодія)

Вселяти довіру – вселяти довіру (пацієнт)

пишатися - гордий - гордість (досягнення)

Робити відмінність – розрізняти – розрізняти (я і він)

Скаржитися – оскаржити (вирок)

Нагородити – удостоїти (приз)

Одягти – одягнути (пальто, дитина)

Незадоволений - розчарований (відгук)

Потреба - нестача (гроші)

Звернути увагу – приділити увагу – затримати

увага – привернути увагу (картина).

Практичне заняття №15