Рівневі схеми речень. Синтаксичний аналіз пропозиції. Зразок аналізу простої пропозиції

Учні середньої та старшої школи регулярно стикаються з проблемою, як провести аналіз у російській літературній мові.

Робиться синтаксичний аналіз відповідно до певної схеми. Ця тема у шкільному курсі дозволяє виявити структуру речення, охарактеризувати його, що знижує пунктуаційну неграмотність

Вконтакте

Що показує синтаксичний аналіз

Існує чотири основні види аналізу: фонетичний, морфологічний, за складом і синтаксичний. Під останнім розуміють аналіз чи розбір синтаксичних одиниць із першорядним виділенням граматичної основи. Виконується аналіз згідно із затвердженим алгоритмом дій: підкреслити члени + охарактеризувати їх + намалювати схему.

Школярі, провчившись одинадцять класів, іноді не знають, що таке синтаксичний аналіз пропозиції. Вони говорять про аналіз, як про аналіз за складом. Це не так, оскільки розбирають лише окремо взяті лексеми за складом. Що стосується зв'язки слів, що виражають закінчену думку, то в початковій школіпроцес називається, як розбір пропозиції щодо членів.При цьому в середній і старшій школі він набуває глибшого сенсу. Виходячи з цього, необхідно раз і назавжди запам'ятати, що розбір пропозиції щодо складу на заняттях з російської не виконується.

Відповідь тут очевидна – всім відоме підлягає, що вказує на предмет чи об'єкт, і присудок – на дії, що виконуються першим. Щоб мова була зрозумілішою, а висловлювання повним, головні члени доповнюються другорядними, які мають набір особливостей.

Другі члени пропозиції дозволяють розкрити цілісну картинуподій, що відбуваються. Їхня мета – пояснити, описати дії основних попередників.

На наступному етапі доведеться розібрати пропозицію щодо . Тут мають на увазі, чим виражені його члени. Кожен має кілька варіантів, необхідно вибрати правильний, поставивши запитання:

підл. - Існ., Міст.;
оповідь. - гл., кр. дод., сут.;
визна. - Дод., Міст., Число.;
дод. - Існ., Міст.;
обст. - Прислівник, сущ. з прийменником.

З урахуванням вищезазначеного вимальовується більш менш ясне уявлення про те, що таке синтаксичний розбір пропозиції. Одним словом, це складний аналіз пов'язаних лексем, що виражають закінчену думку.

Характеристика синтаксичних одиниць

Потрібно знати критерії, якими володіє лексема, щоб здійснити докладний опис. Характеристика речення у тексті передбачає певний алгоритм.

Визначаємо вигляд:

за метою висловлювання (оповідальний, запитальний, спонукальний);
по емоційно-експресивному забарвленню (по інтонації) – окликове або неокликувальне.

Знаходимо граматичну основу.

Розповідаємо послідовно про кожного члена речення, засоби їх вираження.

Описуємо структуру синтаксичної одиниці. Для простої пропозиції:

за складом: односкладове (опред.-лич., неопред.-лич., узагальнено-особисте, безособове, називне) або двоскладове;
за поширеністю: поширене чи нерозповсюджене;
по повноті: повне чи неповне.
чим ускладнено: однорідними членами, вигуками, зверненням, вступними конструкціями.

Визначаємо до якого типу відноситься складна пропозиція:

складносурядні речення (ССП) – на них вказують прості частини, пов'язані союзом;
складнопідрядні речення (СПП) – встановлюємо головне, а також підрядне слово, спираючись на питання та особливість побудови (до чого відноситься, чим прикріплюється підрядне), визначаємо вигляд останнього;
безсоюзне складне речення (БСП) – встановлюємо, із якого числа простих елементів складається синтаксична одиниця, визначивши значення кожного (одночасність, послідовність, протиставлення та інших.).

Наводимо аргументацію, чому поставили саме ці знаки пунктуації.

Якщо завдання передбачає складання схеми, робимо це.

Виконати синтаксичний розбір складної пропозиціїважче.

Тут більше параметрів для аналізу.

Після того, як складна пропозиція з прикладів розібрана на прості частини, приступаємо до аналізу кожної окремо.

Наслідуючи алгоритм, проблем із виконанням завдання під цифрою 4 у школяра, не виникне.

Як скласти схему

Не завжди достатньо правильно виконати синтаксичний розбір простої пропозиції, щоб отримати оцінку відмінно. Учень також має вміти складати схеми описуваних одиниць.

Виділіть підлягає, підкресливши однією лінією, а присудок – двома рисами.
Знайдіть другорядні члени, підкресливши їх відповідно до загальноприйнятих правил.
Пропозиції з оборотом або причетним виділяється так і вказуються в підсумковій схемі. Дієпричетний оборот виділяється з двох сторін вертикальними рисами, а підкреслюється точка/пунктир. Дієприкметниковий зворот виділяється із двох сторін вертикальними рисами, а підкреслюється хвилястою лінією.
У схему складносурядного пропозиції союз не входить, його виносять за рамки основи. А ось складнопідрядні пропозиції включають його в підрядну частину. Союзи та союзні слова полягають в овал.

Важливо!Перед тим, як скласти схему речення, треба навчитися позначати графічно однорідні члени. Їх укладають у коло, а звернення, яке є членом синтаксичної одиниці, у схемі позначається буквою «Про» і відокремлюється двома вертикальними лініями. Аналогічним чином надходять із вступними словами.

Схему речення з прямою мовою скласти нескладно. Тут важливо відокремити одну частину з іншого, тобто. слова автора від прямої мови, поставивши з-поміж них відповідні пунктуаційні знаки.

Зразок аналізу простої пропозиції

Записуємо приклад та приступаємо до аналізу.

Я не бачив озера чудовіше Байкалу.

І етап: розбір пропозиції щодо членів:

"Я" - підл., Виражено лич. місць;
"Не бачив" - просте гол. оповід., виражено дієслов. у формі виявить. накл. прош. вр.;

ІІ етап:З'ясовуємо, які члени пропозиції складають граматичну основу.Тут це буде — «Я не бачив», тому маємо справу із простою пропозицією.

У конкретному прикладівсі другорядні члени приєдналися до присудка:

не бачив (чого?) озера - допов., виражено сущ. у Р.П.;
озера (якого?) чудовіше – несогл., визна, виражено дод. в порівн. ступеня;
чудовіше (чого?) Байкалу – допов., виражено сущ. у Р.П.

III етап:після закінчення процесу дають загальну характеристикупростої пропозиціїв Російській мові:

за будовою – двоскладове, поширене, повне;
за метою висловлювання – оповідальний;
по інтонації – неокликувальне, отже, наприкінці ставиться розділовий знак – точка.

IV етап: синтаксичний розбірПросте речення передбачає схему [- =].

Більше проблем викликає синтаксичний розбір пропозиції з дією причетним оборотом. Його приклади див. нижче.

Зразок: За болотом, палаючи березами, виднівся гай.

Характеристика: повіст., невоскл., просте, двоскладове, пошир., повне, ускладнене відокремленим дееп. про.

Схема: [, I дееприч.обіг I, = -].

Ускладнені однорідними членами, оборотами синтаксичні одиниці розуміються аналогічно.

Прості пропозиції з дієприкметником мають отримати об'єктивну оцінку. Вони вказується, яким членом є весь оборот, потім його частини розуміються на слова.

Приклад:Місяць щойно вибрався з-за бугра і висвітлював напівпрозорі, маленькі, низькі хмари.

Характеристика: повіст., невоскл., однорідні оповідь. з'єднані неповторним союзом «і», тому кома між ними не ставиться, а між визначеннями треба поставити коми, вони мають безсполучниковий зв'язок, просте, двоскладове, поширене, ускладнене однорідними оповідями. та визна.

Схема: [- = і = О, Про, Про].

Розбір складних речень

Домашня вправа з російської регулярно містить обов'язкове завдання під цифрою 4. Тут зустрічаються різнохарактерні приклади: ССП, СПП, БСП.

Завжди, роблячи синтаксичний розбір складної пропозиції, потрібно починати її з знаходження граматичної основи.

Аналізувати складнопідрядні пропозиції необхідно виходячи з визначення головного та придаткового.

Розбір синтаксичних одиниць з кількома підрядними здійснюється за загальним планом, як би робився розбір пропозиції щодо складу, але із зазначенням виду підпорядкування та комбінації цих видів. Нижче представлені зразки складнопідрядних пропозицій із прикладами, зі схемами, наочно демонструють аналіз.

Зразок СПП із послідовним підпорядкуванням: Малята повідомили, що нарвали тих ромашок, які любила бабуся.

Характеристика: повіст., невоскл., Складне, союзне, його частини пов'язані підрядним зв'язком з послідовним підпорядкуванням, складається з двох простих.

Схема: [- =] (що = (які = -)).

Зразок ССП:Життя дається один раз, і хочеться прожити його бадьоро, осмислено, гарно.

Характеристика: повіст., невоскл., складна пропозиція, має дві граматичні основи, союзне, складносурядне. Спілка «і» виражає одночасність. 2-ге просте пропозицію ускладнено однорідними обст. стану.

Висновок

Якщо перед очима пропозиції, приклади зі схемами, то автоматично спрацьовує візуальна пам'ять. Це добре допомагає на контрольних диктантах та самостійних. Тим самим можна навчитися автоматично та безпомилково робити синтаксичний розбірпропозиції (якщо приклади будуть підібрані грамотно), висвітлювати всі критерії, необхідні аналізу.

Охарактеризувати пропозицію з мети висловлювання: оповідальний, запитальний чи спонукальний.
за емоційного забарвлення: окликове або неокликувальне.
За наявності граматичних основ: просте чи складне.
Потім, залежно від того, проста пропозиція або складна:

Якщо просте:

5. Охарактеризувати пропозицію щодо наявності головних членів пропозиції: двоскладову або односкладову, вказати, який головний член пропозиції, якщо вона односкладова (підлягає або присудок).

6. Охарактеризувати за наявності другорядних членів речення: розповсюджену або нерозповсюджену.

7. Вказати, чи ускладнена чимось пропозиція (однорідними членами, зверненням, вступними словами) чи не ускладнена.

8. Наголосити на всіх членах пропозиції, вказати частини мови.

9. Скласти схему пропозиції, вказавши граматичну основу та ускладнення, якщо вона є.

Якщо складне:

5. Вказати, який зв'язок у реченні: союзний чи безсоюзний.

6. Вказати, що є засобом зв'язку в реченні: інтонація, сполучні спілки або підрядні спілки.

7. Зробити висновок, яка це пропозиція: безспілкова (БСП), складносурядна (ССП) складнопідрядна (СПП).

8. Розібрати кожну частину складного речення, як просте, починаючи з пункту №5 сусіднього стовпця.

9. Наголосити на всіх членах пропозиції, вказати частини мови.

10. Скласти схему пропозиції, вказавши граматичну основу та ускладнення, якщо вона є.

Приклад синтаксичного аналізу простої пропозиції

Усний розбір:

Пропозиція оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, граматична основа: учні та учениці вчаться, поширене, ускладнене підлягають однорідними.

Письмовий:

Оповідальна, неокликова, проста, двоскладова, граматична основа учні та учениці вчаться, Розповсюджене, ускладнене однорідними підлягають.

Приклад розбору складної пропозиції

Усний розбір:

Пропозиція оповідальна, неокликова, складна, зв'язок союзний, засіб зв'язку підпорядкований союз тому що, складнопідрядне речення. Перша проста пропозиція: односкладова, з головним членом – присудком не поставили,поширене, не ускладнено. Друга проста пропозиція: двоскладова, граматична основа ми з класом поїхали,поширене, не ускладнене.

Письмовий:

Оповідальний, неокликальний, складний, зв'язок союзний, засіб зв'язку підпорядкований союз тому що, СПП.

1-е ПП: односкладове, з головним членом – присудком не поставили,поширене, не ускладнено.

2-е ПП: двоскладове, граматична основа – ми з класом поїхали,розпранене, не ускладнене.

Приклад схеми (пропозиція, після нього схема)

Інший варіант синтаксичного аналізу

Синтаксичний аналіз. Порядок при синтаксичному аналізі.

У словосполученнях:

Виділяємо із пропозиції потрібне словосполучення.
Розглядаємо будову – виділяємо головне слово та залежне. Вказуємо, якою частиною мови є головне та залежне слово. Далі вказуємо, яким синтаксичним способом пов'язане це словосполучення.
І, нарешті, позначаємо яким є його граматичне значення.

У простій пропозиції:

Визначаємо, яка пропозиція щодо мети висловлювання – оповідальна, спонукальна або запитальна.
Знаходимо основу пропозиції, встановлюємо, що пропозиція проста.
Далі, необхідно розповісти про те, як побудовано цю пропозицію.
- Двоскладове воно, або односкладове. Якщо односкладове, то визначити тип: особисте, безособове, називне чи невизначено особисте.
- Поширене або нерозповсюджене
- Неповне чи повне. Якщо пропозиція є неповною, необхідно вказати, якого члена пропозиції в ньому не вистачає.
Якщо дана пропозиція чимось ускладнена, чи то однорідні члени чи відокремлені члени пропозиції, необхідно це відзначити.
Далі потрібно зробити розбір пропозиції щодо членів, указавши, якими частинами промови є. Важливо дотримуватися порядку аналізу. Спочатку визначаються присудок і підлягає, потім другорядні, які входять до складу спочатку підлягає, потім присудка.
Пояснюємо, чому так чи інакше розставлені розділові знаки в реченні.

Сказуване

Зазначаємо, чим є присудок - простим дієслівним або складовим (іменним або дієслівним).
Вказати, чим виражено присудок:
- просте - якою формою дієслова;
- складове дієслівне - із чого воно складається;
- складове іменне - яка вжита зв'язка, чим виражається іменна частина.

У реченні, що має однорідні члени.

Якщо маємо просте пропозицію, то за його розборі слід зазначити, що це однорідні члени речення і як пов'язані друг з одним. Або за допомогою інтонації, або й інтонації із спілками.

У реченнях із відокремленими членами:

Якщо перед нами просте пропозицію, то при його розборі, потрібно відзначити, чим буде оборот. Далі, розбираємо слова, які входять у цей обіг щодо членів речення.

У реченнях із відокремленими членами мови:

Спочатку зазначаємо, що в цій пропозиції є пряма мова. Вказуємо пряму мову та текст автора. Розбираємо, пояснюємо, чому так, а не інакше розставлені розділові знаки в реченні. Рисуємо схему пропозиції.

У складносурядному реченні:

Спочатку, вказуємо, яке речення з мети висловлювання – питання, оповідальне чи спонукальна. Знаходимо у реченні прості пропозиції, виділяємо в них граматичну основу.

Знаходимо спілки, за допомогою яких поєднуються прості пропозиції у складному. Зазначаємо, що це за спілки – противні, сполучні чи розділові. Визначаємо значення всього даного складносурядного пропозиції - протиставлення, чергування або перерахування. Пояснюємо, чому саме таким чином у реченні розставлені розділові знаки. Потім кожну просту пропозицію, з яких складається складне, необхідно розібрати так само, як розбирається просте пропозицію.

У складнопідрядному реченні з підрядним (одним)

Спочатку, вказуємо, якою є пропозиція за метою висловлювання. Вирізняємо граматичну основу всіх простих пропозицій, з яких складається складне. Зачитуємо їх.

Називаємо, яка пропозиція є головною, а яка додатковою. Пояснюємо, яким саме складнопідрядним пропозицією воно є, звертаємо увагу на те, як воно побудоване, чим з'єднується додаткове до головної пропозиції і до чого воно відноситься.

Пояснюємо, чому саме так розставлені розділові знаки в даній пропозиції. Потім, додаткове та головне пропозиції необхідно розібрати, таким чином, як розбираються прості пропозиції.

У складнопідрядному реченні з підрядними (кількома)

Називаємо, якою є пропозиція за метою висловлювання. Виділяємо граматичну основу всіх простих речень, з яких складається складне, зачитуємо їх. Вказуємо, яка пропозиція є головною, а яка підрядною. Необхідно вказати, яким є підпорядкування у реченні – чи це паралельне підпорядкування, чи послідовне, чи однорідне. Якщо є комбінація кількох видів підпорядкування, необхідно це відзначити. Пояснюємо, чому, таким чином, у реченні розставлені розділові знаки. І, наприкінці, робимо розбір придаткового та головного речень як простих речень.

У складному безсполучниковому реченні:

Називаємо, якою є пропозиція за метою висловлювання. Знаходимо граматичну основу всіх простих речень, з яких складається дана складна пропозиція. Зачитуємо їх, називаємо кількість простих речень, що входять до складу складного. Визначаємо, якими є сенси між простими пропозиціями. Це може бути послідовність, причина зі слідством, протиставлення, одночасність, пояснення чи доповнення.

Зазначаємо, які особливості будови даної пропозиції, якою складнопідрядною пропозицією вона є. Чим у цьому реченні з'єднані прості і чого вони ставляться.

Пояснюємо, чому саме таким чином у реченні розставлені розділові знаки.

У складному реченні, в якому присутні різні види зв'язку.

Називаємо, яким за метою висловлювання є дана пропозиція. Знаходимо та виділяємо граматичну основу всіх простих речень, з яких складається складне, зачитуємо їх. Встановлюємо, що ця пропозиція буде пропозицією, в якій присутні різні види зв'язку. Чому? Визначаємо, які зв'язки присутні в даній пропозиції – союзна авторська, підпорядкована або якісь інші.

За змістом встановлюємо, як у складному реченні сформовані прості. Пояснюємо, чому саме таким чином розставлені у реченні розділові знаки. Всі прості пропозиції, з яких складено складне, розбираємо таким чином, як розуміється проста пропозиція.

Все для навчання » Російська мова » Синтаксичний аналіз пропозиції

Щоб додати сторінку до закладок, натисніть Ctrl+D.

Посилання: https://сайт/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor

Навіщо вам може знадобитися схема пропозиції? Варіантів кілька. Наприклад, скласти схему пропозиції необхідно за його синтаксичному аналізі.

Ви також можете схематично зобразити частини речення для себе, щоб чіткіше уявити його структуру і простежити логіку приєднання частин речення один до одного (актуально для складних речень).

Якщо вже зайшла мова про складні пропозиції, за допомогою схем зручно аналізувати пропозиції з різними видами зв'язку. А у простих схема допомагає наочно уявити синтаксичну структуру.

Загалом, як не крути, схеми речень у російській мові – річ далеко не марна. Ось ми зараз і узагальним цю тему. Для того, щоб ви цією статтею могли скористатися як довідковим матеріалом. До речі, щоб правильно складати схеми, не заважає повторити деякі теми синтаксису. Зараз розбиратимемо приклади схем і одночасно повторюватимемо. Так що від статті вам буде подвійна користь – заодно отримаєте конспект за видами пропозицій, розділовими знаками при прямій мові, однорідних членах і т.д. буде.

План складання схеми речення

Уважно прочитайте пропозицію, зверніть увагу, яка вона за метою висловлювання: оповідальне, запитальне йди спонукальне. І помітьте, яке за емоційним забарвленням: оклику чи не оклику.
Визначте граматичні засади. Якими частинами промови вони виражені?
Після цього буде вже нескладно сказати, проста перед вами пропозиція або складна.
У складній пропозиції визначте межі простих, що входять до його складу, і за допомогою простого олівця позначте їх вертикальними рисами. До речі, причетний та дієприслівниковий оборот та інші види ускладнення також відокремте такими рисами.
Підкресліть додаткові члени пропозиції (переривчастою лінією – доповнення, хвилястою – визначення та причетний оборот цілком, «точка-тире-точка» – обставина та дієпричетний оборот). Якими частинами промови вони представлені?
Якщо перед вами складна пропозиція із союзним зв'язком між його частинами, зверніть увагу на союзи: вигадливі вони або підрядні.
Попередній пункт допоможе вам правильно визначити предикативні частини складної пропозиції. Так, частини складносурядного та безсполучникового складного речення рівноправні, позначте їх квадратними дужками. Додаткову пропозицію в складнопідрядному реченні позначте круглими дужками. Не забудьте, що союз/союзне слово теж треба до них включається.
У складнопідрядному реченні в головній частині знайдіть слово, від якого можна поставити запитання до підрядної пропозиції, позначте його хрестиком. Від слова проведіть олівцем стрілку до підрядного та запишіть запитання. Буває й так, що питання до підрядного ставиться від усієї головної пропозиції.
І ось тепер на черзі схема простої/складної пропозиції – дивлячись, що там у вас. Накресліть лінійну графічну схему, яку переносите всі основні позначення, якими раніше розкреслили пропозицію. Зокрема, межі пропозицій, граматичні основи, ускладнення, якщо пропозиція ускладнена, зв'язок між пропозиціями та стрілку з питанням, спілки та союзні слова.
Для складних речень з кількома підрядними буде потрібна вертикальна схема, щоб коректно відобразити послідовне, паралельне або однорідне підпорядкування. Ми розглянемо такі на конкретних прикладах.
Цифрами над частинами складної пропозиції можна позначити рівні придаткових, які відображатимуть їхню позицію у складі складної пропозиції. Головна пропозиція не позначається.

Іноді викладачі можуть мати специфічні вимоги. Наприклад, позначить на схемі, крім основних, додаткові члени. Крім того, трапляються і зворотні завдання, коли треба скласти за схемою речення. Приклад такого завдання ви знайдете далі.

Схеми простих речень

Ось давайте відразу і почнемо із завдання, без жартів, рівня 2 класу: потрібна схема простої пропозиції виду «підлягає – присудок – підлягає». Простий приклад:

При цьому ви пам'ятаєте, що проста пропозиція на підставі наявності головних членів може бути одно- і двоскладовим. За наявності другорядних членів - поширеним і непоширеним (у прикладі вище яке?). А також за наявності повного чи урізаного набору необхідних членів пропозиції поділяються на повні та неповні.

Переносячи головні члени пропозиції на схему, не дайте присудкам заплутати себе. Вони бувають:

Тепер переходимо до 5 класу і візьмемося за схеми пропозицій із зверненням та іншими видами ускладнень простих пропозицій.

Звернення: позначається О, знак від решти речення відокремлюється на схемі за допомогою двох вертикальних ліній - │ │. Звернення не є членом речення і має значення лише його місцезнаходження та знаки пунктуації, що стоять при зверненні:

На схемі з однорідними членамипропозиції останні позначаються гуртком – ○, в якому можна відзначити їх синтаксичну рольу реченні (однорідні доповнення, або обставини, або підлягаючі – будь-який з можливих варіантів). Також на схему переносяться союзи і розділові знаки, що стоять при них. Узагальнюючі слова також позначаються, наприклад, кружком, тільки з точкою посередині. А ми у цій статті використовуємо квадратик – так нам зручніше:

Пропозиції з вступними словами: можемо позначити їх як ВР і також укласти у дві вертикальні лінії – членом речення вступні слова не є. В іншому для схеми з вступним словом важливі самі аспекти, що й для схеми з зверненням:

У схемі з причетним оборотом, Крім розділових знаків, позначають обумовлене слово. У схемі з дієприслівниковим оборотомі конструкціями зі значенням приєднання та уточнення– найважливіше позначити їх місце у реченні:

Ви також напевно пам'ятаєте, що проста пропозиція може бути ускладнена відокремленими членами(Деякі з них вже відображені в прикладах вище):

відокремленими визначеннями (узгодженими та неузгодженими, одиночними та поширеними, до цієї категорії належать і причетні обороти);
відокремленими доповненнями;
відокремленими обставинами (дієприслівники, дієприкметники обороти, іменники та прислівники у ролі обставин).

Пропозиції з прямою мовою

Схема речення з прямою мовою зовсім неважка: на ній позначаються тільки межі речення, слова автора і власне пряма мова, а також розділові знаки. Ось кілька прикладів:

Схеми складних речень

І ось тепер ми нарешті дісталися програми старших класів. І зараз розглянемо схеми складносурядних та складнопідрядних пропозицій із прикладами. І пропозиції з безсоюзним, а також різними видами зв'язку теж обов'язково розберемо.

Почнемо зі складносурядної пропозиції: його частини рівноправні, тому на схемі позначаємо їх однаковими дужками квадратними.

У складнопідрядному реченнічітко виділяються головна і підрядна частина, тому головну позначимо квадратними, а підрядну - круглими дужками. Підрядне речення може займати різні позиції стосовно головного: стояти попереду або позаду нього, розривати головну пропозицію.

Частини безсоюзної складної пропозиціїрівнозначні, тому й тут їхнього позначення на схемі використовуються однакові квадратні дужки.

Складаючи схему пропозиції з різними видами зв'язкулегко заплутатися. Уважно вивчіть запропонований приклад, щоб не допускати помилок у майбутньому:

Особливий випадок - складна пропозиція з кількома підрядними. Малюючи схеми придаткових речень, їх мають у своєму розпорядженні не по горизонталі, а по вертикалі. Послідовне підпорядкування:

Паралельне підпорядкування:

Однорідне підпорядкування:

Складіть за даними схемами речення

Тепер, після того як ми так докладно розібрали всю теорію, вам, звичайно, не важко буде самим написати пропозиції за готовими схемами. Це непогане тренування та гарне завдання для перевірки того, наскільки матеріал добре засвоєний. Так що не зневажайте їх.

Пропозиція зі зверненням: [ │О?│… ]?
Пропозиція з однорідними членами: [і ○, ○, і ○ – □ ].
Пропозиція із причетним оборотом і вступним словом: [ Х, |ПЧ|, … |ВВ| …].
Пропозиція із прямою мовою: «[П, – а: – П]».
Складна пропозиція з кількома видами зв'язку: […], натомість […], (яка…): […].

Напишіть нам свої варіанти в коментарях – заразом зможете перевірити, чи добре ви все засвоїли і чи розібралися зі схемами. Самі переконайтеся, що нічого складного тут немає!

Висновок

Ви пропрацювали велику та об'ємну тему. Вона включає знання з різних розділів синтаксису: види речень, види присудків, розділові знаки при однорідних членах речення, прямої мови і т.п. Якщо ви уважно вивчили весь матеріал, то змогли не лише згадати, як позначати члени речення на схемі, а й повторити дуже важливі та корисні правила.

А якщо ви ще й не полінувалися записати пропозиції за схемами, то можна з упевненістю сказати: контрольні та іспити ви зустрінете у всеозброєнні.

Вважаєте, що ця стаття стане у нагоді комусь ще з ваших однокласників? Так тисніть на кнопки внизу і розшаруйте її в соцмережах. І пишіть, пишіть на коментарі – давайте спілкуватися!

сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.

У цій статті йтиметься про те, як правильно скласти схему пропозиції. Кому це потрібно? Усім без винятку. Якщо коротенькі пости чи коментарі в соціальних мережахі месенджерах можна писати і без знання російської мови (чим багато хто і захоплюється), то вже при написанні статей для власних блогів необхідно керуватися цими правилами. Адже користувачам, які відвідують ваші сайти та блоги, набагато приємніше та зрозуміліше читати грамотну мову, яка привертає увагу та затримує на сторінці. І, звичайно, коректне складання пропозицій дуже важливе для людей, які займають керівні громадські чи комерційні пости – грамотність підвищує довіру з боку відвідувачів, партнерів та клієнтів. А для того, щоб пропозиції звучали правильно та красиво, їх необхідно складати за певними схемами. Також цей матеріал допоможе школярам та студентам підготуватися до іспитів або виконати завдання додому.

План дій щодо складання схеми пропозиції

Для того, щоб правильно скомпонувати схему пропозиції, необхідно дотримуватися певного алгоритму дій:

Ретельно розглянути написану пропозицію;
Визначити, якого типу воно належить по інтонації і мети висловлювання;
Знайти основу, головну думку пропозиції, що несе важливу інформацію(підмет і присудок);

Прості та складні пропозиції

За кількістю основ визначити, чи є пропозиція простою (з однією основою) або складною (з двома або декількома основами);

Як визначити кількість частин у складній пропозиції

Перпендикулярними лініями відокремити межі простих пропозицій (також можна виділити причетні/дієпричетні обороти та інші ускладнення);
Підкреслити члени речення відповідними рисками;

Умовні позначення членів речення

Визначити наявність та характер союзного зв'язкуміж фрагментами складного речення (підрядний чи сочинительный) – у разі правильного визначення ви зрозумієте, з яким типом речення маєте справу;
У прямокутні дужки укласти прості речення, оскільки вони є рівнозначними фрагментами складносурядних або безсполучникових складних;

Прямокутні дужки для позначення простих та складних речень

У круглі дужки укласти придаткові речення, що входять до структури складнопідрядних;

Круглі дужки для позначення придаткових речень

Складнопідрядне речення ретельно вивчити, і поставити від слова в головному фрагменті (над яким намалювати хрестик) питання до підрядного; накреслити від цього слова до підрядного речення стрілку і написати над нею питання.

Синтаксичний розбір простої пропозиції

Вся інформація, зібрана у процесі вивчення, дає змогу правильно скласти схему речення. Після виконання всіх перерахованих вище дій настає момент, коли можна починати креслити саму схему. Випишіть зі своєї пропозиції по порядку всі знаки, які використовували для розмежування простих пропозицій, виділення оборотів (дієпричетних та причетних), граматичних основ, питання та стрілки до підрядної пропозиції від головного та інші ускладнення. Зберіть ці дані у вигляді лінійної графічної схеми. Коли необхідно розібрати складну пропозицію, що має кілька придаткових, то для коректного відображення підпорядкування необхідна вертикальна графічна схема (про неї буде розказано нижче). Цифрами позначаються ступеня придаткових – за ними можна визначити їхнє місце у складі речень, при цьому головне жодних позначень не має.

Якщо ви школяр чи студент, то можете зіткнутися із ситуацією, коли викладачі вимагають відзначити разом із головними членами пропозиції на схемі та другорядні. Також можливий варіант, коли за запропонованою схемою треба скласти нову пропозицію. При уважному підході до справи ці дії вам не ускладнять.

Складаємо план простої пропозиції

Нам потрібно скомпонувати схему простої пропозиції. Далеко ходити не будемо, візьмемо приклад із початкових класів:

Схема простої пропозиції

Ця пропозиція двоскладова – у ній є два головні члени. Ще бувають односкладові пропозиції, у яких головним членом є лише одне із двох. Якщо у пропозиції немає другорядних членів, воно нераспространенное (“Вірші народжувалися”), якщо є, то поширене (як представлено вище). Також пропозиції мають неповний або повний вигляд (залежно від того, в якій комплектації присутні необхідні члени – скорочена або повна). Не допустіть помилок з присудками при складанні графічної схеми речення:

складові іменні присудки – Данилобуде спортсменом;
прості – Данилоплавав;
складові дієслівні – Данилохотів плавати.

Проста пропозиція з однорідними членами

Однорідні члени на графічній схемі відображаються за допомогою гуртків. У цих гуртках відзначається їх роль синтаксисі пропозиції: визначення, присудки і т. буд.

У гуртках відображені ролі однорідних членівпропозиції

З вступними словами або зверненням

На вступні слова вказують літери "ВВ", що відокремлюються від інших частин на схемі двома вертикальними рисами і обов'язково тими розділовими знаками, які оточують їх у реченні.

Вступні слова у реченні

До звернень застосовуються самі правила, як і до вступним словам, Тільки замість букв "ВВ" використовуються "О".

Звернення у реченні

З дієпричетним чи причетним оборотами

Для виділення оборотів, до складу яких входять дієприслівники (ДО) або причастя (ПО), на схемі використовуються ті ж розділові знаки, що і для їх розмежування в реченні.

Причетний оборот на схемі

Як створити схему речень з прямою мовою

На схемі пряма мова виділяється так:

виділяються межі пропозиції;
для позначення авторських слів використовується літера "А", прямої мови - "П";
ставляться розділові знаки.

Пряма мова у реченні

Як скласти схему складної пропозиції

Фрагменти складного безсоюзного і складносурядного речення знаходяться в рівноправному положенні, тому для їх позначення застосовуються прямокутні дужки.

Складносурядна пропозиція на схемі

Безспілкова складна пропозиція на графічній схемі

Прямокутні дужки використовуються для позначення та головної частини у складнопідрядному реченні, а круглі – для придаткової. Причому підрядне реченняможе стояти будь-де: ззаду, на початку, і навіть у середині головного.

Прямокутні дужки для головних пропозицій, круглі для придаткових.

Перед тим, як скласти план пропозиції, вихідний матеріал необхідно ретельно вивчити, щоб не виникло труднощів. різними видамизв'язку. Буває, що в таких пропозиціях полягає важлива думка, яку легко втратити при спробі спростити текст і переставити частини місцями.

Як створити схему складної пропозиції з кількома підрядними

Для того, щоб правильно відобразити пропозиції, що має кілька придаткових, застосовується вертикальна схема:

“Ми дізналися, що насувається ураган, який може зруйнувати все на березі.” (Послідовне підпорядкування):

[…],

↓що?

(що …)

↓який?

(Котрий …).

“Коли ми вже під'їжджали до міста, Данило примружився, щоб краще розглянути околиці.” (паралельне підпорядкування):

[…],

↓коли? ↓навіщо?

(коли …), (щоб …).

“Ми дуже раді, що ви приїхали, що ви сьогодні з нами, що вам тут подобається”. (однорідне підпорядкування):

[…],

↓чому? ↓чому? ↓чому?

(що що що …).

Головне призначення цієї статті в тому, щоб допомогти вам згадати шкільні правила з російської мови та нагадати основні моменти, дотримуючись яких, можна легко побудувати схему будь-якої пропозиції.

З того часу, як у лінгвістиці утвердилася ідея розрізнення мови та мови, постало питання: що в цьому плані є пропозицією, чи є вона лише одиницею мови або також і одиницею мови? У слов'янському мовознавстві більшістю синтаксистів речення сприймається як одиниця і мови та мови. Цю думку добре висловив В. Матезіус: "Пропозиція не належить цілком мови, а пов'язана у своїй звичайній формі з граматичною системою мови, до якої вона відноситься".

У реченні є і вироблені і відтворювані елементи, що говорять. Відтворюються як елементи структури речення, а не довільно утворюються промовистим форми конститутивних членів речення, що становлять його предикативний мінімум, необхідний для того, щоб пропозиція була граматично оформленою предикативною одиницею, і ширший номінативний мінімум, необхідний для семантичної організації речення, без якої вона не може існувати як повідомлення – номінативна одиниця.

У певних мовних ситуаціях пропозиція може реально не містити всіх конститутивних членів, наявність яких передбачається його формальною та смисловою організацією, а бути неповною та містити тільки такі члени, які потрібні комунікативним завданням пропозиції: - Звідки дрова? - З лісу, звісно(Н.); - А чи довго він з вами жив?- спитав я знову.- Так з рік(Л.). Але існування неповних пропозицій не спростовує факту наявності у мовному реченні відтворюваних елементів, оскільки, по-перше, неповні пропозиції існують лише за умов, у яких їх зміст заповнюється контекстом чи ситуацією промови, а по-друге, й у неповних реченнях їх готівку члени мають таку форму, яку вони мали б у складі повних, так що форми готівкових членів сигналізують і про словесно не виражені (імпліцитні) компоненти речення, відтворюючи, хоча і неповно, той чи інший зразок речення. Так, пропозиція Всім зброю на стіл!що не містить головного члена, своїм готівковим складом сигналізує про те, що воно побудоване за зразком інфінітивної пропозиції (пор.: Всім покласти зброю на стіл),а пропозиція Вся зброя на стіл!- за зразком відмінно-дієслівного (пор.: Усі покладіть зброю на стіл).

Так, правила російського синтаксису (і саме які стосуються системі організації пропозиції, а чи не інших синтаксичних одиниць) вимагають вжити при відмінюваної формі особистого (не безособового) дієслова форму називного відмінка іменника: Він чергує,а при інфінітиві - форму давального відмінка: Йому чергувати;при затвердженні наявності предмета - форму називного відмінка: Є папір; Були проблеми,а при запереченні - форму родового відмінка: Немає паперу; Не було труднощів.

Завдання вчення про структурну схему пропозиції - визначити стосовно пропозицій різних типів мінімум компонентів, при якому пропозиція незалежно від контексту здатна до виконання своїх функцій. структурна схема пропозиціїможе бути визначена як абстрактний зразок, що складається з мінімуму компонентів, необхідних створення пропозиції.

Новий тип опису формальної організації пропозиції, заснований на понятті структурної схеми пропозиції, у російській науці виник кінці 60-х. Він був реалізований стосовно всіх конструкцій російської пропозиції в "Граматиці-70" і в "Російській граматиці" (1980, 1982), обговорювався в багатьох статтях і книгах з синтаксису російської мови та загальної теоріїсинтаксису. Введення поняття структурної схеми речення відповідало загальному прагненню до формалізації та моделювання лінгвістичних об'єктів, яке властиво різним напрямкам та областям сучасного мовознавства та в якому відображаються запити століття, а також цілям практичного застосування описового синтаксису.

Водночас відразу ж з'ясувалося, що новий тип опису формальної організації пропозиції аж ніяк не самоочевидний. Навколо поняття структурної схеми речення виникла полеміка. Виявилося два розуміння структурного мінімуму пропозиції.

Розуміння структурного мінімуму пропозиції, висунуте Н.Ю. Шведової звернено до формальної організації пропозиції як предикативної одиниці. Тому воно передбачає відволікання від того, що для нього не суттєво. На цій підставі до структурної схеми не входять компоненти речення, що з'явилися в ньому як реалізація зв'язку, організованого за типом "слово + форма слова", тобто. всі прислівні розповсюджувачі, що реалізують синтаксичні потенції слів, форми яких утворюють речення та є компонентами схеми. У тому числі не входять до схеми та обов'язкові передбачувані прислівні розповсюджувачі, без яких пропозиція не може бути мінімальним повідомленням, незалежним від контексту. Відповідно до цього розуміння структурну схему вводяться ті компоненти пропозиції, які утворюють його предикативний мінімум.

На цьому рівні абстракції виявляється несуттєвим, що такий структурний мінімум, що розуміється, далеко не при будь-якому лексичному наповненні утворює реальну пропозицію, здатну бути назвою події або комунікативною одиницею. Так, у реченнях Граки прилетілиі Вони опинилися тутз позиції даного розуміння одна і та ж структурна схема: "форма називного відмінка іменника + узгоджувана з ним відмінна форма дієслова" (N 1 V f). Тим часом у другому випадку заповнення лише цих синтаксичних позицій не дає реальної пропозиції ("Вони опинилися").

Рівень абстракції, що задається цим розумінням структурного мінімуму пропозиції, відповідає тому, який був прийнятий традиційним вченням про головних членів пропозиції, тому складання списку структурних схем у такому їх розумінні може спертися на це вчення (з таких позицій описано всю систему російської пропозиції в "Граматиці- 70" та в "Російській граматиці-80", де дано закриті списки структурних схем).

Інше розуміння структурного мінімуму пропозиції звернено не тільки до формальної організації пропозиції як предикативної одиниці, але й до смислової організації як номінативної одиниці, враховує одночасно і власне граматичну і смислову його достатність. У цьому випадку структурна схема пропозиції включає більшу кількість компонентів. Так, з позицій цього підходу схемою N 1 V f відповідає лише пропозиція Граки прилетіли,для пропозиції Вони опинилися тутвона повинна бути доповнена адвербіальним по семантиці компонентом локального значення, який відповідно до прийнятої символіки можна позначити Adv lo c /N 2 ... loc , де N 2 ... loc представляє будь-яку відмінкову (прийменниково-відмінкову) іменник з прислівниковим локальним значенням значенням (тобто значенням місця). Морфологічні властивості цього компонента (власне прислівник або прийменниково-відмінкова форма) для структурної схеми речення несуттєві; порівн.: Вони опинилися вдома (біля будинку, будинку, поза домом).

Друге розуміння структурного мінімуму пропозиції представлено великою кількістю робіт вітчизняних та зарубіжних вчених. Вони розглядаються загальні принципи виділення структурних схем, вся система російського пропозиції як закритого списку структурних схем не описується.

Кожен із дослідників реалізує центральну ідею напряму по-своєму. Але у всіх реалізаціях цього напряму проявляється загальна його ідея: зверненість до змісту речення як номінативної одиниці, визнання відносної закінченості, цілісності інформативного змісту головною та обов'язковою властивістю речення. Структурний мінімум пропозиції тут сприймається як межа семантичної автономності, придатності до виконання номінативної функції, тобто. до виразу певного виду "становища справ", події, ситуації.

За такого підходу до встановлення структурного мінімуму пропозиції не можна спиратися на традиційне вчення про головних членів пропозиції. Так, "доповнення, з цієї точки зору, повинні бути віднесені до головних (тобто. необхідних) членів пропозиції"; різницю між підлягаючим і доповненнями у своїй підході несуттєві.

Два описаних вище розуміння структурної схеми речення, що спираються на різне уявлення про структурний мінімум пропозиції, при всій різниці між ними доповнюють один одного, являючи собою різні рівні абстракції: більшу при орієнтації на предикативний мінімум і меншу при орієнтації на номінативний мінімум. Це дозволяє говорити про два типи структурних схем пропозицій - мінімальних та розширених. Розширені схеми є мінімальні схеми + не входять до них конститутивні, тобто. суттєві для семантичної структури речення, компоненти. Таким чином, між мінімальними та розширеними схемами пропозицій існують відносини включення. Так, мінімальна схема N 1 V f входить до складу розширених схем, побудованих на її основі, наприклад, схему N 1 V f Adv loc /N 2 ... loc , яку реалізує пропозицію Вони опинилися тут,або у схему N 1 V f N 2 ...obj, за якою побудовані пропозиції Я пам'ятаю чудову мить(П.); Прекрасною дочкою своєю пишається старий Кочубей (П.).

Пояснимо цю формулу. Прикметники у наведених прикладах факультативні, не входять до номінативного мінімуму, тому не є компонентами схеми.

Індекс 2... obj означає, що іменник, яке він супроводжує, може стояти у формі будь-якого непрямого відмінка зі значенням найближчого об'єкта дії. Яку саме відмінкову форму він отримає, залежить від поєднаних властивостей дієслова і для ладу речення несуттєво; порівн.: Він заважавнам; Він працював надстаттею; Ми вірили уперемогу.

Специфіка пропозиції як синтаксичної одиниці полягає в тому, що вона виражає актуалізований інформативний зміст: дає назву якійсь ситуації, одночасно оцінюючи її реальність ~ ірреальність та її схильність у часі щодо акта мови. Відповідно до цього мінімальна схема речення повинна включати таке поєднання форм слів (або одну форму слова), яке необхідно і достатньо для того, щоб при певному лексичному наповненні висловити це "пропозиційне" значення, а саме передати інформативний зміст, співвіднісши його з дійсністю ( ситуацією мови) у плані категорій реальності ~ ірреальності та часу.

У мінімальні схеми речень входять форми слів трьох класів.

1. Насамперед це показники предикативності. У сучасній мові вони представлені трьома формами: формами дієслова, що відмінюються (V f); спрягаемими формами зв'язки (Cop f) - службового слова бути,що виражають граматичне значення реальності ~ ірреальності та часу, а також узгоджувальні категорії числа та роду (особи); інфінітивом дієслова або зв'язки (Inf), що передає специфічне модальне значення. Відмінні форми та інфінітив дієслова є компонентами мінімальної схеми речення. Ті, які стоять поза погоджувальних категорій, тобто. у яких у складі структурної схеми число і рід (особа) неваріативні, можуть одні становити мінімальні схеми речень, оскільки внаслідок своєї знаменності, крім предикативних значень, несуть і певний інформативний зміст.

Ця можливість реалізується формами 3-ї особи однини в пропозиціях типу Світає(V s 3 /n); формами 3-ї особи множиниу пропозиціях типу Караул!Грабують! (V pl 3); інфінітивом у пропозиціях типу Встати!(Inf).

Форми ж зв'язки що неспроможні скласти мінімальної схеми пропозиції, оскільки є лише засоби актуалізації, діючі лише за з'єднанні з певними формами знаменних слів, що несуть у собі той інформативний зміст, що з допомогою засобів актуалізації співвідноситься з реальністю. Тому форми зв'язки є самостійними компонентами структурної схеми пропозиції. Вони утворюють комплексний компонент схеми, який як другий елемент входить одна з іменних форм, що поєднуються зі зв'язкою; вона виражає номінативний зміст комплексного компонента структурної схеми речення. Не можуть скласти мінімальної речення і відмінні форми дієслів, у яких число і рід (особа) у складі структурної схеми варіативні, тому що їх оформлення за цими категоріями визначається формами тих слів, з якими вони узгоджуються.

2. У мінімальні схеми речень, що включають зв'язку, входять певні форми імен та прислівників, які у поєднанні зі зв'язкою утворюють єдиний синтаксичний комплекс. У сучасній мові це форми називного і орудного відмінків іменників (N 1 /N 5), а також безприйнятні або прийменникові форми будь-якого непрямого відмінка, здатні поєднуватися зі зв'язкою (N2... pr); форми називного або орудного відмінка прикметників і пасивних дієприкметників, а також короткі їх форми та компаративи (Adj 1/5 /f); прислівники, здатні поєднуватися зі зв'язкою (Adv pr); інфінітив.

Носій предикативності (відмінна форма дієслова або інфінітив) і комплекс, утворений передавальної предикативні значення зв'язкою з іменною прив'язковою формою, становлять предикативний центр речення, його граматичне ядро.

У мінімальні схеми речень, які включають форми дієслова або зв'язки, варіативні у плані узгоджувальних категорій, входять компоненти, що визначають форму показників предикативності за кількістю, родом (особою). У сучасній мові це форма називного відмінка іменника та її субститути, зокрема поєднання кількісних слів у різних формах з формою родового відмінка іменника: Прийшло (прийшли) кілька відвідувачів (з десяток відвідувачів, близько десятка відвідувачів),а також інфінітив. З цими компонентами узгоджуються, відбивно реагуючи з їхньої форму, спрягаемая форма дієслова чи зв'язки, і навіть здатні узгоджуватися іменні форми, що поєднуються зі зв'язкою; порівн.: Йому подобалася робота.- Йому подобалося працювати; Робота була цікава.- Працювати було цікаво.

Мінімальні схеми пропозицій є результатом високої абстракції: вони включають лише такі компоненти, наявність яких не визначається прислівними зв'язками, повністю звільнені від обліку поєднаності слів і фіксують лише специфічні факти синтаксичної організації пропозиції. Список мінімальних схем демонструє формальний апарат речення, тому цей список має велику цінність для типологічної формально-синтаксичної характеристики мови.

Мінімальні схеми пропозицій можуть бути однокомпонентними та двокомпонентними. Однокомпонентні схеми рівні предикативному центру пропозиції і утворюються такими його формами, які не варіативні за погоджувальними категоріями: формами однини 3-ї особи (V S 3 /n> Cop S 3 / n), множини 3-ї особи (V p l 3 , Сміття р l 3) та інфінітива дієслова або зв'язки (Inf). Двокомпонентні схеми, крім предикативного центру речення, включають ще компонент (форму називного іменника або інфінітив), який визначає форму предикативного центру за погоджувальними категоріями.

Мінімальні схеми пропозицій об'єднуються в три блоки, що розрізняються як за кількістю компонентів (однокомпонентні та двокомпонентні), так і формою одного з компонентів (номінативні та інфінітивні двокомпонентні схеми). Разом з тим характером предикативного центру речення розрізняються структурні схеми дієслівні (А) і зв'язкові (Б). У класі "А" (дієслівному) предикативний центр речення - елементарний, це форма дієслова (відмінна форма або інфінітив), яка одночасно виражає і його речовий зміст та граматичні характеристики; у класі "Б" (зв'язковому) предикативний центр пропозиції - комплексний, він складається з зв'язки (у формі, що спрігається, або в інфінітиві), що виражає тільки його граматичні характеристики, і знаменного елемента - поєднується зі зв'язкою форми імені, прислівника або інфінітиву, яка виражає речовинне зміст (табл. 9, 10, 11).

Таблиця 9

I блок (двокомпонентний номінативний)

	Пояснення структурної схеми

	Іменник в називному відмінку + особиста форма дієслова	Граки прилетіли; Зеленіють дерева; Усі справи робляться людьми.
N 1 Cop f Adj f/t/5	Іменник в називному відмінку + дієслово-зв'язка в особистій формі + прикметник (причастя) у називному або орудному відмінку	Ніч була тиха (тиха, тиха); За годину було оголошено привал; Машини готові до випробувань; Він поранений.
	Іменник в називному відмінку + дієслово-зв'язка в особистій формі + іменник у називному або орудному відмінку	Він був студентом (студентом); Орел- хижак; Це наш гуртожиток.
N 1 Cop f N 2. ..pr / Adv pr	Іменник в називному відмінку + дієслово-зв'язка в особистій формі + іменник у непрямих відмінках з прийменником або прислівником	Цей будинок буде без ліфта; Ми були у розпачі; Чай з цукром; Парафія Івана Івановича була до речі; Усі були напоготові; У нього очі навикають.

Таблиця 10

II блок (двокомпонентний інфінітивний)

Структурна схема речення	Пояснення структурної схеми

	Інфінітив + особиста форма дієслова	Чи не заважало б нам зустрічатися частіше(Св.); Відмовчуватися не слід; Курити заборонялося; Бути космонавтом (сміливим) хочеться кожному хлопчику; Друзям дозволялося бути разом.
InfCop f Adj f/t/5	Інфінітив + дієслово-зв'язка в особистій формі + прикметник (причастя) у називному або орудному відмінку	Промовчати було розумно (розумніше, найрозумніше, найрозумнішим); Умовляти його було зайве (зайве, зайве); Потрібно виїхати; Правильніше було б визнати свою помилку; Бути стриманим було важко.
	Інфінітив + дієслово-зв'язка в особистій формі + іменник в називному або орудному відмінку	Дзвонити- проблема (було проблемою); Головною його метою було (головна його мета була) побачити все на власні очі; Будувати – це радість; Любити інших - важкий хрест (Паст.); Виявляється, бути дорослою – не завжди перевага (Наг.); Чудова посада – бути землі людиною (М.Горький).
InfCop f N 2. ..pr / Adv pr	Інфінітив + дієслово-зв'язок в особистій формі + іменник у непрямих відмінках з прийменником або прислівником	Промовчати було не в його правилах; Купити машину нам не по кишені; Мовчати недоречно; Іти далі було не в силі; Бути великодушним було йому не під силу.
	Інфінітив + дієслово-зв'язування в особистій формі + інфінітив	Відмовитися було образити; Бути студентом- це постійно вчитися мислити; Бути актором- насамперед бути талановитою людиною.

Таблиця 11

ІІІ блок (однокомпонентний)

Структурна схема речення	Пояснення структурної схеми

V s 3/n	Дієслово у формі 3-ї особи однини, або середнього роду однини	Скрипіло, свистіло і вило в лісі(Заб.); Смеркає; Йому нездужає; Дихнуло свіжістю; Дах охопило полум'ям; Пароплав гойдало; У нього накипіло на серце; Про це вже писалося.
V pl 3	Дієслово у формі 3-ї особи множини.	За столом загомоніли; Його образили; Тут молодими фахівцями піклуються, їм довіряють; Під час їди не розмовляють.
Cop s3/n Adj fsn	Дієслово-зв'язка у формі 3 особи однини середнього роду + короткий прикметник у формі однини і середнього роду.	Було темно; Морозно; Вночі буде холодно; Душно без щастя та волі(Н.)
Cop s3/n N 2...pr /Adv pr	Дієслово-зв'язка у формі 3 особи однини середнього роду + іменник (з приводом) у непрямому відмінку або прислівник.	Було вже півночі; Завтра буде без опадів; Нам не до сну; Їй було невтямки; Нехай будепо твоєму; Йому не поспіхом.
Cop pl3 Adj fpl	Дієслово-зв'язка у формі 3 особи множини + короткий прикметник у формі множ. числа.	Йому були раді; Їм задоволені; Відмовою були скривджені.
Cop pl N 2...pr / Adv pr	Дієслово-зв'язка у формі 3 особи множини + іменник (з приводом) у непрямому відмінку або прислівник.	Будинки були у сльозах; Від нього були в захваті; З ним були просто.
Cop f N 1	Дієслово-зв'язка в особистій формі + іменник в називному відмінку.	Шепіт. Боязке дихання. Трелі соловейки (Фет); Тиша; Була зима.
	Інфінітив	Зламати йому свої роги(П.); Не наздогнати тобі скаженої трійки(Н.); Лише дитячі книги читати. Тільки дитячі думи плекати(Манд.) бути річками чистими; Бути хлопчику поетом; Бути на вашу думку; Усім бути у спортивній формі.

Однокомпонентні речення, побудовані за структурною схемою Inf, можуть бути або дієслівними або зв'язковими, оскільки їх єдиний компонент (предикативний центр) може бути елементарним або комплексним. У першому випадку це інфінітив дієслова (тобто знаменного слова), що несе в собі одночасно і речовий зміст предикативного центру та його граматичне значення; у другому - це інфінітив зв'язки, що виражає лише граматичне значення, а тому поєднується, утворюючи комплексний компонент, з формою імені, що несе в собі речовий зміст. СР: Завтра мені їхати; Бути цій пісні популярною.

Особливе становище у плані розрізнення дієслівних та зв'язкових структурних схем займають пропозиції двокомпонентного інфінітивного блоку. Позиція інфінітиву в них може бути заповнена або інфінітивом дієслова - знаменного слова (V in f), або комплексним компонентом - "інфінітив зв'язування + прив'язувальний елемент" (Cop inf N 5 , Cop inf N 2 ... Adj f /5): Бути вчителем важко; Бути без шапки було незвично; Бути разом вдавалося рідко; Бути веселим (веселіше) йому траплялося нечасто.

Комплексний компонент структурної схеми пропозиції, очолюваний інфінітивом бути,у цих реченнях не є носієм предикативності: цю функцію тут виконують відмінна форма дієслова в схемі InfV f і відмінні форми зв'язки у всіх інших схемах; комплексний компонент, очолюваний інфінітивом бути,грає роль визначника форми предикативного центру за узгоджувальними категоріями, тобто. роль компонента, аналогічного формі називного відмінка іменника (підлягає) у двокомпонентних схемах номінативного блоку. У зв'язку зі сказаним та відповідно до традиції протиставляти дієслівність та зв'язковість тільки в позиції предикативного центру речення, побудовані за схемою InfV f з комплексним компонентом у позиції інфінітиву, розглядаються як дієслівні, а речення з комплексним компонентом у позиції інфінітиву, побудовані за іншими схемами двокомпонентного інфінітивного блоку - як зв'язкові.

При інфінітиві зв'язки можливі не всі форми імен, що поєднуються зі зв'язкою в формі, що спрігається: інфінітив зв'язки не допускає при собі форм називного відмінка іменників і прикметників.

Слід сказати, що у схемі InfCopInf можуть заміщатися комплексними компонентами обидві позиції: Тепер щасливим було бути здоровим.Позиція першого комплексного компонента - це позиція інфінітиву, що є визначником форми предикативного центру за погоджувальними категоріями, аналогічна позиції форми називного відмінка іменника (підлягає), а позиція другого комплексного компонента - позиція у складі предикативного центру речення, очолюваного спрягаемой формою. Зробимо необхідні пояснення до списку схем. Запис структурних схем пропозиції з допомогою символів відбиває істотні риси морфологічного вигляду їх компонентів. При позначенні форми компонента допускаються узагальнення, засновані на відволіканні деяких несуттєвих для аналізу цьому рівні абстракції фактів. Так, Adj означає не тільки власне прикметник, але й причастя, для якого можлива така функція (тобто пасивне); N2... pr означає будь-яку надійну (безприйменникову або прийменникову) форму іменника (крім форм називного і орудного відмінків), здатну утворити комплексний предикативний центр зі зв'язкою.

Передбачається також, що символи позначають і можливі субститути форм, які цими символами виражаються, і можливі їх видозміни. Так V f у схемі N 1 V f не тільки відмінна форма дієслова, а й дієслівне вигук (Нагайка-клацання)або інфінітив, що транспозитивно виступає тут як експресивний еквівалент V f (Діти плакати),а N 1 не тільки форма називного відмінка іменника, а й кількісне поєднання, що його замінює (На лузі паслося близько сотні корів)або форма родового відмінка у кількісному значенні (Наїхало гостей!; Нили!).

Особливого пояснення вимагає вживання символу Adj у однокомпонентній схемі Cop s 3/ n Adj fsn (Було жарко).Форми типу жаркоу такому вживанні розглядають як прислівники або виділяють у особливу частину мови (категорія стану чи предикатив). Але системний розгляд синтаксичних функцій всіх класів форм слів у мові веде до того, щоб поєднати їх із короткими формами прикметників. Короткі форми прикметників, як і форми дієслів, що відмінюються, виступають завжди у функції предикативного центру речення; при цьому, подібно до відмінних форм дієслів, вони або узгоджуються з другим компонентом схеми речення (у двокомпонентних схемах), або приймають форму однини середнього роду (в однокомпонентних схемах), що, поряд з відсутністю другого компонента, є знаком однокомпонентності мінімальної схеми речення.

Відповідно у схемі InfCopAdj f / t /5 (Відмовитись було важко) Adj f - узгоджена коротка формаприкметника: наявність у неї форми середнього роду – реакція на неохарактеризованість першого компонента (Inf) за кількістю та родом. На тих самих підставах як узгоджені розглядаються форми дієслова (V f ) та зв'язки (Cop f) у всіх схемах II блоку. Таким чином, схеми блоку II кваліфікуються як двокомпонентні з формами узгодження: саме таку інтерпретацію підказує розгляд системних відносин цих схем у порівнянні зі схемами блоку I.

Відсутність символу Сміття у схемі Inf (Йому чергувати; Не розмовляти!; Його не впізнати)відбиває те, що модальне значення інфінітивних пропозицій створюється безпосередньо самою конструкцією, супроводжуючи вживання інфінітиву як предикативний центр пропозиції. Це модальне значення модифікується залежно від багатьох умов, але зберігає зв'язок зі сферою ірреальності. Вживання зв'язки в інфінітивних реченнях можливо далеко не завжди, воно не допускається багатьма модифікаціями їх модальних значень. Функція зв'язки в інфінітивних реченнях істотно відрізняється від її функції в реченнях, побудованих на основі інших структурних схем: відсутність зв'язки в інфінітивних реченнях не виражає значення реальності та сьогодення і не є її нульовою формою.

Порядок символів у схемах відображає найбільш поширене розташування компонентів у складі загальноінформативних, стилістично та експресивно нейтральних висловлювань, але не входить до числа конститутивних ознак схеми: порядок компонентів незначний для формальної організації пропозиції та відноситься до сфери його комунікативної організації.

Список мінімальних схем пропозицій включає лише схеми нефразеологізовані, тобто. такі зразки, які 1) не регламентують лексичних властивостей слів, що наповнюють схему; 2) припускають чіткі синтаксичні зв'язки компонентів схеми.

Тим часом у мові існують і фразеологізовані схеми, які регулюють не тільки форми компонентів, але і лексичне заповнення позицій, що відкриваються, і за якими будуються пропозиції з нечіткими синтаксичними зв'язками між компонентами. Значення речень, що будуються за фразеологізованими схемами, визначаються значенням фразеологізму, вони унікальні і, як правило, експресивні. Наприклад, експресивну форму згоди з думкою співрозмовника передають речення, утворені дворазовим вживанням словоформи, розділеним часткою так:- Ну, добре, - каже майстер,- відьма так відьма(М. Б.); - Далі так далі,- безтурботним голосом сказав Ларка(В. Ш.); Їхати так їхати; Залишатись так залишатися.

p align="justify"> Особливе місце серед фразеологізованих схем займають співвідносні по ствердності ~ негативності зразки пропозицій типу Є (було, буде, було б) що робитиі Нема чого (було, буде, було б) робити; Є (було, буде, було б) з ким порадитися і Не було з ким (було, буде, було б) порадитися; Є (було б, було б) куди поспішатиі Нема куди (було, буде, було б) поспішати.Маючи ознаки фразеологізованих схем, вони виділяються тим, що не належать до сфери експресивної мови, а є звичайними для тих, хто говорить по-російськи, експресивно і стилістично нейтральні способи вираження наявності або відсутності узагальнено мислимої ситуації.

Синтаксичний розбір простої пропозиції

Схема аналізу простої пропозиції

1.Зробити графічний розбір речення: виділити граматичну основу, вказати спосіб вираження підлягає, тип присудка і спосіб його вираження; підкреслити другорядні члени речення, вказати їх розряди та способи вираження.

2.Вказати вид пропозиції щодо мети висловлювання (оповідальне, запитальне, спонукальне).

3.Визначити вид пропозиції щодо емоційного забарвлення (окликове або неокликувальне).

4.Вказати тип пропозиції щодо кількості головних членів (двосотавна або односкладова); для односкладових пропозицій визначити різновид (визначено-особисте, невизначено-особисте, безособове, називне).

5.Охарактеризувати пропозицію щодо наявності-відсутності другорядних членів (поширену або нерозповсюджену).

6.Охарактеризувати пропозицію з погляду наявності-відсутності структурно необхідних членів пропозиції (повне чи неповне); якщо неповне, зазначити, який член пропозиції пропущено.

7.Вказати, чи є пропозиція ускладненою (чим ускладнена: однорідними, відокремленими членами речення, вступними словами, зверненнями) або неускладненою.

Примітка. При розборі частини складного речення як простого характеристику за метою висловлювання та емоційного забарвлення слід опустити; Досить зазначити, що це проста пропозиція у складі складного.

Зразок аналізу простої пропозиції

Наше священнеремесло існує тисячі років (А. Ахматова).

Пропозиція оповідальна, неокликова, двоскладова, поширена, повна, неускладнена.

Головні члени: ремесло - підлягає, виражене іменником; існує - Просте дієслівне присудок, виражене дієсловом.

Другі члени: ремесло (яке?) наше- узгоджене визначення, виражене займенником; (яке?) священнеіснує (як довго?) тисячі років- Обставина часу, виражене цілісним словосполученням.

Куди меніподітися цього січня? (О. Мандельштам)

Пропозиція запитальна, неокликова, односкладова, безособова, поширена, повна, неускладнена.

Головний член: подітися - Просте дієслівне присудок, виражене інфінітивом.

Другі члени: подітися (куди?) куди- обставина місця, виражена займенниковою говіркою; подітися (кому?) мені- Непряме доповнення, виражене займенником; подітися (коли?) у січні- обставина часу, виражена іменником з приводом; у січні (яким?) цьому- Узгоджене визначення, виражене займенником.

У камері, теж освітленій електричним світлом, незважаючи на ранкову годину, листоводІван Павлович з очевидним задоволеннямбуравіл іпрошивав шовковим шнуром паперу ... (М. Алда-нов).

Пропозиція оповідальна, неокликова, двоскладова, поширена, повна, ускладнена відокремленим узгодженим визначенням, вираженим причетним оборотом, відокремленою обставиною поступки, вираженим оборотом з прийменником незважаючи на,однорідними присудками.

Головні члени: Іван Павлович - підлягає, виражене іменником; буравив і прошивав - однорідні прості дієслівні присудки, виражені дієсловами.

Другі члени: Іван Павлович (який?) листовод- Додаток, виражений іменником; буравив і прошивав (де?) у камері- обставина місця, виражена істотною з приводом; у камері (який?) освітленої електричним світлом- відокремлене узгоджене визначення, виражене причетним оборотом; буравив і прошивав (попри що?) незважаючи на ранкову годину- відокремлена обставина поступки, виражена оборотом з приводом незважаючи на; буравив і прошивав (як?) із задоволенням- обставина способу дії, виражена іменником з приводом; із задоволенням (яким?) очевидним- узгоджене визначення, виражене прикметником; буравив та прошивав (що?) папери- Пряме доповнення, виражене іменником; буравив і прошивав (чим?) шнуром- Непряме доповнення, виражене іменником; шнуром (яким?) шовковим- узгоджене визначення, виражене прикметником. Теж- Спілка, членом пропозиції не є.

2. Співвідношення понять Пропозиція та ВисловлюванняЦя проблема стала актуальною у зв'язку з вивченням функціональної боку мови, тобто. як вивчення мовних фактів, але використання їх говорящим. Різні лінгвістичні школи по-різному ставляться до цієї проблеми, але вони сходяться в одному: на розгляді пропозиції не з точки зору його синтаксичних ознак, а з точки зору комунікативного використання пропозиції (з метою спілкування). Існують різні підходи: - Висловлювання ширше речення, тому що у висловлюванні може не реалізуватися структурна схема. *Вам із цукром чи без? - Без.Проте в основі будь-якого висловлювання все-таки лежить співвіднесеність із якоюсь пропозицією. - Пропозиція дорівнює висловлюванню. Ця думка відображена в наукових граматиках. - Висловлювання - це рівень мови вище за пропозицію (Ір.Іл. Ковтунова) Що ж таке висловлювання? Пропозиція – це одиниця мови. Висловлювання – це одиниця мови, оскільки воно пов'язане з функціонуванням мови. Таким чином, висловлювання - це відрізок мови, що має комунікативну спрямованість, смислову цілісність, що є реалізацією мовної системи (структурної схеми), що відображає норму мови.