додаток

до наказу Управління освіти

Новосокольницького району

від _02.12. 2013 р. № _161_

ПОЛОЖЕННЯ

Про організацію та здійснення освітньої діяльностіза основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти

1. загальні положення

1.1. Це Положення про організацію та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти загальної та середньої загальної освіти в муніципальних освітніх організаціях.

1.2. Муніципальні освітні організації своєї діяльності керуються принципами державної політикив галузі освіти, встановленими Федеральним Законом «Про освіту Російської Федерації» від 21 грудня 2012р. №273-ФЗ,наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації «Про затвердження Порядку організації від 30 серпня 2013 № 1015.

1.3. Послуги з організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти громадянам, які проживають на території Новосокольницького району, надаються муніципальними освітніми установами - МБОУ (муніципальні бюджетні загальноосвітні установи), які є юридичними особами (Додаток ).

2. Організація та здійснення освітньої діяльності в освітніх закладах Новосокольницького району.

2.1.Загальна освіта може бути здобута в організаціях, які здійснюють освітню діяльність, а також поза організаціями - у формі сімейної освіти та самоосвіти на підставі договору про освітню діяльність (ст.53-55 ФЗ №273). Навчання в організаціях, які здійснюють освітню діяльність, з урахуванням потреб, можливостей особистості та залежно від обсягу обов'язкових занять педагогічного працівника з учнями здійснюється у очній, очно-заочній або заочній формі.

2.2.Форма здобуття загальної освіти та форма навчання за конкретною загальноосвітньою програмою визначається батьками (законними представниками) неповнолітнього учня. При виборі батьками (законними представниками) неповнолітнього учня форми отримання загальної освіти та форми навчання враховується думка дитини (ч.4. ст.63 Федерального закону від 29.12.2012р. №273-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»).

2.3. При виборі батьками (законними представниками) форми здобуття загальної освіти у формі сімейної освіти батьки (законні представники) інформують про цей вибір Управління освіти Новосокольницького району (ч.5 ст.63 Федерального закону від 29.12.2012р. №273-ФЗ «Про освіту в Російської Федерації").

2.4.Навчання у формі сімейної освіти та самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної та державної підсумкової атестації в освітніх організаціях.

2.5. Форми навчання за загальноосвітніми програмами визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами, якщо інше не встановлено законом.

2.6. Допускається поєднання різних форм здобуття освіти та форм навчання.

2.7. Навчання за індивідуальним навчальним планом, у тому числі прискорене навчання, в межах загальноосвітніх програм, що освоюються, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами освітньої організації. При проходженні навчання відповідно до індивідуального навчальним планомйого тривалість може бути змінена освітньою організацією з урахуванням особливостей та освітніх потреб конкретного учня.

2.8. Терміни отримання початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти встановлюються федеральними державними освітніми стандартами загальної освіти.

2.9. Зміст початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти визначається освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти.

2.10. Вимоги до структури, обсягу, умов реалізації та результатів освоєння загальноосвітніх програм визначається відповідними федеральними державними освітніми стандартами.

2.11. Загальноосвітні програми самостійно розробляються та затверджуються освітніми організаціями. Освітні організації, які здійснюють освітню діяльність з загальноосвітнім програмам, що мають державну акредитацію, розробляють зазначені освітні програми відповідно до федеральних державних освітніх стандартів і з урахуванням відповідних зразкових основних освітніх програм.

3. Підготовка та зміст загальноосвітньої програми

3.1. До складу програми входять: навчальний план, календарний навчальний графік (відповідно до Порядку погодження з Управлінням освіти), робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), оціночні та методичні матеріали, а також інші компоненти, що забезпечують виховання та навчання учнів (вихованців).

3.2. Навчальний план загальноосвітньої програми визначає перелік, трудомісткість, послідовність та розподіл за періодами навчання навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), практики, інших видів навчальної діяльності учнів та форми їх проміжної атестації.

3.3. При реалізації загальноосвітніх програм використовуються різні освітні технології, у тому числі дистанційні освітні технології, електронне навчання (відповідно до локальних актів, що є в освітній організації – ст.16 ФЗ № 273).

3.4. Загальноосвітні програми реалізуються освітньою організацією як самостійно, і у вигляді мережевих форм реалізації. Для організації реалізації програм з використанням мережевих форм їх реалізації декількома організаціями, які здійснюють освітню діяльність, такі організації також спільно розробляють та затверджують освітні програми, у тому числі програми, що забезпечують корекцію порушень розвитку та соціальну адаптацію, а також визначають вид, рівень та (або) спрямованість освітньої програми, що реалізується з використанням мережевих форм реалізації загальноосвітніх програм (відповідно до ст. 15 ФЗ № 273).

3.5. При реалізації загальноосвітніх програм освітньою організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі представлення змісту загальноосвітньої програми та побудови навчальних планів, використання відповідних освітніх технологій(відповідно до ст. 13 ФЗ № 273).

3.6. В освітніх організаціях освітня діяльність складає державною мовою Російської Федерації.

4. Умови реалізації загальноосвітньої програми

4.1. Освітня організація створює умови для реалізації загальноосвітніх програм.

4.2. В освітній організації можуть бути створені умови для проживання учнів в інтернаті (ч.7ст. 66 Федерального Закону від 29.12.2012 р. № 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації").

4.3. Освітня діяльність за загальноосвітніми програмами, у тому числі адаптованими основними освітніми програмами, організується відповідно до розкладу. навчальних занять, що визначається освітньою організацією.

4.4. Навчальний рік в освітніх організаціях розпочинається 1 вересня та закінчується відповідно до навчального плану відповідної загальноосвітньої програми. початок навчального рокуможе переноситися освітньою організацією при реалізації загальноосвітньої програми у очно-заочній формі навчання лише на місяць, у заочній формі навчання - лише на три місяці.

4.5. У процесі освоєння загальноосвітніх програм учням надаються канікули. Терміни початку та закінчення канікул визначаються Управлінням освіти району (відповідно до серпневого локального акту).

4.6. Наповнюваність класів, за винятком класів компенсуючого навчання, не повинна перевищувати 25 осіб (п.10.1 Санітарно-епідеміологічних вимог до умов організації навчання у загальноосвітніх закладах «Санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10»).

5. Поточний контроль, проміжна та підсумкова атестація

5.1. Освоєння загальноосвітньої програми, у тому числі окремої частини або всього обсягу навчального предмета, курсу, дисципліни (модуля) загальноосвітньої програми супроводжується поточним контролем успішності та проміжною атестацією учнів. Форми, періодичність та порядок проведення поточного контролю успішності та проміжної атестації учнів визначаються освітньою організацією самостійно (відповідно до ст.58,59 ФЗ № 273, з локальними актами).

5.2. Освоєння учнями основних освітніх програм основної загальної та середньої загальної освіти завершується підсумковою атестацією, яка є обов'язковою (порядок встановлюється Міносвіти Російської Федерації, локальними актами Державного управлінняосвіти Псковської області).

5.3. Особи, що освоюють освітню програму у формі сімейної освіти або самоосвіти або які навчалися за освітньою програмою основної загальної або середньої загальної освіти, що не має державної акредитації, вправі пройти екстерном проміжну та державну підсумкову атестацію в освітній організації з освітніми програмами основної загальної та середньої освіти безкоштовно. При проходженні зазначеної атестації екстерни користуються академічними правами учнів з відповідної освітньої програми.

6. Переклад учнів (у т.ч. умовний)

6.1. Учні, які освоїли у повному обсязі відповідну освітню програму навчального року, переводять у наступний клас.

6.2. У наступний клас можуть бути умовно переведені учні, які мають за підсумками навчального року академічну заборгованість з одного предмета. Відповідальність за ліквідацію академічної заборгованості протягом наступного навчального року покладається на їх батьків (законних представників) (відповідно до локальних актів освітньої організації, розгляд питання на нараді при директорі).

6.3. Учні в освітній організації за загальноосвітніми програмами, які не ліквідували у встановлені терміни академічної заборгованості з моменту її утворення, на розсуд їхніх батьків (законних представників) залишаються на повторне навчання, переводяться на навчання за адаптованими основними освітніми програмами відповідно до рекомендацій психолого-медико- комісії або навчання за індивідуальним навчальним планом.

6.4. Особам, які успішно пройшли державну підсумкову атестацію за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, видається атестат про основну загальну або середню загальну освіту, що підтверджує здобуття загальної освіти відповідного рівня (відповідно до ст.60 ФЗ № 273).

6.5. Особам, які успішно пройшли підсумкову атестацію, видаються документи про освіту та (або) про кваліфікацію, зразки яких самостійно встановлюються освітніми організаціями. (відповідно до ст. 60 ФЗ № 273).

6.6. Особам, які не пройшли підсумкової атестації або отримали на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особам, які освоїли частину освітньої програми основної загальної та середньої загальної та (або) відраховані з освітньої організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, що самостійно встановлюється освітньою організацією.

7. Прийом учнів

7.1. Здобуття початкової загальної освіти в освітніх організаціях починається після досягнення дітьми віку шести років і шести місяців за відсутності протипоказань за станом здоров'я, але не пізніше досягнення ними віку восьми років. За заявою батьків (законних представників) Управління освіти вправі дозволити прийом дітей до освітньої організації на навчання за освітніми програмами початкової загальної освіти у більш ранньому або пізнішому віці (відповідно до Порядку погодження, з п.4 ст. ст.67 ФЗ №273 .).

8. Додаткова освіта

8.1. Додаткова освіта дітей має бути спрямована на формування та розвиток творчих здібностейдітей, задоволення їх індивідуальних потреб в інтелектуальному, моральному та фізичному вдосконаленні, формування культури здорового та безпечного способу життя, зміцнення здоров'я, а також організацію їхнього вільного часу. Додаткова освіта дітей має забезпечувати їхню адаптацію до життя в суспільстві, професійну орієнтацію, а також виявлення та підтримку дітей, які виявили видатні здібності. Додаткові загальноосвітні програми для дітей повинні враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей.

8.2. Зміст додаткових загальнорозвиваючих програм та терміни навчання за ними визначаються освітньою програмою, розробленою та затвердженою освітньою організацією відповідно до федеральних державних вимог.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ

НАКАЗ

Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти

Документ із змінами, внесеними:
(російська газета, N 34, 14.02.2014);
(Російська газета, N 178, 08.08.2014);
(Офіційний інтернет-портал правової інформації www.pravo.gov.ru, 14.08.2015, N 0001201508140020);
(Офіційний інтернет-портал правової інформації www.pravo.gov.ru, 16.04.2019, N 0001201904160061);
(Офіційний інтернет-портал правової інформації www.pravo.gov.ru, 05.07.2019, N 0001201907050039).
____________________________________________________________________

Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326)

наказую:

Затвердити Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти.

Перший заступник
Міністра
Н.Третьяк

Зареєстровано
у Міністерстві юстиції
Російської Федерації
1 жовтня 2013 року,
реєстраційний N 30067

Додаток. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти

додаток

I. Загальні положення

1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти (далі - Порядок) регулює організацію та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкового загального, основного загального та середнього загального освіти, у тому числі особливості організації освітньої діяльності для учнів з обмеженими можливостямиздоров'я.

2. Цей Порядок є обов'язковим для організацій, які здійснюють освітню діяльність, у тому числі для освітніх організацій зі спеціальними найменуваннями "кадетська школа", "кадетський (морський кадетський) корпус" та "козачий кадетський корпус", та реалізують основні загальноосвітні програми - освітні програми початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти (далі – загальноосвітні програми), у тому числі адаптовані загальноосвітні програми, включаючи індивідуальних підприємців (далі – освітні організації).
наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

ІІ. Організація та здійснення освітньої діяльності

3. Загальна освіта може бути здобута в організаціях, які здійснюють освітню діяльність, а також поза організаціями - у формі сімейної освіти та самоосвіти.

Форма здобуття загальної освіти та форма навчання за конкретною загальноосвітньою програмою визначаються батьками (законними представниками) неповнолітнього учня. При виборі батьками (законними представниками) неповнолітнього учня форми отримання загальної освіти та форми навчання враховується думка дитини.
_______________
Частина 4 статті 63 Федерального закону від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації"


При виборі батьками (законними представниками) дітей форми здобуття загальної освіти у формі сімейної освіти батьки (законні представники) інформують про цей вибір орган місцевого самоврядування муніципального району чи міського округу, біля яких вони проживають.
_______________
Частина 5 статті 63 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Навчання у формі сімейної освіти та самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної та державної підсумкової атестації в освітніх організаціях.
_______________
Частина 3 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

4. Форми навчання за загальноосвітніми програмами визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами, якщо інше не встановлено Федеральним законом від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації".
_______________
Частина 5 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Допускається поєднання різних форм здобуття освіти та форм навчання.
_______________
Частина 4 статті 17 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

5. Навчання за індивідуальним навчальним планом, у тому числі прискорене навчання, в межах загальноосвітніх програм, що освоюються, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами освітньої організації.

При проходженні навчання відповідно до індивідуального навчального плану його тривалість може бути змінена освітньою організацією з урахуванням особливостей та освітніх потреб конкретного учня.

6. Терміни отримання початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти встановлюються федеральними державними освітніми стандартами загальної освіти.
_______________
Частина 4 статті 11 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

8. Вимоги до структури, обсягу, умов реалізації та результатів освоєння загальноосвітніх програм визначаються відповідними федеральними державними освітніми стандартами.

9. Загальноосвітні програми самостійно розробляються та затверджуються освітніми організаціями.

Освітні організації, здійснюють освітню діяльність з загальноосвітнім програмам, що мають державну акредитацію, розробляють зазначені освітні програми відповідно до федеральних державних освітніх стандартів і з урахуванням відповідних зразкових основних освітніх програм.
_______________
Частина 7 статті 12 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

10. Загальноосвітня програма включає навчальний план, календарний навчальний графік, робочі програми навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), оцінні та методичні матеріали, а також інші компоненти, що забезпечують виховання та навчання учнів, вихованців (далі - учні).

Навчальний план загальноосвітньої програми визначає перелік, трудомісткість, послідовність та розподіл за періодами навчання навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), практики, інших видів навчальної діяльності учнів та форми їх проміжної атестації.

10.1. Організація освітньої діяльності за загальноосвітніми програмами може бути заснована на диференціації змісту з урахуванням освітніх потреб та інтересів учнів, які забезпечують поглиблене вивчення окремих навчальних предметів, предметних галузей відповідної освітньої програми (профільне навчання).
наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734)
_______________
частина 4 статті 66 Федерального закону від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326; N 23, ст .2878;N 27, ст.3462; N 30, ст.4036; N 48, ст.6165; 2014, N 6, ст.562, ст.566; N 19, ст.2289; N 22, ст.2769 N 23, ст.2933; N 26, ст.3388; N 30, ст.4217, ст.4257, ст.4263; 2015, N 1, ст.42, ст.53, ст.72; N 14, ст.2008;N 27, ст.3951, ст.3989;офіційний інтернет-портал правової інформації (www.pravo.gov.ru), 13 липня 2015 року N 0001201507130019 та N 0001201507130039).
наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734)


10.2. При прийомі (перекладі) на навчання за державними акредитаціями освітніми програмами початкової загальної та основної загальної освіти батьків (законних представників) дітей.
наказом Міносвіти України від 1 березня 2019 року N 95)
_______________
Частина 6 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2018, N 32 (частина I), ст.5110 )
(Зноска додатково включена з 27 квітня 2019 року наказом Міносвіти України від 1 березня 2019 року N 95)

____________________________________________________________________
Виноски 9-24 попередньої редакції з 27 квітня 2019 року вважаються відповідно виносками 10-25 цієї редакції - наказ Міносвіти від 1 березня 2019 року N 95 .
____________________________________________________________________

11. При реалізації загальноосвітніх програм використовуються різні освітні технології, у тому числі дистанційні освітні технології, електронне навчання
_______________
Частина 2 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).

12. Загальноосвітні програми реалізуються освітньою організацією як самостійно, і у вигляді мережевих форм їх реалізації.
_______________
Частина 1 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).


Для організації реалізації загальноосвітніх програм з використанням мережної форми їх реалізації декількома організаціями, які здійснюють освітню діяльність, такі організації також спільно розробляють та затверджують освітні програми, у тому числі програми, що забезпечують корекцію порушень розвитку та соціальну адаптацію, а також визначають вид, рівень та (або ) спрямованість освітньої програми (частина освітньої програми певних рівня, виду та спрямованості), що реалізується з використанням мережної форми реалізації загальноосвітніх програм.

Для оновлення та вдосконалення змісту та методів навчання з обов'язкових навчальних предметів предметної галузі "Технологія" та інших предметних областей з урахуванням Стратегії науково-технологічного розвитку Російської Федерації загальноосвітні програми можуть реалізовуватися освітніми організаціями у вигляді мережевої форми із залученням ресурсів організацій, що володіють відповідним обладнанням, матеріально- технічним, кадровим та фінансовим забезпеченням.
(Абзац додатково включено з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 286)

________________
Указ Президента Російської Федерації від 1 грудня 2016 р. N 642 "Про стратегію науково-технологічного розвитку Російської Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2016, N 49, ст.6887).
(Зноска додатково включена з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286)

13. При реалізації загальноосвітніх програм освітньою організацією може застосовуватися форма організації освітньої діяльності, заснована на модульному принципі представлення змісту загальноосвітньої програми та побудови навчальних планів, використання відповідних освітніх технологій.
наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 .

_______________
Частина 3 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 .

14. В освітніх організаціях освітня діяльність складає державною мовою Російської Федерації.

У державних та муніципальних освітніх організаціях, розташованих на території республік Російської Федерації, може вводитися викладання та вивчення державних мов республік Російської Федерації відповідно до законодавства республік Російської Федерації. Викладання та вивчення державних мов республік Російської Федерації не повинні здійснюватися на шкоду викладанню та вивченню державної мови Російської Федерації.
наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 .

_______________
Частина 3 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Зноска у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

Загальна освіта може бути здобута іноземною мовою відповідно до загальноосвітньої програми та в порядку, встановленому законодавством про освіту та локальними нормативними актами освітньої організації.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

_______________
Частина 5 статті 14 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Зноска у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

15. Освітня організація створює умови для реалізації загальноосвітніх програм.

В освітній організації можуть бути створені умови для проживання учнів в інтернаті.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

_______________
Частина 7 статті 66 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Зноска у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

16. Освітня діяльність за загальноосвітніми програмами, у тому числі адаптованими загальноосвітніми програмами, організується відповідно до розкладу навчальних занять, що визначається освітньою організацією.
(Пункт у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 ).

17. Навчальний рік в освітніх організаціях розпочинається 1 вересня та закінчується відповідно до навчального плану відповідної загальноосвітньої програми. Початок навчального року може переноситися освітньою організацією при реалізації загальноосвітньої програми у очно-заочній формі навчання не більше ніж на один місяць, у заочній формі навчання – не більше ніж на три місяці.

У процесі освоєння загальноосвітніх програм учням надаються канікули. Терміни початку та закінчення канікул визначаються освітньою організацією самостійно.

18. Наповнюваність класів, крім класів компенсуючого навчання, має перевищувати 25 людина .
(Пункт у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

_______________
Пункт 10.1 Санітарно-епідеміологічних вимог до умов та організації навчання в загальноосвітніх установах "Санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10" постановою Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 29 червня 2011 року N 85 (зареєстровані Міністерством юстиції Російської Федерації 15 грудня 2011 року, реєстраційний N 22637).
(Зноска у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

18.1. За наявності необхідних умов (кадрових, фінансових, матеріально-технічних та інших умов) можливе розподіл класів на групи під час проведення навчальних занять, курсів, дисциплін (модулів).

За наявності потреби у вивченні кількох рідних мов у складі мов народів Російської Федерації допускається розподіл класу дві і більше групи.

Під час проведення навчальних занять допускається об'єднання групи навчаються з кількох классов.
(Пункт додатково включено з 27 квітня 2019 року наказом Міносвіти України від 1 березня 2019 року N 95)

19. Освоєння загальноосвітньої програми, у тому числі окремої частини або всього обсягу навчального предмета, курсу, дисципліни (модуля) загальноосвітньої програми, супроводжується поточним контролем успішності та проміжною атестацією учнів. Форми, періодичність та порядок проведення поточного контролю успішності та проміжної атестації учнів визначаються освітньою організацією самостійно.
(Пункт у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

_______________
Частина 1 статті 58 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Зноска у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

19.1. При реалізації затверджених робочих програм навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів) загальноосвітньої програми необхідно враховувати, що обсяг домашніх завдань (з усіх навчальних предметів) повинен бути таким, щоб витрати часу на його виконання не перевищували (в астрономічних годинах): у 2- 3 класах – 1,5 години, у 4-5 класах – 2 години, у 6-8 класах – 2,5 години, у 9-11 класах – до 3,5 години.

Навчальні предмети, курси, дисципліни (модулі) освітньої програми, що вимагають великих витрат часу виконання домашнього завдання, не повинні групуватися в один день.

У першому класі навчання проводиться без бального оцінювання знань учнів та домашніх завдань.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

(Пункт додатково включений з 25 серпня 2015 року наказом Міністерства освіти та науки України від 17 липня 2015 року N 734)
_______________
з урахуванням положень пунктів 10.10 та 10.30 Санітарно-епідеміологічних вимог до умов та організації навчання у загальноосвітніх установах "Санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.2.2821-10" , затверджених постановою Головного державного санітарного зареєстровано Міністерством юстиції Російської Федерації 3 березня 2011 року, реєстраційний N 19993), із змінами, внесеними постановами Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 29 червня 2011 року N 85 (зареєстровано Міністерством юстиції Російської Федерації 15 грудня 2011 року, 2 25 грудня 2013 року N 72 (зареєстровано Міністерством юстиції Російської Федерації 27 березня 2014 року, реєстраційний N 31751).
(Зноска додатково включена з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 .

20. Освоєння учнями основних освітніх програм основної загальної та середньої загальної освіти завершується підсумковою атестацією, яка є обов'язковою.

Особи, що освоюють освітню програму у формі сімейної освіти або самоосвіти або які навчалися за освітньою програмою основної загальної або середньої загальної освіти, що не має державної акредитації, вправі пройти екстерном проміжну та державну підсумкову атестацію в освітній організації з освітніми програмами основної загальної та середньої освіти безкоштовно. При проходженні зазначеної атестації екстерни користуються академічними правами учнів з відповідної освітньої програми.

Учні, які освоїли у повному обсязі відповідну освітню програму навчального року, переводять у наступний клас.

Учні, які не пройшли проміжної атестації з поважних причин або мають академічну заборгованість, переводяться до класу умовно .
(Абзац у редакції, введеній у дію з 25 лютого 2014 року наказом Міносвіти України від 13 грудня 2013 року N 1342 ; у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти Росії від 10 червня 2019 року N 2

________________

Частина 8 статті 58 Федерального закону від 29 грудня 2012 року N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326, N 23, ст .2878; N 27, ст.3462; N 30, ст.4036; N 48, ст.6165).
(Зноска додатково включена з 25 лютого 2014 року наказом Міносвіти України від 13 грудня 2013 року N 1342 ; у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 .


Відповідальність за ліквідацію учнями академічної заборгованості протягом наступного навчального року покладається на батьків (законних представників).

Учні в освітній організації за загальноосвітніми програмами, які не ліквідували у встановлені терміни академічної заборгованості з моменту її утворення, на розсуд їх батьків (законних представників) залишаються на повторне навчання, переводяться на навчання за адаптованими загальноосвітніми програмами відповідно до рекомендацій психолого-медико-педагог або навчання за індивідуальним навчальним планом.
наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

Особам, які успішно пройшли державну підсумкову атестацію за освітніми програмами основної загальної та середньої загальної освіти, видається атестат про основну загальну або середню загальну освіту, що підтверджує здобуття загальної освіти відповідного рівня.

Особам, які успішно пройшли підсумкову атестацію, видаються документи про освіту та (або) про кваліфікацію, зразки яких самостійно встановлюються освітніми організаціями.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

_______________
Частина 3 статті 60 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Зноска у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

Особам, які не пройшли підсумкової атестації або отримали на підсумковій атестації незадовільні результати, а також особам, які освоїли частину освітньої програми основної загальної та середньої загальної освіти та (або) відраховані з освітньої організації, видається довідка про навчання або про період навчання за зразком, що самостійно встановлюється. освітньої організації.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

_______________
Частина 12 статті 60 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Зноска у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

Учні, які освоїли освітні програми основної загальної освіти та отримали на державній підсумковій атестації незадовільні результати, на розсуд їх батьків (законних представників) залишаються на повторне навчання, крім осіб, які мають дієздатність в силу статей 21 і 27 Цивільного кодексу Російської Федерації ( , 1994, N 32, ст.3301).
(Абзац додатково включений з 19 серпня 2014 року наказом Міносвіти України від 28 травня 2014 року N 598)

ІІІ. Особливості організації освітньої діяльності для осіб з обмеженими можливостями здоров'я

21. Зміст загальної освіти та умови організації навчання учнів з обмеженими можливостями здоров'я визначаються аадаптованою загальноосвітньою програмою, а для інвалідів також відповідно до індивідуальної програми реабілітації інваліда.
(Пункт у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 ; у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 28

_______________
Частина 1 статті 79 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Зноска у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

23. В освітніх організаціях, які здійснюють освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами, створюються спеціальні умови для здобуття освіти учнями з обмеженими можливостями здоров'я:
(Абзац у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

а) для тих, хто навчається з обмеженими можливостями здоров'я за зором:

адаптація офіційних сайтів освітніх організацій у мережі "Інтернет" з урахуванням особливих потреб інвалідів зору з приведенням їх до міжнародного стандарту доступності веб-контенту та веб-сервісів (WCAG);

розміщення у доступних для учнів, які є сліпими або слабозорими, місцях та в адаптованій формі (з урахуванням їх особливих потреб) довідкової інформаціїпро розклад лекцій, навчальних занять (має бути виконано великим (висота великих літерне менше 7,5 см) рельєфно-контрастним шрифтом (на білому або жовтому фоні) та продубльована шрифтом Брайля);

присутність помічника, який надає учневі необхідну допомогу;

забезпечення випуску альтернативних форматів друкованих матеріалів (великий шрифт) або аудіофайлів;

забезпечення доступу учня, який є сліпим і використовує собаку-поводиря, до будівлі освітньої організації, що має місце для розміщення собаки-поводиря в години навчання самого учня;

б) для учнів з обмеженими можливостями здоров'я зі слуху:

дублювання звукової довідкової інформації про розклад навчальних занять візуальною (установка моніторів з можливістю трансляції субтитрів (монітори, їх розміри та кількість необхідно визначати з урахуванням розмірів приміщення));

забезпечення належними звуковими засобами відтворення інформації;

забезпечення отримання інформації з використанням російської жестової мови (сурдоперекладу, тифлосурдоперекладу);

в) для учнів, які мають порушення опорно-рухового апарату:

забезпечення безперешкодного доступу учнів до навчальних приміщень, столових, туалетних та інших приміщень освітньої організації, а також їх перебування у зазначених приміщеннях (наявність пандусів, поручнів, розширених дверних прорізів, ліфтів, локальне зниження стійок-бар'єрів до висоти трохи більше 0,8 м; наявність спеціальних крісел та інших пристроїв).

24. Для отримання без дискримінації якісної освітиособами з обмеженими можливостями здоров'я, створюються:

необхідні умови для корекції порушень розвитку та соціальної адаптації, надання ранньої корекційної допомоги на основі спеціальних педагогічних підходів та найбільш відповідних для цих осіб мов, методів та способів спілкування;

умови, що максимально сприяють отриманню освіти певного рівня та певної спрямованості, а також соціальному розвитку цих осіб, у тому числі за допомогою організації інклюзивної освіти осіб з обмеженими можливостями здоров'я.
(Абзац у редакції, що введена в дію з 16 липня 2019 року.

25. В освітніх організаціях, які здійснюють освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами для слабочуючих учнів (мають часткову втрату слуху та різний ступінь недорозвинення мови) та пізнооглохлих учнів (оглухлих у дошкільному або шкільному віці, але зберегли самостійну мову), створюються два відділи:
(Абзац у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

1 відділення – для учнів з легким недорозвиненням мови, обумовленим порушенням слуху;

2 відділення – для учнів з глибоким недорозвиненням мови, обумовленим порушенням слуху.

26. В освітній організації, що здійснює освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами, допускається спільне навчання сліпих і слабозорих учнів, а також учнів зі зниженим зором, що страждають на амбліопію і косоокість і потребують офтальмологічного супроводу.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

Основою навчання сліпих учнів є Брайля.

27. В освітніх організаціях, які здійснюють освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами для учнів, які мають тяжкі порушення мови, створюються два відділення:
(Абзац у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

1 відділення - для учнів, які мають загальне недорозвинення мови тяжкого ступеня (алалія, дизартрія, ринолалія, афазія), а також учнів, які мають загальний недорозвинення мови, що супроводжується заїканням;

2 відділення - для учнів з важкою формою заїкуватості при нормальному розвиткупромови.

У складі 1 і 2 відділень комплектуються класи (групи) учнів, які мають однотипні форми мовної патології, з обов'язковим урахуванням рівня їхнього мовного розвитку.

28. Якщо учні завершують освоєння адаптованих загальноосвітніх програм основної загальної освіти до досягнення повноліття і не можуть бути працевлаштовані, для них відкриваються класи (групи) з поглибленим вивченням окремих навчальних предметів, предметних областей відповідної освітньої програми.
(Пункт у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 ).

29. В освітній організації, яка здійснює освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами, допускається:
(Абзац у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

спільне навчання учнів із затримкою психічного розвиткута учнів з розладом аутистичного спектру, інтелектуальний розвиток яких можна порівняти із затримкою психічного розвитку;

спільне навчання за освітніми програмами для учнів з розумовою відсталістю та учнів з розладом аутистичного спектру, інтелектуальний розвиток яких можна порівняти з розумовою відсталістю (не більше однієї дитини в один клас).

Учням з розладом аутистичного спектра, інтелектуальний розвиток яких можна порівняти із затримкою психічного розвитку, на період адаптації до перебування в освітній організації (від півроку до 1 року) організується спеціальний супровід.

Для успішної адаптації учнів з розладами аутистичного спектру групових заняттяхКрім вчителя присутній вихователь (тьютор), організуються індивідуальні заняття з педагогом-психологом з розвитку навичок комунікації, підтримці емоційного та соціального розвитку таких дітей з розрахунку 5-8 учнів із розладом аутистичного спектру однією ставку посади педагога-психолога.

30. Реалізація адаптованих загальноосвітніх програм у частині трудового навчання здійснюється виходячи з регіональних умов, орієнтованих на потребу в робочих кадрах, та з урахуванням індивідуальних особливостей психофізичного розвитку, здоров'я, можливостей, а також інтересів учнів з обмеженими можливостями здоров'я та їхніх батьків (законних представників) на основі вибору профілю праці, що включає підготовку учня для індивідуальної трудової діяльності.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

До класів (груп) з поглибленим вивченням окремих навчальних предметів, предметних областей відповідної освітньої програми приймаються учні, які закінчили 9 (10) клас. Кваліфікаційні розряди випускникам надаються лише адміністрацією зацікавленого підприємства чи організацією професійної освіти. Учням, які не отримали кваліфікаційного розряду, видається свідоцтво про навчання та характеристика з переліком робіт, які вони здатні виконувати самостійно.

31. В освітніх організаціях, які здійснюють освітню діяльність за адаптованими загальноосвітніми програмами для учнів з розумовою відсталістю, створюються класи (групи) для учнів з помірною та важкою розумовою відсталістю.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

У класи (групи), групи подовженого дня для учнів з помірною та важкою розумовою відсталістю приймаються діти, які не мають медичних протипоказань для перебування в освітній організації, що володіють елементарними навичками самообслуговування.

32. При організації освітньої діяльності за адаптованою загальноосвітньою програмою створюються умови для лікувально-відновлювальної роботи, організації освітньої діяльності та корекційних занять з урахуванням особливостей учнів із розрахунку за однією штатною одиницею:
(Абзац у редакції, введеній у дію з 25 серпня 2015 року наказом Міносвіти України від 17 липня 2015 року N 734 .

вчителі-дефектологи (сурдопедагога, тифлопедагога) на кожні 6-12 учнів з обмеженими можливостями здоров'я;

учителя-логопеда на кожні 6-12 учнів з обмеженими можливостями здоров'я;

педагога-психолога на кожні 20 учнів із обмеженими можливостями здоров'я;

тьютора, асистента (помічника) на кожні 1-6 учнів з обмеженими можливостями здоров'я.

33. Для учнів, які потребують тривалого лікування, дітей-інвалідів, які за станом здоров'я не можуть відвідувати освітні організації, на підставі укладання медичної організації та письмового звернення батьків (законних представників) навчання за загальноосвітніми програмами організується вдома або в медичні організації.
(Абзац у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

Порядок регламентації та оформлення відносин державної та муніципальної освітньої організації та батьків (законних представників) учнів, які потребують тривалого лікування, а також дітей-інвалідів у частині організації навчання за загальноосвітніми програмами вдома або у медичних організаціях визначається нормативним правовим актом уповноваженого органу державної владисуб'єкта Російської Федерації.
Частина 6 статті 41 Федерального закону від 29 грудня 2012 N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст.7598; 2013, N 19, ст.2326).
(Зноска у редакції, введеній у дію з 16 липня 2019 року наказом Міносвіти України від 10 червня 2019 року N 286 ).

Редакція документа з урахуванням
змін та доповнень підготовлена
АТ "Кодекс"

Додаток. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти

Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 30 серпня 2013 N 1015
"Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти"

Зі змінами та доповненнями від:

Відповідно до частини 11 статті 13 Федерального закону від 29 грудня 2012 р. N 273-ФЗ "Про освіту в Російській Федерації" (Збори законодавства Російської Федерації, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) наказую:

Затвердити Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти.

Реєстраційний N 30067

Затверджено Порядок організації та здійснення освітньої діяльності за основними програмами початкової, основної та середньої загальної освіти. Він у т. ч. встановлює особливості організації освітньої діяльності учнів з обмеженими можливостями здоров'я.

Порядок є обов'язковим для організацій, які здійснюють освітню діяльність (у т. ч. для кадетських шкіл, кадетських (морських кадетських) корпусів, козацьких кадетських корпусів) та реалізують зазначені програми (в т. ч. адаптовані), включаючи ІП.

Загальна освіта може бути здобута в організаціях, які здійснюють освітню діяльність, а також у формах сімейної освіти та самоосвіти.

Форми здобуття освіти та навчання за конкретною програмою визначаються батьками (законними представниками) неповнолітнього учня з урахуванням його думки.

При виборі сімейної освіти батьки (законні представники) інформують звідси орган місцевого самоврядування муніципального району чи міського округу, де вони проживають.

Навчання у формах сімейної освіти та самоосвіти здійснюється з правом подальшого проходження проміжної та державної підсумкової атестації в освітніх організаціях.

Допускається поєднувати різні форми здобуття освіти та навчання.

Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 30 серпня 2013 р. N 1015 "Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за основними загальноосвітніми програмами - освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти"

Реєстраційний N 30067

Цей наказ набирає чинності через 10 днів після дня його офіційного опублікування

До цього документа внесено зміни такими документами:

Наказ Міністерства освіти РФ від 10 червня 2019 р. N 286

2016 року

НАКАЗ № 16.1

Про затвердження Порядку

організації та здійснення освітньої

діяльності щодо додаткових

професійним програмам

Відповідно до Федерального закону від 01.01.2001
"Про освіту в Російській Федерації", наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації
«Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами»
та статутом Санкт-Петербурзького державного бюджетного навчального закладу додаткової професійної освіти «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр»,
а також з метою визначення єдиних завдань у галузі освітньої діяльності та підвищення якості додаткової професійної освіти,

ПРИКАЗИВА:

1. Затвердити та ввести в дію з 29.02.2016 Порядок
за додатковими професійними програмами Санкт-Петербурзького державного бюджетного навчального закладу додаткової професійної освіти «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр» (далі – СПб ДБОУ ДПО «Ресурсний центр») згідно з додатком.

2. Вважати таким, що втратило чинність, Положення про організацію
та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами Санкт-Петербурзької державної бюджетної установи «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр», затверджене 17.09.2013.

3. Ознайомити із наказом працівників СПб ДБОУ ДПО «Ресурсний центр» під розпис.

4. Контроль за виконанням наказу покладаю на заступника директора

Директор

Додаток до наказу

ПОРЯДОК

організації та здійснення освітньої діяльності
за додатковими професійними програмами
Санкт-Петербурзького державного бюджетного навчального закладу додаткової професійної освіти

"Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр"

1. Загальні положення

1.1. Порядок організації та здійснення освітньої діяльності
за додатковими професійними програмами Санкт-Петербурзького державного бюджетного навчального закладу додаткової професійної освіти «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр» (далі – Порядок) розроблено відповідно до Федерального закону
-ФЗ «Про освіту в Російській Федерації», наказом Міністерства освіти та науки Російської Федерації
«Про затвердження Порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами» та статутом Санкт-Петербурзького державного бюджетного навчального закладу додаткової професійної освіти «Санкт-Петербурзький міжрегіональний ресурсний центр» (далі – СПб ДБОУ ДПО «Ресурсний центр», установа).

1.2. Порядок встановлює правила організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими професійними програмами
СПб ДБОУ ДПО «Ресурсний центр», а також вимоги до додаткових професійних програм, форми та умови організації та оцінку якості освоєння додаткових професійних програм (далі – ДПП).

1.3. СПб ДБОУ ДПО «Ресурсний центр» здійснює додаткову професійну освіту за допомогою реалізації ДПП на підставі ліцензії
на провадження освітньої діяльності.

1.4. Порядок є обов'язковим для структурних підрозділів
СПб ДБОУ ДПО «Ресурсний центр» (далі – структурні підрозділи)
та розроблений з метою визначення єдиних цілей та завдань у галузі освітньої діяльності з ДПП та підвищення якості додаткової професійної освіти у СПб ДБОУ ДПО «Ресурсний центр», задоволення професійних
та освітніх потреб учнів у підвищенні рівня знань, умінь, навичок та формування компетенцій певного рівня та обсягу, що дозволяють вести професійну діяльність у певній сфері та (або) виконувати роботу
за конкретною професією або спеціальністю у мінливих умовах соціальної
та професійного середовища, ознайомлення з передовим вітчизняним та зарубіжним досвідом.

1.5. Організація освітньої діяльності з ДПП повинна забезпечувати дотримання прав громадян у галузі освіти, встановлених чинним законодавством України.

2. Основні поняття, що використовуються у цьому Порядку

Додаткові професійні програмипрограми підвищення кваліфікації та програми професійної перепідготовки.

Програми підвищення кваліфікаціїпрограми підвищення кваліфікації, спрямовані на вдосконалення та (або) отримання нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівня
у межах наявної кваліфікації.

Програми професійної перепідготовкипрограми професійної підготовки, спрямовані на здобуття компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, набуття нової кваліфікації.

Професійна компетенція –здатність спеціаліста успішно діяти на основі отриманих знань, навичок, умінь та практичного досвіду
при виконанні завдань та розв'язанні задачі професійної діяльності.

Стажування –додаткова професійна програма може реалізовуватись повністю або частково у формі стажування. Стажування здійснюється з метою вивчення передового досвіду, у тому числі закордонного, а також закріплення теоретичних знань, отриманих при освоєнні програм професійної перепідготовки або підвищення кваліфікації, та набуття практичних навичок та умінь для їх ефективного використання під час виконання своїх посадових обов'язків.

Практика – вид навчальної діяльності, спрямованої на формування, закріплення, розвиток практичних навичок та компетенцій у процесі виконання певних видів робіт, пов'язаних із професійною діяльністю.

Кваліфікація –рівень знань, умінь, навичок та компетенцій, що характеризує підготовленість до виконання певного виду професійної діяльності.

Слухач –фізична особа, зарахована для навчання наказом директора СПб ДБОУ ДПО «Ресурсний центр» та які освоюють додаткові професійні програми.

Навчальний план -документ, що визначає перелік, трудомісткість, послідовність та розподіл за періодами навчання навчальних предметів, курсів, дисциплін (модулів), практики, інших видів навчальної діяльності та форми атестації слухачів.

Навчально-тематичний планорганізаційно-методичний документ, що включає опис тем, розділів, видів навчальних занять (лекції, семінари, практичні заняття та ін.), кількість годин, що відводяться на різні видизанять, форми та види контролю.

Індивідуальний навчальний план- Навчальний план, що забезпечує освоєння освітньої програми на основі індивідуалізації її змісту з урахуванням особливостей та освітніх потреб конкретного учня.

Атестація слухачів –процедура оцінки ступеня та рівня поточного, проміжного та підсумкового освоєння слухачами окремої частини або всього обсягу навчального курсу (предмета, дисципліни, модуля), додаткової професійної програми у формі, що визначається СПб ДБОУ ДПО «Ресурсний центр».

Випускна атестаційна (кваліфікаційна) робота –завершене теоретико-практичне дослідження актуальної проблеми, що систематизує, закріплює та розширює теоретичні знання, і практичні навички слухача, що демонструє його вміння самостійно вирішувати професійні завдання, що характеризує підсумковий рівень кваліфікації та підтверджує готовність слухача до професійної діяльності.

Трудомісткість навчання –кількісна характеристика навчального навантаження слухача, заснована на розрахунку часу та (або) складності досягнення навчального результату, що витрачається на виконання всіх видів навчальної діяльності,

передбачених навчальним планом освітньої програми, включаючи організовану самостійну роботу.

Залікова одиниця –уніфікована одиниця виміру трудомісткості навчального навантаження учня, що включає всі види його навчальної діяльності, передбачені навчальним планом (у тому числі аудиторну і самостійну роботу).

Документи про освіту та (або) про кваліфікацію -посвідчення
про підвищення кваліфікації та (або) диплом про професійну перепідготовку,
до яких належать документи про освіту, документи про освіту
та про кваліфікацію, документи про кваліфікацію.

3. Вимоги до додаткових професійних програм,

форм та умов їх реалізації

3.1. ДПО здійснюється за допомогою реалізації додаткових професійних програм (далі – ДПП, програми) – програм підвищення кваліфікації та програм професійної перепідготовки.

3.2. Вимоги до додаткових професійних програм:

3.2.1. Програми підвищення кваліфікації спрямовані на вдосконалення
та (або) отримання нової компетенції, необхідної для професійної діяльності, та (або) підвищення професійного рівня в рамках наявної кваліфікації

3.2.2. Програми професійної перепідготовки спрямовані на отримання компетенції, необхідної для виконання нового виду професійної діяльності, набуття нової кваліфікації.